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【每周科普】疫情下，给孩子上好这堂课，太重要了！
栏目介绍
专栏将围绕花都区科普宣传工作重点，通过定期发布优秀科普作品，以科学实用、及时高效、通俗易懂为目标，普及科学知识，倡导科学、文明、健康的生活方式，提高广大群众科学文化素质。第108期《每周科普》
“我想出去玩”
成了当下很多人最大的心愿。
疫情期间，
大家无比期待去户外呼吸新鲜的空气，
去公园、去郊外重返自然的怀抱。
疫情期间，
老师们此时能给宅在家的孩子哪些启示？
复课后，重返幼儿园，
我们还可以给孩子哪些自然教育呢?
很多我们成人，只要一提起自然界的动物和植物，就联想到这个能不能吃？这个怎么吃？还能拿来怎么利用？
我们是不是该反思，是我们成人越来越不敬畏大自然，越来越肆无忌惮地破坏生态，而使得孩子们逐渐远离了对生命的热爱和尊重，又怎么会善待生命、善待自己、善待他人、善待自然？
孩子们在家，除了动画片、网络视频、网络游戏，孩子们跟真实的周围环境又有多少互动和观察呢？或许以下这几招能帮助孩子更好地亲近自然，体验自然。
蕾切尔·卡森说，对于自然世界，让儿童去学习知识远没有让他去体验重要。
1.观察家里的植物
出不了门，我们可以让孩子在家里观察植物的生长变化。比如:
2.记录植物生长过程
别小看孩子的观察能力，他们真的可以发现我们成人会忽视的很多事物，我们要给孩子创造探索的机会。比如:
3.感受人与植物的关系
问问孩子，家里有植物对我们的生活有哪些帮助，比如:
复课返园后，幼儿园可以怎么做自然教育呢？比如:
坐在一棵树下，有意识地倾听每一只鸟叫、每一只虫鸣，去观察，去感受身体的触碰，鼻子闻到的味道，以及自然所发出的各种召唤。
病毒来势汹汹，孩子们心中有太多未知，并由此产生恐惧。作为老师、家长，要做的就是帮助孩子消除恐慌，认识了解科学知识。
什么是病毒？为什么会传播？怎样传播？冠状病毒又是什么？带着孩子一起关注新闻，用简单易懂的语言或其他方式，让孩子认识这一切。比如：【每周科普】无症状和确诊病例有啥区别？看完你就懂了~
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野生动物是大自然的生灵，我们对其应怀有一份敬畏之心，让孩子要尊重自然规律。我们要与大自然和谐相处，爱护动物，绝不任意杀戮和食用野生动物。比如:
在幼儿园里,我们可以这样做，比如:
各种低结构材料被投放供孩子使用。
孩子为蜗牛轨道画了设计图。
疫情当前，我们务必提醒孩子要学会保护自己。比如:
◇《爷爷变成了幽灵》
让孩子们学会正视亲人的去世，长存美好的记忆。
◇《一片叶子落下来》
讲述了一片叶子的四季——属于它的生命循环。
◇《风到哪里去了》
风吹向远方、波涛回归大海、黑夜与白天互相等待，男孩的一个提问，开启了一场自然界万物循环的礼赞。
除了这些，还有《爷爷没有穿西装》、《汤姆的外公去世了》、《活了100万次的猫》等绘本，也可以围绕死亡教育展开活动。
父母情绪稳定是给孩子最好的礼物。特殊时刻，父母或家人保持稳定的情绪，对我们的孩子而言，更是最好的礼物。
情绪是会传染的。同样是想让孩子戴口罩，也许会让孩子有不同的情绪体验。
病毒虽然很可怕，但我们应保持积极乐观的心态，用科学的方法来抗击病毒，养成健康的生活习惯，爱护环境做个对社会有担当责任感的公民。比如:
★ 去和孩子赞美奔赴一线的医生、护士、军人、工人和其他行业默默付出的人，告诉孩子他们很伟大。
★ 和孩子聊聊，长大想成为怎样的人，想为自己生活的家园提供哪些帮助；
★ 保护环境，爱惜家园，从我做起。
幼儿园墙面粘贴垃圾分类板块，把四大类常见的物品贴在相应的区块中，便于幼儿掌握知识。
老师可以调动家长参与，与孩子一起制作垃圾分类的宣传海报、展板。
老师、家长作为孩子们的引领者，应该给孩子上好这堂自然生命教育课，通过自然教育、自然体验唤醒孩子的生命意识，塑造健全的人格，让孩子学会珍惜生命、关爱生命、关爱自然，做真正的绿色公民。
来源：幼师口袋
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