别以大人的准则管教孩子
早在接近100年前，奥地利心理学家阿尔弗雷德 阿德勒就在《儿童的人格教育》一书中讲到了对“熊孩子”单纯使用“管教手段”带来的弊病：
“人们常常以为，孩子哭闹不讲道理，是天生的气质差异。其实不然，这些孩子在家中，从来没有完整表达过自己的需要。
妈妈为他准备好了一切，他没有感到需要讲道理的需要，他能做的只是服从，从而丧失了真正需要讲道理时的交流能力，进而丧失了社会适应能力。”
尝试理解孩子，记住一点很重要——孩子并不是缩微版的大人，孩子并不会生来就知道世界的模样，一点一滴的小道理和小知识都需要大人的教导。
英国心理学大师唐纳德 W 温尼科特举过一个例子来讲幼儿和大人思维方式的差异：
如果一个小女孩跟爸爸说“想要飞”，爸爸不会告诉他“小孩子不会飞”，相反的，他爸爸会把她举起来，扛在头顶上飞来飞去，再把她抱到柜子上面，让她觉得自己好像一只小鸟，回到了鸟巢。
温尼科特指出，两岁到四岁的小孩同时活在两个世界中，一个是我们跟小孩分享的世界，另一个则是小孩自己想象的世界。这两个世界重叠在一起，所以孩子能够比大人能够更强烈地经历它。
总之，孩子本来就不知道这个世界的真实模样，我们却以大人的水平去要求孩子应对真实的世界，通过“管教”来要求服从，这显然舍本逐末了。越早和孩子讲道理（而不是谈条件），孩子才更容易讲道理。