我的返家乡实践故事⑦ | 在奉献中实现青春价值

有这么一群师大学子

他们坚定理想与信念

用脚步丈量祖国大地

用行动践行青年担当

接下来就让小葵带你一起走进

他们的返家乡实践故事吧！

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八闽探文粹，乡野拾书韵

“书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯”，农家书屋工程是党和国家文化惠民政策精准落地于农村的具体体现，是推动基层农村公共文化服务均等化的有效举措。时值扶贫攻坚、全民小康的收官之年，进一步加强农家书屋建设，补齐农村公共文化服务的短板，丰富农村群众精神文化生活，彻底打通文化服务农村群众的“最后一公里”是必不可少的工作。

在乡村文化振兴背景下，“闽韵书语”实践队以农家书屋为载体，对基层公共文化体系发展现状进行调研。实践队共派出泉州、莆田、漳州、宁德四个分队，对24个行政村进行实地调研，通过深度访谈政府官员、驻村干部及当地居民60人余，调研总结示范农家书屋构建及发展情况，对全国农家书屋的发展提出指导意见，助推乡村文化战略实施，让青春之花在脱贫攻坚与乡村文化振兴的衔接中绽放。

泉州——海丝古城尽显文化缤纷

2020年7月18日-25日，泉州分队成员通过走访泉州市文旅局以及泉州市的“全国示范农家书屋”，访谈泉州市一线文化工作的方式，探究泉城农家书屋与乡村公共文化发展现状。

实践队队员通过调研得知，泉州市切实将农家书屋建设工作纳入重要工作日程，积极为书屋发展提供强有力的保障。如今，农家书屋正作为公共文化服务体系村(社区)综合文化服务中心的一个重要组成部分，不断地融入乡村综合文化服务中心的日常活动与服务供给。值得注意的是，泉州市还将开展“结对帮扶、共建乡村文化传习所”活动纳入年度文化重点工作计划，进一步完善农村文化活动供给。此外，泉州市政府已全面完成国家公共文化服务体系示范区创建任务，常态化开展公益惠民演出1000余场，实行公共文化设施免费开放，推进全市图书馆、文化馆总分馆制建设。

莆田——数字建设、乡土人情两手抓

2020年7月23日-28日，莆田分队成员前往莆田市图书馆、莆田市秀屿区马厂村农家书屋以及莆田市城厢区文化体育局等三处实现乡村文化振兴落地的代表性机构，并与相关负责人进行了深入的交流。

访谈中，莆田分队队员了解到了莆田市农家书屋建设目前存在的三大问题及其基本解决思路。针对书屋专业管理员缺乏的问题，政府初步规划向社会征集青年志愿者，在寒暑假期间由志愿者维护管理各村书屋。而关于活动开展乏力的问题，城厢区文化体育局负责人告诉队员，下一阶段莆田农家书屋将效仿“莆阳书屋”的形式，采用第三方承包书屋活动的制度，以此提升书屋活力和影响力。最后，针对书籍设置“不对口”的问题，实践队员借鉴江苏省农家书屋“先征集意见”的方式，建议各个书屋先在村中广泛征集意见做成书目再向上级报送，扭转书屋产生“装饰柜”的局面。

漳州——文化建设秉持服务态度

2020年7月10日-15日，漳州分队成员对漳州市龙海市翠林书屋以及华安县半岭亭村书屋两处农家书屋进行了调研活动，其中翠林书屋于2018年被评为“全国示范性农家书屋”。

实践队队员在龙海市翠林村农家书屋管理者郑宝琴访谈中了解该书屋的建设经验。翠林书屋始终秉持服务农村、服务农业的态度，积极牵头组织广场舞、腰鼓队伍、西东队伍以及农民K歌队伍这样的亲民活动，在村民中引发热烈反响。此外，翠林农家书屋积极承担着农村文化宣传加油站的作用，为各种文体活动提供教材，并针对当地老百姓的需求，提供喜闻乐见的文娱活动，丰富了当地百姓的文化生活。

农家书屋齐绽放，书香四溢满村居。八闽大地上各具特色的农家书屋以润物细无声的方式，帮助越来越多的农民群众爱上阅读，让书香浸润农民群众生活，并转化为农业农村生产实践，助推乡村振兴。而在作为乡村振兴全新发展的开局的2020年，我们新时代大学生必将发挥专业所长和群体优势推动乡村文化建设各项措施落到实处，让誊写在书籍中的乡村文化活起来，助力创造温馨、和谐的小康新生活，推动新时代乡村文化振兴！

——社会历史学院

2

抗疫先锋，助课复学

学生之本，学习当先

开展网络复课，硬件须得配齐。全国各省分类有序开展复工复产，我县青壮劳力积极响应。3月10日，刘世伟的爸爸妈妈分别去往昆山、上海复工，留下他和外公外婆，成为张果屯镇东吉干村“留守儿童”。外公外婆年龄较大、视力模糊、行动不便，本身管教孩子的学习就力不从心，疫情防控常态化下学校“停课不停学”，孩子在家开展网络复课，更加剧了老人管教孩子学习的负担。而刘世伟并没有手机等硬件辅助其“线上开学”，也因疫情“滞乡”的研究生杨成邦看到这一情况后，开展相关工作，助力网络复学。杨成邦通过网络查询不同手机品牌、性能、配置、价格等，掌握相关手机信息后联系张果屯镇手机专卖店，为刘世伟购买了一部用于学习的智能手机。按照学校要求下载各类签到、上课、通讯软件，监督收听直播课程学习、课下作业答疑，并检查其寒假作业、订正错误。杨成邦还给不想学习的刘世伟讲励志故事，激发学习斗志。学校“停课不停学”正是学生难得独处的学习时光，对于刘世伟而言，利用好每一段时光才能更多的掌握知识，为成长打好基础。

无私捐物，情暖心田

“得于家乡，还于家乡”。当杨成邦看到刘世伟所在的外公家晚间灯光昏暗，立刻捐献出自己的学习台灯，送给刘世伟一片光明，助力其利用晚间时间继续学习。“岂曰无衣，与子同裳”，杨成邦发现刘世伟衣服破旧、捉襟见肘，他想到妈妈从事的是服装工作，便告诉妈妈这一情况，让妈妈用家里多余的布料为刘世伟做了一套毛绒布料衣服。春寒犹在，刘世伟穿上新衣却暖流阵阵。刘世伟对此感动不已，用一首《感恩的心》表达了对杨成邦的谢意。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己”，是啊，杨成邦听到这里不禁眼眶湿润，他此时此刻感同身受。杨成邦也是一名受过学校、社会资助的学生，他自己的求学之路同样举步维艰，这一步一步走来，真是不容易。想到这里，杨成邦便更坚定了对刘世伟认真辅导作业、竭力助其复学的决心。“国家养育了我，现在到了我为国家培育花朵的时候了，我会继续坚持，与刘世伟一同学习，一起度过这段疫情防控时间”，杨成邦对刘世伟的外公说道。太阳之所以光辉伟大，是因为它将光明洒向人间；人之所以称为大写的“人”，是因为将爱心撒播。

习得技能，爱心义剪

爱心义剪，发短情长。从过年到现在这一段时间以来，刘世伟和其他村民积极响应居家隔离闭门不出政策，头发越来越长却无从打理，外公家并没有条件供其勤洗头发，杨成邦注意到刘世伟的头发较长问题，他认为这不但影响美观，更重要的是头部不能保持应有的卫生。为了避免人多聚集，杨成邦也没有让刘世伟去镇里去理发，杨成邦想自己动手，解决这一“头大”难题。他想到了爸爸外出打工期间曾购买并使用过的电动剃发刀，剃发刀配有剪子、卡尺等工具，简单易学，在网上做了理发“攻略”后，决定动手，亲自为刘世伟理发。杨成邦按照刘世伟的要求，并结合自己所做“攻略”的见解，为刘世伟理了较为满意的发型。杨成邦第一次为他人理发，理得比较慢，而且出了一身的汗，但他并没有感觉到辛苦。刘世伟照着镜子说：“成邦哥哥你好棒呀。”“只要你能满意、下次我还给你理发”，杨成邦自信地说道。意外获得理发的技能，杨成邦想：“技多不压身嘛”，他同时还想到了同村别的小朋友有没有需要理发的，于是在村微信群里发布了爱心义剪通知，决定在爱心义剪的这条道路上走得更远。

健康生活，关怀备至

体贴细致入微，关心健康生活。杨成邦一天之中和刘世伟的时间比和自己家人的时间还多，对刘世伟学习、生活观察得也比较仔细，既是学习的“辅导员”，又是生活的“护航员”。当杨成邦闻到刘世伟身上有股汗臭味道，想到这是多天未洗澡的结果，又考虑到刘世伟外公家拮据的生活条件，没有洗澡设施，于是便把刘世伟带到自己家中，打开浴霸灯，让其洗个热水澡。并嘱咐刘世伟换下的脏衣服留下，用自己家的洗衣机洗净，晾在院子里，晾干后发现有几件衣服的拉锁或者口袋坏了，请求做服装的妈妈为刘世伟缝补好衣服。杨成邦告诉刘世伟可以勤来家里洗澡，要注意身体清洁，通过保障刘世伟的健康生活，从而使其更好投入到学习之中，杨成邦心思细致、体贴入微，深知学习效果要靠多方面的条件来保障。疫情，让杨成邦和刘世伟相遇；疫情过后，也将继续是“兄弟”，人生道路共成长。

    ——地理科学学院

3

为爱驰千里，教育均衡梦并不遥远

脱贫攻坚工作是一项长期而重大的任务，是一项崇高而伟大的事业。扶贫先扶志，扶贫必扶智。不扶智就会缺乏知识，缺少才干，也就很难解决一代人“贫”的宿命。但是不仅西藏、青海、四川、云贵等偏远地区需要支教，处于东南沿海的山区也同样需要支教。全国大中小学生纷纷响应“停课不停学”这一政策，利用网络平台进行学习，但是，网络的限制使得身处于山区的留守学生并不能很好地进行学习，对于学习资源本就较为落后的他们更是一项挑战。此次我根据疫情防控常态化形势，深入山区进行教育帮扶，助力打赢脱贫攻坚战和乡村振兴，关注乡村振兴之路和脱贫致富之道。

在这个暑假，我开启为期三周的支教生活，本以为福建闽南地带是个较为发达的地区，教育水平也会相对较高，可当我来到福建省泉州市安溪县龙门镇双桂小学后，才发现这儿的孩子们每天都只能进行语文数学的学习，就连体育课都是一种奢望，更别提音乐美术和书法了，再进一步与村民们、孩子们交谈后了解到这儿的孩子要么是父母离婚重组，要么是单亲家庭，要么是留守儿童，大多和家里的老人住在一起有的甚至是只有自己一个人。总书记曾指出越穷的地方越难办教育，但越穷的地方越需要办教育，越不办教育就越穷。但身为社会建设的主力军，身为一名师范生，我当义不容辞地授人以“渔”，又正如习近平总书记所说的治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长，下一代要过上好生活。

“同学们学过英语吗？”“没有！”“那大家想学英语吗？”同学们异口同声、大声地回答：“想！”看到孩子们那一双双渴望知识的双眼，我被激励了，想要给他们带去我所学过的所有知识，可是想到自己只有三周的时间，每周还只有两节课，突然间力不从心的那种无力感涌入心头，但我并没因此气馁，因为自己的正课少，所以我就“霸占了”孩子们的早读，学生们毫无英语基础，突然给他们灌入大量的知识，也许会适得其反，再加上现在的小学大部分是没有教音标的，而音标恰恰是英语的基础，所以我从音标开始了，从学习英语的基础，学习英语的方法开始，从“授人以渔”开始。

重视实践，知行合一。秉持着这一理念，我和其他教师在综合考虑下选出了数名家访对象，利用空余时间深入学生家庭进行家访。通过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，在队员的反馈和建议下，家长更清楚自己孩子的优势和劣势，更有针对性地进行家庭教育，配合队员的教学活动，共同关注孩子的成长。

暑期支教结课仪式于下午3时正式开始。上完最后一次课，排好最后一次练习，我和孩子们相聚这里，共同许下未来的愿望，畅想美好未来。孩子们拿着椅子，整整齐齐地坐在操场上，静静等待着结课表演，阳光下的孩子们闪闪发光，每一个动作的背后是他们无数次的努力，结课仪式在一阵热烈的掌声中结束。

未来的大门已经为勇敢的孩子打开，希望孩子们编织梦想，开启理想的新篇章。愿孩子们像颗种子，勇敢地冲破泥沙，努力向前，未来可期！希望可爱的孩子心怀梦想，勇敢面对未知的生活，终有一天会变得羽翼丰满，进退自如！

                                                                  ——物理与能源学院

心有所信，方能行远

为师大er的返家乡实践活动点赞！

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来源 |  校团委实践部 

编辑 | 校青通新媒体运营部 宋恩杰

校审 | 校青通新媒体运营部 唐佳星

责编 | 黄佳淑

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