从零基础到文言文自主阅读，这些孩子经历了什么？
中学校园里流传着一句话：一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人……
其实这三怕也是小学生的三怕。
文言文占据三怕之首，可想而知孩子们是多么畏惧这门语言。
是的，这门语言。文言文对于很多人来说的确像一门外语。
怎么破？
课长曾经请资深语文名师邹老师（言芳）为快微课写过一篇文章：学好文言文关键在小学。
为了验证这一结论，课长还特地邀请言芳老师带领几十个小学生做了实验：40多个孩子分成两个班参加言芳老师的“趣读小古文”春季班。
实验的结果超出我们的意料：两个班的孩子仅仅用了几个星期的时间，就实现了自主阅读文言文。
言芳老师自己都觉得很惊讶：她教了那么多年中学，回过头来教小学生发现，原来小学生的潜力这么大，学习效果甚至大大超出她教的中学生。
这也应证了言芳老师之前的观点：小学期间才是学好文言文的关键期！
在这几个星期里，孩子们到底经历了什么？我们请言芳老师来公布秘籍，对其他孩子学好文言文也一样有帮助哦！
1
从面目可憎到面目可亲
首先，是要消除畏难心理， 让文言文在孩子心目中的形象从面目可憎变成面目可亲。我们的小古文课所选的篇目都是孩子们熟知的、有趣的小故事，只不过孩子们之前看到的是现代文版的。
而在我们的课堂上，那些生动有趣的小故事都变成了文言文版了。即便如此，很多孩子还是很欣喜地发现，自己能够把他“认”出来！既然“对视两相熟”，那么当然就面目可亲了！孩子们自然有了学的信心和兴趣。
2
猜猜、玩玩、连连、想想……
就能自主阅读文言文了
在孩子的猜读与老师的规范指导中积累字词，根据对故事的原有了解，孩子们往往能猜出一些关键字词的意思，但是很多时候都不准确。这时候，老师会指导孩子们用组词法、联想法、引申法等小技巧来帮助理解和释义。
每堂课上，老师都会指出需要特别记忆的关键实词和虚词，日记月累，积少成多，文言文始终是由字词来连缀成文的，由字到句的理解，效果十分显著。经过不到十节课的学习，孩子们已经能够自己读懂一些陌生的简易文言文了！
3
演一演、比一比，实现学习的飞跃
学习文言文始终是枯燥的，所以老师带领孩子们“趣”读就显得十分重要了，不仅要“趣”在文章内容，更要“趣”在课堂方法和形式。
孩子们最喜欢的是“表演”课本剧。孩子们能在短短的时间里，根据文章的内容，分配好人物角色，自己重新创作文言风十足的台词，然后分小组上台表演，甚至要一决胜负。
在这个过程中，孩子对于文言文的学习已经超越了简单的记忆层次了，而是将文言表达十分自然生动地运用到了生活情境中了。由学到用的飞跃，是一般的学习效果所不可比拟的。
4
每次课都能背下一篇古文
别以为我们的课堂尽在玩了，咱们是要练就真功夫的！诵读可是趣读小古文课的重中之重，形式多样、丰富多彩的各种诵读：个别读、集体读、对白读、接龙背、分段背、流利背……海门读得不亦乐乎，直至全部过关。每堂课都是在所有孩子信心十足地背完课文领好奖品的好心情中结束的。
学无定法，但是学习一定有法，孩子们从零基础到自主阅读文言文，看似轻松的过程，其中有教师专业的古文功底、有高效有趣的学习方法，还有孩子们扎实、一步一个脚印的学习过程。这三者缺一不可。
暑假班时间：
7月23日至8月4日（趣读古诗词课程）
小学四五六：
8:30至10:00（可放宽至三年级）
新初一班：
10:10至11:40（可放宽至新六年级）
秋季班时间：
9月9日起每周六下午（趣读小古文课程，衔接春季班）
小学四五六：
1:00至14:30（可放宽至三年级）
初一班：
15:10至16:40
地点：
金祝北路21号西湖物资大厦3楼
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