辩字双辛，热爱可抵：传设辩论队夺冠专访

2022年4月23日，第九届新传杯全国高校辩论邀请赛决赛顺利举行。经过激烈角逐，中山大学传播与设计学院辩论队成功夺冠。其中，侯天泽同学荣获“全程最佳辩手”称号。

本次出战队员分别是来自2019级的隆诗佚，2020级的付赢、侯天泽、宋戴凡、李派慕、柯欣然、程翔、柯岸颖、王嘉璐。由张潮副教授担任指导老师，2016级刘科陆学长担任教练。

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赛事介绍

“新传杯”是中国传媒大学新闻学院的品牌活动之一，致力于通过辩论的方式将新闻传播领域的专业知识及新闻事业发展的社会趋势等学科知识传递给高校新闻学子，使当代大学生通过批判性思考、理性分析以及团队合作与交流沟通更加深刻地理解所学专业的内容，把握新闻媒体的发展脉搏，洞察媒介生态的未来走向，从而更好地投入到未来的新闻传播事业中去。第九届新传杯以“关注即态度”为主题，汇聚了来自清华大学、中国人民大学、武汉大学等三十二所知名高校的新传学院辩论队，在全国范围内具有极大影响力。

借此机会，我们邀请到了传设辩论队的宋戴凡、侯天泽和付赢三位同学，请他们讲述从备赛到夺冠背后的故事与感悟。

01 征途坎坷，步履不停

“谁能想到这支一个月前还在为组队而困扰的队伍拿到了最后的冠军呢？”

准备比赛的道路从来不是一帆风顺的。繁重的学业极大地压缩了队伍的备赛时间，他们不得不与时间赛跑，抓紧一切机会进行备赛。辩论队并没有固定的训练地点，宿舍、研讨室、院楼、便利店甚至是架空层都留下他们奋战的身影。正所谓“三分靠场上，七分靠场下”，为了在赛场上能更好地发挥，在场下，他们也不放过任何微小的漏洞，一遍又一遍打磨自己的论点，提高逻辑表达的严密度。

不同于一般的辩论赛，新传杯辩题专业性极强，需要参赛者应用新闻传播专业的逻辑以拓展思维的广度和深度。在这方面，我院老师提供的专业意见为他们完善自身论证、补充论据提供有利帮助。例如，在为“网络舆论事件中的情感叙事”这一辩题备赛时，辩论队员们从郑昱老师等处了解到相关心理学原理，并在充分查阅资料后，将其提炼为有力的论据，应用到比赛中。

良好的发挥也离不开健康的心态。面对强大的对手，他们秉持着学习和锻炼的态度，稳扎稳打。他们不局限于比赛的输赢，始终以平常心去对待每场比赛。

02 团队协作，共创奇迹

辩论队中，每个人都有自己独特的定位与角色。

作为队长的宋戴凡更像一个“大总管”，承担了从项目对接到组织讨论等一系列繁琐任务，尽职尽责。为了最大程度地发挥队友自身优势，实现团队配置最优化，哪个辩位空缺他就在哪里，把整体利益摆在最优先的位置。二辩付赢从未缺席任何一场比赛，是当之无愧的“劳模”。她擅长使用类比和举例子的方式通俗易懂地传达自己所陈述的论点。四辩侯天泽则认为自己更像一台“翻译机”，负责转输队友的观点。在队友眼中，他高效的观点输出和价值输出令人如沐春风，为团队取得胜利做出了突出贡献。

成就不凡的队伍的关键在于凝聚力的建立。参赛队伍的组建很匆忙，无论是基础的时间分配，还是彼此的战术设计和配合，都存在一定难度。从陌生到默契，这支队伍经历了多次模辩演习的磨合，才逐渐建立起对彼此的理解与信任。

正是在具有高度凝聚力的团队中，队员们将各自孤单变成勇敢，将沿途感想汇成答案，最终创造出独一无二的奇迹。

03 薪火相传，辩论不息

胜利背后，还隐藏着一位关键人物。

于队伍成员而言，2016级的刘科陆学长俨然是“大家长”一般的存在。

尽管早已离开校园踏入社会，这位前辈也始终亲身参与并见证着辩论队的每一步成长。备赛期间，他每天一结束完工作就马不停蹄地前去加入队伍的备赛讨论。讨论常常持续到深夜，他便也陪伴到深夜。从搜集资料到提供有关立论、攻防的意见，从分享经验到亲自修订一辩稿，他从不言疲惫，也不求回报，竭尽所能给后辈们提供帮助。

“冲一把，拿个冠军。”

学长的这句鼓励给成员们留下了深刻的印象。每当成员们陷入不自信的境地，是“陆哥”一遍又一遍不厌其烦地给予他们的肯定和鼓励，使他们重拾自信、燃起斗志。

前后辈们因辩论而相遇，因热爱而坚持，一同品尝胜利的喜悦，也一同分担漫长路途中的苦涩与艰辛。传设辩论队的精神在时间的河流中未曾流逝，折射出粼粼波光。

正如前辈牵挂着他们一样，队伍成员们同样心系着辩论队的未来。他们衷心期盼着能有更多的学弟学妹们看到辩论、喜爱辩论、投入辩论，在传设辩论队中找到家的归属，传递这好不容易燃起的薪火，和他们共同打造出一支拥有独特辩论风格的名副其实的辩论队，创造更多的辉煌。

成就耀眼，闪光短暂；理想丰满，路途崎岖。他们同时也清楚地认识到，要想实现目标。他们依旧任重道远。

04 笑泪交织，热爱为何

冠军称号的背后，是辩手们数年的热爱和坚持。

付赢坦言，若仅从结果来看，辩论确实是“高投入、低回报”的事业。但在更深远的层面上，辩论给她提供了理解事物的更广阔的视角，令她在辩论和学习的有机统一中开辟出崭新天地。如“知识产权国际化是利大于弊还是弊大于利”的辩题便对其理解国际传播课程中“我国对外传播困境”的议题有极大帮助。

宋戴凡由衷珍惜辩论中自我成长、团队合作和情感培养的过程。如果没有辩论，他们几个年轻人也许一辈子都没有机会进行如此深刻的思想交流，更别提成为团队，共同铸就值得珍藏一生的宝贵记忆。

对侯天泽而言，辩论是“痛并快乐着”的过程。“最佳辩手”的称号固然光鲜亮丽，但在他长达六年的辩论生涯中，想要逃离辩论的想法不止一次从他的头脑中冒出。而队友和教练的陪伴以及发自内心的热爱总是能支撑他挺过试炼，向下一个阶段迈步。

“回头看，原来我们已经一同走过了这么遥远的道路。如果有机会，我一定要组织一场表演赛，辩题就叫做‘辩论是痛苦的还是快乐的’，搬个小板凳看一群很不情愿打这个辩题的辩手们抱在一起哭个稀里哗啦——我们的世界是复杂的，而辩手正是一群在复杂与对立中享受不同角度的快乐的人。”

撰稿 | 林奇欣 张欣琪

编辑 | 王彤羽

初审 | 杨晗

审核 | 史海新

审定发布 | 阮映东