第九届青岛大学年度教学十佳风采（四）
教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
——习近平
教授高深学问，养成硕学闳才，应国家之需要
一代代青大人不忘初心、牢记使命，践行立德树人、教书育人，争做“四有”好老师，争当学生“四个引路人”，涌现出一批又一批教学名师、教学十佳和教学能手，堪称“学高之师”、“身正之范”。接下来小编带你认识一下第九届青岛大学年度教学十佳环境科学与工程学院李建江副教授：
教学理念
以学生发展为中心，实现智育与德育的统一，做好学生的“经师”与“人师”。
教学心得
习近平总书记指出，做好老师是每一个教师应该思考和探索的问题，也应是每一个教师的理想和追求。在教学工作中我始终以做一名好老师为自己的奋斗目标，在教学实践中获得了如下的一点感想与体会。
教学需要持之以恒的投入。俗话说科研好需要天赋，而教学好则只需要投入。回顾我十七年的教师生涯，深深感到只有持续不断的教学投入才能实现教学由量变到质变。在教学过程中，我特别注重课程教学内容的迭代，每一次开课前都要将教学文档进行完善充实，将学科前沿的最新理念与最新成果引入课堂，不断提升课程学习的“两性一度”，积极参与一流课程建设，努力打造一流金课。同时，教学质量的提升也需要现代信息技术手段的辅助。自2017年首次接触到雨课堂智慧教学工具以来，我不断将课程教学与雨课堂进行深度融合，努力提高课程教学的信息化程度，实践了“五位一体”混合式智慧教学新模式，这种新颖的教学方式改变了教师的教与学生的学，充分体现以学为中心的教育理念，深受学生欢迎，学生评价优秀，近几年所授课程均获评校级优质课程。
课程教学坚持立德树人。教师的首要职责是育人，我在教学过程中积极开展课程思政工作，从课程内容中挖掘一系列育人元素，将专业知识与育人元素有机融合，起到了“润物无声”的育人效果，努力实现课程教学立德树人的根本目的，当好学生的引路人，打造有温情的课堂教学生态，付出终有收获，在今年我校首届教师课程思政教学比赛中荣获二等奖。
教改教研提升教学能力。教师要积极投身教学，研究教学，在教学过程中积极开展教学研究与改革可以有效提升教学业务能力。通过申请各级教改项目、参加教学培训与教学比赛，使我不断实现教学创新。近几年先后主持省校教研项目3项、发表教研论文2篇，获得青岛大学“教学能手”、山东省教学创新大赛三等奖、青岛大学教学创新大赛一等奖等教学荣誉，真正实现了“以赛促教、以研促升”的教学目的。