三、四年级阅读写作学习是个坎儿！

三四年级是个转折时期，

是一个由低段向高段过渡的中段时期。

三四年级学生的思维，

处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，

作为学生最重要的能力培养：阅读写作能力

在三四年级也进入一个过渡关键期。

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三四年级语文阅读写作学习的特点

▊ 1、具备独立识字写字的能力

一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三四年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成。

识字教学不再是课堂教学的重点。字词的灵活运用，深度的阅读和学习写完整的作文，成为这个阶段语文学习的重点。

▊  2、进入大量积累词汇的时期

语文阅读写作的学习中，语言积累的重要性毋庸置疑，三四年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。

大量词语的积累除了有限的语文课文，更多的要来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。

▊  3、进入深入准确理解文本的瓶颈期

三四年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。

如何引导三四年级的孩子突破阅读写作的学习瓶颈？你不能错过今年暑假这场全国顶级名师云集的读写盛宴。

时间：8月17至26日

上午8：30至11：40

地址：杭州西湖区文三路求智巷2号澄致教育

咨询电话：[phone]（微信同号）

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执教：

丁慈矿老师、王小庆老师

丁慈矿：全国语文名师，上海写作学会理事。著有《小学对课》、《语文太重要——小学文言启蒙》，编著《小学生汪曾祺读本》。

王小庆：儿童双语人文教学研究者，独立教师，在中英文创意阅读写作教学、儿童诗歌、公民教育领域颇有建树。编、著、译教育书籍多种，代表作有《带着思想去评课》《教学与行为干预》《日有所诵•英文诵读》《小学生名家读本》《学生教我做老师》等 。

课程介绍：

小古文启蒙：国内顶级语文名师丁慈矿老师为孩子们开设最好玩的文言文阅读启蒙课程，在影视、报刊、网络上的流行语言日益庸俗、粗鄙的今天，让孩子尽早培养古典情怀是极为可贵的。更可贵的是顶级名师的文言课妙趣横生，深入浅出。古文对孩子们来说不再是看不懂的天书，而是可以读、可以写、还可以玩！

小学对课：通过有趣的对课形式让学生亲近汉字，了解并真正感受到中国语言文字的魅力，传承中华传统文化。读读背背，对对玩玩。然而目标却很高远：让孩子对汉语、汉字产生一种发自内心的热爱。培养有情趣、有文化、有胸襟的中国少年！

名家经典创意读写：进入四年级，语文学习的难点是正式开始写作文，常常有家长吐槽，孩子看了很多书，就是写不出好文章，到底问题出在哪里呢? 好书读进去，文章写出来。夏令营的名家文学研读课将《小学生名家文学读本》作者本人王小庆老师请进课堂，带孩子走进真正的经典文学殿堂，阅读古今中外名家作品，向名作家学习写作技巧、创作手法，并进行有趣的课堂创作。

DAY1：

一、小学文言启蒙： 古文里的急性子和慢性子

二、现代文创意读写：读名家文学，学深度阅读—《小学生叶圣陶读本》

DAY2：

一、小古文里的四季之美

二、现代文创意读写：深度阅读名家文学—《小学生叶圣陶读本》1

DAY3：

一、小学对课：跟着对联学语文1

二、现代文创意读写：深度阅读名家文学—《小学生叶圣陶读本》2

DAY4：

一、趣读小古文：风俗如画

二、现代文创意读写：名家文学读本阅读—跟着叶圣陶学写作

DAY5：

一、小学对课：跟着对联学语文2

二、现代文创意读写：儿童诗歌阅读

DAY6：

一、趣读小古文：笑破肚皮的古代笑话

二、现代文创意读写：儿童诗歌阅读与创作—我也会写诗！

DAY7：

一、趣读小古文：高大上的中国古代神话

二、现代文创意读写：跟着叶圣陶读童话—写好童话有妙招！

DAY8：

一、小学对课：跟着对联学语文3

二、现代文创意读写：跟着叶圣陶学写作—写好人物有妙招！（

DAY9：

一、趣读小古文：古文版的《伊索寓言》

二、现代文创意读写：跟着叶圣陶学写作—写好动物有妙招！

DAY10：

一、趣读小古文：小古文借着事物说观点

二、现代文创意读写：跟着名家文学《小学生叶圣陶读本》学读写技能

学费：4680

两人结伴报名各减100

三人结伴报名各减150元

四人以上结伴报名各减200元

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