宜都教育的变化有多大？让照片自己“说话”!

1992年夏天，头戴红花的小姑娘在幼儿园的飞机滑梯上留下童年的记忆。

27年后，姑娘成长为母亲，孕育了一个男孩。

2019年秋天，追寻妈妈的足迹，男孩入读同一所幼儿园，并在老地方留影。

一组照片，相隔二十余年，儿子与母亲打卡同一所幼儿园。

两代人，生活痕迹重叠，我们感动于血脉的传承，也感叹着宜都教育的“不变”与“变”。

在母亲李翔看来，园区的一切既熟悉又陌生，园区老师对孩子们的关爱没有变，正如这座几十年没变的飞机滑梯一样，成为他们童年最深的记忆，但园区环境，教学设施和教学理念却刻下了时光变迁的印记。

图“说”变化

△陆城一中

△ 课桌椅

△ 图书室

△教研活动

△ 操场

△教学楼

提升乡村学校

教育资源“软实力”

新中国成立以来，教育发展的步伐从未停止过，我市也在不断优化学校布局和教育资源配置，努力改善办学条件，缩小城乡教育差距，努力让每个孩子都享有公平优质的教育。

近5年全市共补充337名教师到农村学校任教，安排102名城区骨干教师到农村支教。近2年共安排30名校长交流轮岗，全市教师区域交流比例达12%以上。

加大投入

建设学校“硬基础”

在提升乡村学校教育资源“软实力”的同时，我市还对学校基础设施建设加大投入，让城乡学校具备同样的“硬基础”。

△ 潘家湾民族中学教学条件。

近五年，我市累计投入“改薄”资金2亿元，对乡村学校的基础设施进行升级改造，着力改善农村学校师生学习生活条件。

 下一步，宜都将着力加强农村寄宿制学校、小规模学校的基础设施建设，补齐短板；

有序推进学区化集团化办学，逐步消除城区学校大班额；

着力深化市管校聘的教师体制改革，将优秀师资向农村学校倾斜；

不断扩大省级示范高中名额分配比例，全面落实乡村教育振兴计划，促进城乡教育一体化均衡发展。

来源 | 宜都市融媒体中心 宜都红花套

编辑 | 朱玉捷

审核 | 章黎 陈昱池

监制 | 陈登良

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