又一位妈妈陪写作业脑梗住院！孩子总有做不完的作业怎么办？资深班主任支招
昨天，课长混迹的一个医生群里，传出一张住院记录截图：
据这位医生的入院记录显示：
一位33岁的妈妈，职业是家庭主妇。10月26日在看孩子写作业过程中，生气😤后，出现言语不能、大舌头、右手写字笨拙，字体变丑……在家中休息数日未能缓解，于10月30日前往医院门诊就医。门诊以脑梗塞予以收住住院。
这位妈妈“平素体健，无特殊病史”就因为看孩子写作业，脑梗了……
据了解，这是一位医生于10月30日收治的一个病人，医生隐去病人名字，将这个记录发出来，为了提醒更多爸爸妈妈在辅导孩子学习的时候，一定要注意控制情绪，不是闹着玩儿的！
还记得，上次在全网引起轩然大波的，是一位陪孩子写作业气到“心梗”的家长。
这一回，是脑梗。
各位家长一定学习过一个成语，就是下面这个👇
而这个成语最近有了新的解释：可以说将家长辅导孩子学作业的状态描绘得“刻骨铭心”。
[出处]：《战国策》
[注释]：意思是联络距离远的国家，进攻邻近的国家。这是战国时秦国采取的一种外交策略。后也指待人处世的一种手段。
[新释]：孩子做作业的时候，离得远一点，还能稍微交流交流，离得近了，想不攻击他都很难。
研究表明：目前最伤害家庭关系的事情就是辅导孩子作业，尤其是数学作业。这项工作不仅伤害亲子关系，还会伤害夫妻关系。95%以上的家长在辅导孩子作业时，感觉孩子的智力水平不及当年的自己，而100%的夫妻认为这是对方的基因导致的。
看了这个新解，各位爸爸妈妈是不是有一种瞬间看透人生的感觉？
其实，小学生家长也不必担心，这种状态持续不了多久，再坚持几年，就该退居二线了。不信，请看下图：
陪写作业
中国家长赔了夫人又折兵
言归正传：父母起早贪黑、披星戴月地赌上健康、家庭关系、亲子关系的陪写作业，效果如何呢？孩子们的学习真的就因此变好了吗？
知乎里，有位叫郭奔的网友说了一段话，很扎心：
”实际情况是：大部分家长陪写作业的效果真的是非常渣，不仅没有提升孩子写作业的速度和质量，还严重拖慢了速度，搞残了孩子的学习动机和效率。
而这个问题，并不仅仅体现在陪写作业中，而是渗透在家长的整体的教育理念和行为里。
陪写作业的问题之所以突出，仅仅是因为在孩子的学习中，家庭的教育问题突出呈现了出来。
简而言之，正是因为家长本身教育出了问题，才导致非常痛苦的陪写作业。”（来源：知乎）
在陪写作业这件事上，中国家长可谓是赔了夫人又折兵。
资深班主任支招：
孩子总有写不完的作业怎么办？
今天我们要给各位苦闷于陪写作业的家长送出点实用干货：一直关注家庭教育和少年儿童心理健康与成长的资深班主任、心理学老师——周杭芳将帮大家破解这个问题：
网名午潮山，国家二级心理咨询师，杭州市优秀班主任。一线教师二十余年，从事心理健康教育十余年，师从著名心理导师曾奇峰、李子勋、骆宏博士，创办午潮山花房子家庭教育工作室，关注家庭教育和少年儿童心理健康与成长。
点击视频
观看周老师的微课
关于孩子写作业你必须知道的
七个原因和七条对策
01
条理性差——学习无方法
作业乱无章法，做作业之一会儿缺这个一会儿少那个，找文具找本子磨磨蹭蹭浪费时间。
父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己学会规划和条理。
不要包办代替，心理学上有种说法，叫100%理论。世界上许多事情都遵循100%理论，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%。
如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
02
橡皮综合征
孩子写作业稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，马上擦掉重写，所以花的时间就长了。对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合征”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。
对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。
孩子做作业时少用橡皮，作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有奖励。如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收。经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
03
学习基础差——学习没兴趣，学习有困难
有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。
1.孩子遇到不会做的题目怎么办？
有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。
父母要教孩子遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
04
被逼无奈——故意磨蹭
这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以，每天加了许多额外的作业。
孩子说：“我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，还不如慢点写呢！”
把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。
如一共要一个半小时，孩子在一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让孩子做自己喜欢的事情。
养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
05
时间观念差——不会管理时间
孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。
常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是替孩子安排好了时间，孩子很难有时间观念了。因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排自己的时间。
1.善用小闹钟：用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成就感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。
2.把作业当成考试：按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好考试的时间，让孩子在做作业有一种紧迫感。久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。
3.生活中注意培养孩子的时间观念：在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡是要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。
4.一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事：
(1)每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同，难度不同)。
(2)一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字。
(3)一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。
这里再推荐一个神器：“番茄钟”👉妈妈用1个番茄帮孩子提升了两倍的学习效率！
06
注意力不集中——无关动作多
写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指，注意力不集中，这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会走神，如果写一个字走神5分钟，作业当然就拖拖拉拉了。
1.作业分段。你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励。如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟，完后休息一会，然后再规定一个15分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。这里也是可以用到上面提到的番茄钟的。
2.要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这其实也是在干扰孩子。
3.训练注意力本身。孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的训练，以提高注意力。
07
协调性差——感统失调
孩子磨蹭的原因还可能是孩子生理方面的。现在的家长视孩子为掌上明珠，儿童应有的 摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。
有些孩子思维和手不能同步进行，尽管思维比较快，但是表达和书写都比较慢。如果仔细观察会发现，这样的孩子普遍不太善于交流。家长平时多跟孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。有条件的还可以让孩子进行一些专业的感统训练。
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主编：田妈，责任编辑：小石头
版权声明：本文微课作者：资深优秀班主任，国家二级心理咨询师周杭芳。已获授权。参考资料：知乎等。转载请留言