特级教师给孩子的超龄书单：为什么要读点超越年龄的书？

前文化部长王蒙曾提倡：

“读点超越年龄的书”！这个论点显然和当下许多教育专家提出的“分层阅读”、“分级阅读”等理念相违背。事实上，王蒙的论断下面显然压着另外一个命题：多读点经典书籍。因为，很多经典书籍必然是“超越年龄的”。

王蒙

著名作家梁晓声前不久也在公开场合发表这样的观点：

阅读应该是“超龄”的。“超年龄阅读才有意义，也就是说你在小学四五年级的时候，要读中学生看的书，甚至可以读高中一二年级的书，只有这样，这些书才能和人产生最直接的关系。我们在小学五六年级所识的汉字基本上够我们读长篇小说了。有些内容，你十二三岁读的时候是哲理，等到四十二三岁的时候看，不过是一行字。所以我们强调读一本好书，一定是超龄的，不要把书籍当成娱乐。”梁晓声说。

梁晓声

今天，我们就请特级教师倪江给孩子们推荐一些超龄书单，在阅读这份书单之前，你有必要知道，为什么这么多学者专家会提到“超龄阅读”。

1

阅读一本超龄读物，得到的阅读体验远大于适龄读物。许多童书标注有年龄段的划分，这些“分级”是为了给家长提供参考，更是鼓励孩子挑战这种划分并将其打破。对这样的阅读冒险，家长既不要无动于衷，更无需大惊小怪。

2

 未来这一代人的竞争，是专注力、自我管理能力、时间精力分配能力等方面童子功的竞争。要有意识地培养孩子啃大部头的能力，这个功夫如果小时候没培养起来，长大了更难。

3

如何鼓励孩子完成一本大部头书籍的阅读呢？把阅读当作游戏通关。告诉孩子，认真读完一本书是一件很了不起的事情，问问孩子“你总是一副很能干的样子，有没有本事看完一本书？”

我们一直告诉孩子：读经典、读经典、时间有限，只读经典！但是，家长需要知道，

除了专事为儿童创作文学作品的作家，很少有经典作家会刻意为某个年龄段写作。判断书的“年龄适应性”，大概是件非常难的事情。

怀特的那些温暖人心的童话作品《夏洛的网》、《精灵鼠小弟》、《吹小号的天鹅》，还有《小王子》、《窗边的小豆豆》等，的确可能适合小学年龄段的学生看。但是，同样具有童话面孔的乔治·奥威尔的《动物庄园》呢？还有威廉·戈尔丁描绘少年孤岛求生故事的《蝇王》，该给哪个年龄段的孩子看呢？这两部书大概就是王蒙所说的“超越年龄”的书。而更多的经典书籍显然要超越绝大多数孩子的年龄。

所以，当你帮孩子选择经典阅读物的时间，该如何理解经典？你应该知道，经典具有以下十几个特质：

1、经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。

2、经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。

3、经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们要么本身以遗忘的方式给我们的想象力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。

4、一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。

5、一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读过的东西的书。

6、一部经典作品是一本永不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。

7、经典作品是这样一些书，它们带着以前的解释的气息走向我们，背后拖着它们经过文化或者多种文化（或只是多种语言和风俗）时留下的足迹。

8、一部经典作品是这样一部作品，它不断在它周围制造批评话语的尘云，却也总是把那些微粒抖掉。

9、经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越是觉得它们独特、令人意想不到和新颖。

10、一部经典作品是这样一个名称，它用于形容任何一本表现整个宇宙的书，一本与古代护身符不相上下的书。

11、“你的”经典作品是这样一本书，它使你不能对它保持不闻不问，它帮助你在与它的关系中甚至在反对它的过程中确立你自己。

12、一部经典作品是一部早于其他经典作品的作品；但是那些先读过其他经典作品的人，一下子就认出它在众多经典作品的谱系中的位置。

13、一部经典作品是这样一部作品，它把现在的嗓音调成一种背景轻音，而这种背景轻音对经典作品的存在不可或缺的。

14、一部经典作品是这样一部作品，哪怕与之格格不入的现在占统治地位，它也坚持至少成为一种背景噪音。

经典并非永恒不变。曾经以为是经典的作品，渐渐退出历史舞台；而曾经被埋没的作家，渐渐被人认可，并且在文学排行榜上从寂寞的谷底上升到高山仰止的高度。真正的经典总是有足够的耐心等待人类的自我反省。

下面这份书单，我们推荐给小学五六年级至初中生，对于这个年龄段孩子来说，这绝对是一份有难度有深度的书单，需要踮踮脚才能够着。甚至，可能很多家长都没有读过其中的很多书。

但是，倪江老师依然要推荐给大家。正如当年韩寒和方舟子为倪江老师那份给杭外高一学生推荐的经典书单打起来这件事一样。你可以认为，小学高年级和初中生根本不可能读懂这里的一些书，但是，在这位特级教师的教学实践中，确实有这个年龄段的孩子已经读完，或正在读，而且读得风生水起。

你不妨把这份书单当成给孩子的一种挑战，一座山峰。暂时放下“马小跳”、“查理九世”……不试试，你永远不知道他们的潜力在哪里。

倪江推荐给高年级至初中生的

超龄经典阅读书目

教师简介：

倪江，杭州外国语学校特级语文教师，曾经因为开出的一张书单引发韩寒方舟子口水大战，带领学生斩获汉字听写大赛冠军，各类教学奖项、优秀教师称号、科研成果奖拿了不计其数，倪老师在传统语文界的眼中有些特立独行、离经叛道，但就是这样的独特让学生能在他的课堂上享受自由阅读的快乐。著有《理想语文》

作者：卡尔维诺

作品：《为什么读经典》 

作者：叶嘉莹

作品：《唐宋词十七讲》《叶嘉莹说唐诗》

作者：夏丏尊、叶圣陶

作品：《文心》

作者：杨绛

作品：《将饮茶》《干校六记》《我们仨》

作者：王开岭

作品：《王开岭作品中学生典藏版》

（自然忧思卷、精神风光卷、心灵美学卷）

作者：鲁迅

作品：《野草》《故事新编》 《杂文精选》

作者：汪曾祺

作品：《汪曾祺散文精选》《受戒》

作者：木心

作品：《哥伦比亚的倒影》 

作者：纪伯伦

作品：《泪与笑》《先知》《沙与沫》

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作者：马尔克斯

作品：《世上最美的溺水者》 

作者：星新一

作品：《星新一短篇小说集》

作者：维特根斯坦

作品：《文化与价值》 

作者：罗曼·罗兰

作品：《约翰·克里斯朵夫》

作者：尤瓦尔·赫拉利

作品：《人类简史：从动物到上帝》 

作者：多丽丝·莱辛

作品：《野草在歌唱》

作者：梭罗

作品：《瓦尔登湖》

作者：利奥帕德

作品：《沙乡年鉴》

作者：R.卡逊

作品：《寂静的春天》

作者：艾丽丝·门罗

《艾丽丝·门罗中短篇小说集》

作品：雷蒙德·卡佛

《雷蒙德·卡佛短篇小说自选集》

作者：黑塞

作品：《荒原狼》

作者：阿道司·赫胥黎

作品：《美丽新世界》

作者：周国平

作品：《丰富·美丽·高贵》《帕斯卡尔思想录》

《蒙田随笔集》

作者：蔡天新

作品：《现代诗100首》

（三卷：蓝·红·黄） 

作者：苇岸

作品：《大地上的事情》《上帝之子》

作者：史铁生

作品：《扶轮问路》 

作者：凯鲁亚克

作品：《在路上》

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图文编辑：小石头

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