世界上“最聪明”的民族是怎样教育孩子的？
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纪录片《他乡的童年》豆瓣评分高达9.2，记者周轶君先后走访了5个国家：日本、芬兰、印度、以色列、英国，最后回到中国，这是一趟关于教育哲学的思考之旅。同样的童年，不同的教育，周轶君思考了一路，记录下这些国家不同的幼儿教育理念。
先前，我们一起了解了日本、印度、芬兰、英国的教育情况（后台回复“他乡的童年”获取往期文章列表及链接），今天我们来看一看一个以犹太人为主体民族的国家——以色列。
0I’ 51%的教育投资
以色列国土面积比北京还要小一点，人口占全球0.25%，但是却培养出了超过3.8万名科学家，曾获得诺贝尔奖的人数，超过了全球的20%。
截止17年，在以色列25-34岁的人口中，学历在本科及以上占比48%，全球排名第11位，高于美国、英国、法国。
这是个令人惊喜的国家，被誉为创业公司和创业人才的摇篮。在纳斯达克（证券交易机构）上，是仅次于美国的创业国家。
世界上“最聪明”的民族是怎么训练孩子的？
以色列的教育有着民族历史，以及犹太民族的鲜明特色。
在本片的一开头，出现的一群十多岁少年，个个都已经是高科技创业公司的CEO了，做到了很多这个年龄孩子做不到的事情，当然他们也同样需要上学和写作业。
这些中学生，13岁到18岁，都有自己创业的经历，从做机器人、写代码、找公关、拉赞助……整个过程都可以独立完成。
在以色列，最重要的有三件事。就是教育、教育、教育。
“政府在教育上的开支占多大比重？”
莫迪因市市长说：“占51%，我先投入在教育系统上，之后再是福利、文化、体育等等。”
有一幕令我动容的是，因为过去时刻受到战争的威胁，在以色列学校里有配备防空洞。防空洞里，除了一些生活必需品，更多的是学习设备。
以色列中央统计局数据显示，在2015年以色列教育支出合计934亿谢克尔，占国家GDP的8%。
政府对教育的经费投入，仅次于军费投入。
这里的政治家和有识之士认为，对于教育的投资并不是国家的负担，而是一种最有效的资源。没有自然资源和物质条件不要紧，有了那些培养出的高素质人才，以色列就拥有一切。
02’ 失败 = 接近成功
要是有一件事情没有成功，那不叫失败，它只是一次还没有成功的尝试和经验。
看似他们是包容失败，但他们鼓励的不是失败，而是再次尝试。
以色列的家长同样也希望孩子会成功，只是对成功的定义是广泛的，不会因为结果的失败而否定孩子的努力。
“大多数以色列人会说，Do your best。如果这样你还是没有成功，我会帮助你，我们再努力一下，第一次没能成功没关系，我认为每个人都需要知道如何应对失败，你不可能永远都成功。”
以色列以其创新能力著称，不少的创业公司就是在以色列初创。
他们把“鼓励创新，不怕失败”的思想一代代地刻入了他们的文化基因里，在家庭、学校教育里体现地淋漓尽致。
从入学开始，鼓励孩子们对自己的作息负责；小学艺术课上，老师不会特意去设置大纲和课程要求，而是根据学生对艺术的自由表达开始拓展，师生共同探索成长。
到了高中，孩子们可以在课外时间创立公司，试着把自己的科技创意落地实施。
在20岁以前，大部分的孩子可能都会经历一两次的创业失败，但他们从小就会建立起这种信念：失败不可怕，在失败中站起来，吸取教训后再开始。
“我们不会标签失败者，我们钦佩他们一次一次又一次地尝试。”
其实在以色列，有96%的创新创业公司都会失败（96%已低于世界平均数），但这些孩子还会义无反顾地去尝试。
因为，以色列文化并不把失败视为结局。英雄不是从未失败的人，而是失败了很多次依然会努力的人。
03’ 尊重个人主义、独特性
犹太人有一种独特的性格叫做“Chutzpah虎刺巴”，大胆、诚实、直率……
在以色列大多数人都并不崇尚权威，他们喜欢质疑。
保持个性、个人主义是以色列最尊重的品质，这意味着拥有很多创造力、独特性。
以色列反对消极被动地接受学习，期望孩子变成一个积极主动的人，而不是一个消极被动的人。对孩子成功的定义更广，接受度更高。
除了在课上书本的知识，大自然、生活的一切都是值得去探索学习的。在探究新事物的过程中，不断发现自己的兴趣点，最后找到自己的爱好并坚持学习。
这里的知名教育家德隆跟大家分享了女儿的日常，他表示自己从不干涉子女的作息，即使有一段时间8岁的女儿“第二天要7点起床但凌晨才去睡觉”。
对此德隆解释是：“家长的职责是，教会孩子可以有管理自己的能力，而不是告诉TA每个小时应该做什么。”
从那些十多岁就担任CEO的孩子身上可以发现，他们可以妥善安排好自己，即使去创业，也明白当前学习是第一任务，不会因为要去创业就耽误学业。
“这些孩子一定会成长为一群为自己的人生做出正确决定的人。”
不设限制，尊重个体，从小培养孩子的自制力，让TA可以合理支配自己的时间，这样丰富多元的教育方式，是给孩子最好的礼物。
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