刚考上北大就厌学？祸根在中小学就埋下了！心理博士这番话让每个家长沉默

我们每天辛辛苦苦陪娃做作业、辅导功课、在各个补习班之间奔波，是为了什么？不就是为了孩子能考上个好大学，有个好前程吗？

可是，考上了名校，是不是就算修成正果了呢？

最近，北京大学一组大一新生的心理健康调查数据让人大跌眼镜：

北大一年级的新生，包括本科生和研究生，其中，有近31%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意义。

还有近41%的学生认为活着人生没有意义，我现在活着只是按照别人的逻辑活下去而已。其中，最极端的就是放弃自己。

我们陪着孩子经历残酷的幼升小、小升初、中考、高考……好不容易考上了理想的大学。难道最后换来的结果是“厌学”和“放弃自己”这样一个结果吗？

如果家长事先知道这样一个结果，十几年的寒窗苦读，又有何意义呢？

• 徐凯文

现任北京大学副教授 临床心理学博士 精神科主治医师北京大学心理健康教育与咨询中心副主任、总督导。

近日，这位北京大学心理学博士发表了一场演说：《北大4成新生找不到人生的意义！甚至已经放弃自己！》，每个家有读书娃的家长都该看看、想想：我们究竟要给孩子什么样的教育？

01

我不知道为什么要活着？

去年，一个五年级孩子小雨（化名）写下一封遗书曾经震惊了教育圈▼

妈妈，我好累！睁开眼睛看看，还有一大堆作业没写完，语文、数学、英语，每个老师都会留很多作业。

无论我怎么努力，我都有写不完的作业。我好想安静的睡会儿觉，可是作业写不完，明天还会累积下来，只会越来越多。

老师会批评我，我还会被罚站，全班同学都会嘲笑我。这样什么时候是个头？

我真想能像别的孩子一样快快乐乐的在阳光下奔跑！

可是每当我睁开眼睛看到的不是阳光，而是成堆成堆的作业，我累了，想永远的闭上眼睛，永远的睡下去。对不起了，爸爸妈妈，我走了…… ▼

当然，最终这个孩子抢救回来了。这个孩子，五年级就撑不下去了，算是个极端案例。

在徐凯文的临床案例里，更多的孩子撑到了考上大学，撑不下去了：

一位高考状元，在一次尝试自杀未遂后，这样说到。

“学习好工作好，是基本的要求。如果学习好，工作不够好，我就活不下去。但也不是说因为学习好，工作好了我就开心了。我不知道为什么要活着。我总是对自己不满足，总是想各方面做得更好。但是，这样的人生似乎没有头。”

一位19岁刚刚考上大学的学生给徐博士写信说：

我感觉自己在一个四分五裂的小岛上，不知道自己在干什么，要得到什么样的东西，时不时感觉到恐惧。19年来，我从来没有为自己活过，也从来没有活过。

他们共同的特点是：

我不知道我是谁？

我不知道我到哪儿去了？

我的自我在哪里？

我觉得我从来没有来过这个世界，我过去19年、20多年的日子，都好像是为别人在活着。我不知道自己是要成为什么样的人。

徐博士将这样的现象叫做“空心病”。

02

学生出了问题，都是家长、老师的问题

作为北大的心理学博士，徐凯文见过太多优秀的孩子，也都是在名校中最优秀的学生。但是，他们中的很多都有严重的心理健康问题，甚至屡次三番尝试放弃生命。

有一个理工科的优秀博士生，在博士二年级时完成了研究，达到了博士水平。他导师告诉徐凯文，他屡次三番尝试放弃自己的生命。他当时两次住院，用了所有的药物，所有电抽搐的治疗方法。出院时，徐凯文问他现在情况怎么样，他说精神科医生很幼稚，可笑。我表现开心一点，他们以为我抑郁就好了。

他不是普通的抑郁症，是非常严重的新情况，叫做“空心病”，徐凯文说：我不认为只是学生空心了，才有这样的结果。我们经常会说这样一句话，如果孩子出了问题，大概家庭和老师都有问题，孩子本身是不会有问题的！

03

为什么越是好学生越容易得“空心病”？

徐凯文研究发现，得“空心病”的，往往是非常优秀的孩子，或者说是人们眼中的“好孩子”。

1、从症状上来讲，它可能是符合抑郁症诊断的。它会表现为情绪低落，兴趣减退，快感缺乏。但是和典型抑郁症不同的是，所有这些症状表现，并不非常严重和突出，所以外表上看起来，可能跟其他同学或其他大多数人并没有差别。

2、他们会有强烈的孤独感和无意义感。这种孤独感，来自于好像跟这个世界和周围的人，并没有真正的心理连接。所有的联系，都变得非常虚幻。更重要的是，他们不知道为什么要活着！他们也不知道活着的价值和意义是什么！

他们取得了非常优秀的成绩和成就。这些成就似乎是一种瘾，一种毒品。他们似乎很多时间，都是为了获得成就感而努力地生活、学习和工作。但是，当他发现所有那些东西都得到的时候，内心还是空荡荡的，就有了强烈的无意义感。

3、通常人际关系是良好的。他们非常在意别人对自己的看法，需要维系在他人眼里良好的自我形象，需要成为一个好孩子、好学生、好丈夫、好妻子。

但似乎所有这一切，都是为了别人而做的。因此，做得非常辛苦，也非常疲惫不堪。

4、对生物治疗不敏感，甚至无效。我们有很多个案，在国内最好的精神专科医院治疗，用了所有的药物，甚至用了电休克治疗，一次、两次、三次，但是都没有效果，也就是说，看起来生物因素并不是导致他们问题的主要因素。

5、有强烈的自杀意念。这种自杀意念，并不是因为现实中的困难、痛苦和挫折，用他们的话来讲，就是“我不是那么想要去死，但是我不知道我为什么还要活着！我完全不知道我活着的价值意义是什么，每天的生活行尸走肉，如果是这样，还不如早点结束！”

所以，他们倾向于不用那么痛苦和惨烈的方式来结束自己，比如烧炭、自缢、服药。

6、通常，这些来访者出现这样的问题已经不是一两天。往往从初中、高中，甚至更早，就已经开始有这样的迷茫。可能他之前，已经有过尝试自杀的行为。而大部分情况下，父母对此毫无觉察。

作为精神科医生，有个拿手的杀手锏，就是任何抑郁症患者如果用电抽搐治疗，他都可以在短时间内迅速恢复。但是，电抽搐治疗对空心病都没用。

他们从小都是最好的学生、最乖的学生。他们也特别需要得到别人的赞美。但是，他们有强烈的自杀意念，不是想自杀，他们只是不知道为什么活下去，活着的价值和意义是什么。所以，他们会用比较温和的方式。当然，也给我们机会把他救回来。但是，核心的问题，是缺乏支撑其意义感和存在感的价值观！

徐凯文做过一个统计，北大一年级的新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意义！请注意，这是高考战场上，千军万马杀出来的赢家。还有40.4%的学生，认为人活着没有意义！我现在活着，只是按照别人的逻辑活下去而已。其中，最极端的，就是放弃自己！

很多大学生告诉徐凯文：我从初中的时候，就有这样的疑惑了，直到现在，我才做了决定，要结束自己的生命。

04

我们的教育，是在帮助孩子成长，

还是在毁掉一代孩子？

我们的教育是在帮助孩子成长，还是在毁掉一代孩子？徐凯文发现，大约从2000年开始，每当寒暑假的时候，大量的学生会来住精神病院。他们网络成瘾、焦虑、强迫，他们和父母关系，出现了严重的破裂问题！父母有勇气把孩子送到精神病院去，可见真的没有办法收拾了。

我们的处理问题方式是什么呢？把他们送到网瘾学校，让他们接受电击的惩罚——这是教育吗？这是推卸责任！本身，父母和家庭教育，才是问题的根源！我们不看到自己的根源，只看到他躲到网吧去打游戏。

他为什么要躲到网吧打游戏？是因为家庭教育和学校教育共同的失败！

我们教育的最大成就，似乎就是学生做试卷，有句流行语：提高一分干掉千人。你知道吗？我做心理咨询最大的挑战，就是怎么把同学这样的价值观扭回来——你周围的同学是你的敌人吗？他是你人生最大的财富啊！我们的课堂是什么样子？甚至暗示孩子自杀，为了好的成绩可以不惜生命。

整个国家自杀率在大幅度下降。但是，中小学生自杀率，却一直在持续上升！在这种情况下，我们的孩子，已经等不及进大学。他们在中小学，就已经开始有自杀行为了！

我们来看看有些学校应对的措施是什么？所有的走廊和窗户都装了铁栅栏！

徐凯文说，我在精神病院里面工作，精神病院才是这个样子。我的博士论文，是在监狱里做的。监狱才是这个样子。

但是，我们居然有本事把学校变成了监狱和精神病院。只要看住这些孩子，让他们考上大学。然后，让他成为我的来访者。

05

什么家庭出来的孩子更容易自杀？

徐凯文展示了一个调查：对出现自杀倾向的学生做了家庭情况分析，评估这个孩子来自于哪些家庭。什么样的家庭、父母是什么样职业的孩子，更容易尝试自杀？答案竟然是——中小学教师。

这是一个38名学生的危机样本。其中，50%来自于教师家庭。而对照组是没有出问题的孩子。教师家庭还是很成功的。其中来自教师家庭的占到全部家庭的21%。问题是，为什么教师家庭的孩子，出现这么多问题？我觉得，一切向分数看，忽视对学生品德、体育、美育的教育，已经成为很多教师的教育观——他们完全认可这样的教育观，对自己的孩子，也同样甚至更加变本加厉地实施，可能是导致教师家庭孩子心理健康问题高发的主要原因。

当教育商品化以后，北大钱理群教授有一个描述和论断，叫做精致的利己主义者。精制的利己主义者是怎么培养出来的？因为家长和老师都是精致的利己主义者。孩子会模仿大人。比如，我们为了一个好的科研成果，有时候会数据作假。我们为了能够挣到钱，可以放弃自己的道德伦理底线。我们作为一个医生，可以收红包拿回扣。

而孩子，是向我们学习的。

06

教育究竟是为什么？

教育究竟是为什么？学校究竟是为什么？大学究竟是为什么？北京大学校长林建华在新上任时做的演讲。他对此做了一个回答。他说北京大学能够为国家和民族的发展，贡献一些什么样的力量？国家和民族需要北大做什么？这是北大的使命。他讲完这句话以后，全场800多人掌声雷动。

但是我们好像早就抛弃这些了。我们认为，崇高的东西不值一提。我们需要的是，现在能挣到钱吗？但是学生已经不认可了，因为他们不缺钱。这是我们社会的价值观。我们认为能够挣到钱，才是人生更大的赢家。

曾经有一个学生，他退学的原因是，学习经济管理根本就不是他想要的。他高考填志愿想学历史的时候，被所有人嘲笑，说脑子进水才会学历史。后来，这个同学尽管经济学得很好，还是要求退学。

07

教育，请许给孩子一个美好的人生

空心病的学生为什么找不到自己？因为，他们自己的父母和老师，没有教会他们怎样有尊严、有价值、有意义地活着——这才是根本原因。

每个家长都该问问自己：

作为父母，我们把时间和精力都花在了哪里？我们有没有给孩子真正的爱和陪伴？

在这个买椟还珠的时代，我们丢掉了很多东西。我们像婴儿一样，只追求即刻的满足。当我们把所有时间和精力都放在挣钱上，没有给孩子最好的陪伴和爱，这时候，孩子不出问题，才怪。

徐凯文发现，很多孩子，进入大学之前，就已经绝望了。所以，作为一个高校的心理咨询师和心理科医生，他呼吁：真的要救救孩子！他们带着严重的问题进入高校，进入大学，他们被应试教育，被掐着脖子的教育摧残了创造力！

有一位研究生导师讲了一个真实的故事。他说一个学生做研究老出问题，是非常小儿科的问题。这个导师找他谈话，问他为什么出现这些问题，怎么办？这个学生是笔试第一进来的，他说：“老师，那我把我犯的错误重抄一百遍。”一个研究生，用重抄一百遍的方式改正他的错误。

我们这些孩子根本没有长大，还在小学阶段。

教育干什么去了？

无论是家长还是老师，都要去做值得学生和孩子尊重的人，我们要身体力行，做出榜样。我们要给他们世上最美好的东西，不是分数，不是金钱，是爱，是智慧，是创造和幸福。

（以上内容根据徐凯文博士发言整理，有删减）

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主编：田妈，责任编辑：小石头

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