看完这张语文试卷瑟瑟发抖：小学再不重视这件事真要吃大亏

可能很多初中小学家长都不知道。这几天，很多高三学生正在经历一件大事：2020新高考首次模拟考试。
这可不是普通的模拟考试，考试题目是由教育部命题中心命制的。
日前，语文数学外语已经考完。语文试卷的命题依然是大家关注的热点。因为这次模拟考的试题命题方向，也是新高考的命题信号。考试结束，试卷公布之后，不少语文老师看完后，都倒吸了一口凉气：
题型变化真的很大！我们先来看一下试题，需要高清版的可以在我们的公众号内下载。
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以下为模拟卷

向上滑动可以看完整试卷截图

点击图片可以看大图

内行看门道，外行看热闹。

这样一份由官方命题的高考语文模拟试卷，到底透露了那些语文改革信号呢？

知晓其中透露的命题趋势，对于高三学子备考固然重要。但是对于正在上小学和初中的孩子和家长，意义更为深远。

我们知道，语文学习，冰冻三尺非一日之寒，这些年来语文教学和考试改革一变再变，然而总体趋势我们可以看得很清楚：光靠刷题和读几本课本，是远远不能应付现有的各种语文考试了，这个趋势甚至已经下沉到了小学阶段。

我们看到有资深高中语文教师对这份模拟试卷做了详细的分析，整理如下：

①整张试卷，几乎全是考察学生的阅读和写作能力。第一大题就是一篇超过2000字的阅读！阅读篇幅大大增加。

连基础知识（语言文字运用）的考察，都是放在阅读题中考！

②修改病句、成语题这样的客观题，减少了不少，主观题增加了！

③诗歌考察出乎意料！诗歌阅读竟然占了16分。这是很多老师和考生都没有预料到的。此前，高考语文卷中很少出现诗歌这种体裁的阅读题。

④文言文考察难度明显加大！文言文阅读中竟然出现了主观题。对学生文言文阅读能力要求提高。特别强化信息筛选概括能力。

⑤从整张试卷来看，最大的改变就是：主观题增加，客观题减少！这个变化，无论是对学生还是对老师来说，都提出了更高的学习要求。

⑥不过，让人稍稍喘口气的是，全试卷阅读量有所下降，2019年全国卷I和Ⅱ全卷字数均超过10000，但此次模拟卷字数约为8300。

⑦作文仍然是任务驱动型，侧重交际应用（发言稿）和具体情境写作。建议学生重视常见应用文体，比如发言稿、辩论稿、演讲稿、书信。

“教改必须用高考来撬动，来推动阅读、写作的教学。预计未来高考中，命题人会在更大范围内采取更加灵活多变的题型来考查学生的名著阅读、文化经典阅读情况。”

“更大范围”

“灵活多变”

全国语文教材的主编温儒敏2017年扔下的这番话，现在看来，没人敢说“雷声大雨点小”了。看这个趋势，只有“雷声大，雨点更大”。

考的都没讲，讲的都不考?

知乎上，有人提了这样一个问题：

现在，谁都知道语文作为主课，很重要，在高考中，也是“得语文者得天下”。但是，每次提到语文考试，很多家长和孩子都觉得无从下手。因为，课堂上学的课文  常常不会考，而课外的内容却占据了语文试卷的大部分比例。语文考试的范围，简直就是星辰大海！根本无从下手！

讲的都不考，考的都不讲。

部编版语文教材主编温儒敏也曾经在公开场合说过这样一句话：

“现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。再回头来看看上面这张试卷，除了字词的运用里少部分试题，以及文言文的少量字词理解，其他题型内容确实在孩子平时的教材中找不到！

面对这样的语文改革，孩子们怎么办？等到高中再意识到这个问题，显然已经来不及了。命题的意图很明显：

“要用考试倒逼现在的中小学生重视日常的阅读和写作”。还是那句话，语文学习，“冰冻三尺，非一日之寒”

提高语文成绩靠刷题？

可能是无用功！

许涛，全国语文名师。快微课的老朋友。

许涛

曾任杭州高级中学副校长，全国优秀教师

现任职杭州上城区教育

对于今年的高考语文卷，以及当下语文考试中“讲的都不考，考的都不讲”的现象，许老师认为，的确是要引起我们当下中小学生家长重视了：

再用传统的方式学语文，很可能会做太多的无用功。语文能力，很难速成，需要孩子从小长期积累。

许老师也是一个小学生爸爸，他发现，女儿的同学家长，经常给孩子买来大量的语文练习册让孩子做。

“但是，这些额外的练习很可能是无效的。”

许校长告诉课长：他的同事，杭州高级中学一个语文老师暗暗地做过一个比较，在一段时间内，对校内某班的同学加强语文试题的训练强度，另一个班题量保持不变，用阅读的方式来弥补。结果发现，加量的这一班级，语文成绩并没有提高。

后来，学校老师又做了另一组调查，一个班做一本练习册，另一个班增加一本练习册，其他学习方式都不变，

结果是，做两本练习册的这个班语文成绩并没有出现提升。

而另一位从教20年的资深语文名师：言芳老师，她曾多次参加中高考的语文阅卷，在谈到当前的语文命题趋势时说：从现在的命题趋势来看，语文学习，不但盲目刷题是无效的，死记硬背，不分重点、盲目阅读也是无效的！只会死记硬背的学生面对新的语文考试趋势都同样可能束手无策。只有让孩子学会文体阅读方法、学会各种文体的深度阅读、精读、文本的鉴赏，再加上多读、多积累才有可能形成真正的语文核心素养。总之，爱阅读、善与阅读的学生，形成了自己的核心语文素养，无论怎么考，都不会差。语文素养点滴的积累，会让学生之间的差距越来越大。事实上，新高考的语文命题改革趋势，恰恰让语文学习回归到它原本应该有的样子！想靠语文得天下必须从小学开始抓阅读！今天，我们再来回顾一下高中语文名师兼小学生家长许涛老师，给家长的忠告：

➢ “想靠语文得天下、赢高考，必须从小学开始抓！”➢ “没有阅读习惯和兴趣的孩子，长大后成为一个卓越的人可能性几乎为零！”➢ “小学六年是学好语文的最好时机，小学六年不好好学语文，今后学好语文的概率直线下降！”➢ “小学期间一定要大量阅读，进入初高中阅读的时间会越来越少 ！”

在新高考政策下，学生们进入中学后，会越来越紧张，几乎没有时间顾及阅读！所以，小学阶段一定要学好语文，小学阶段语文没学好，今后能学好的概率会大大下降；小学六年是大量阅读的最佳时间，进入中学后，你会发现阅读时间越来越少！许老师说，他教了14年的书，发现近年来学生的阅读水平直线下降，很多初中学生根本不阅读。很可怕！
如果一个孩子，没有阅读习惯和兴趣，成为卓越的人可能性几乎为零！面对语文高考改革的新趋势，许校长提出以下学习建议：首先，要从课内倒课外
语文的外延和生活是相通的，如果一个学生只拘泥于课堂，那么他的源头活水会非常少，思路枯竭。其次，要从题海到书海。理科刷题相对有效，强调熟练和精确性，但语文更强调积累，强调思维。再次，要从功利到超脱。比如学生说，讲的都没考，考的都没讲，这是因为学生和老师仍在点对点地学，点对点地教，用套路去学习，比如知识点整一整，背出来。但从现在的语文学习要求来看，这方面呈现地越来越少，更多考察的是阅读写作能力。能力不是靠刷题能完成，而是内化于心。

End

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主编：田妈，责任编辑：小石头

来源：参考资料：山东省教育招生考试院、湘语文。