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为了能考出好成绩，好名次，家长们给孩子报了一个又一个辅导班，速算、奥数、应试英语……

望子成龙，望女成凤的心态，人人皆懂，但是怎么才算成龙，成凤？孩子的成就绝不是一纸成绩就可以体现的。现在也有很多家长抱着「再受教育无意义」的心态，将自己的孩子过早的带到了社会现实中。

教育，教育，怎么才能算是教育？教育到底教什么？教育到底有没有用？

今天让我们跟随状元导师董仲蠡的这篇演讲，来一探究竟！这个视频绝对会让你有种醍醐灌顶的感觉。

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演讲正文：

大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。

我培训过的学员，少说应该也有15万。我曾经教过考研全市第一的学生，每年听我的课而通过四六级的人数，那是不计其数。同学们都很信任我、爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别喜欢这个称谓。

然而，作为一名老师，我有的时候总有一些困惑。我讲的大多都是考试类的课程，大学英语四六级啊、考研英语啊等等。

有一次我在讲英语4级翻译的时候，

讲到林语堂先生如何翻译贾岛的「松下问童子，言师采药去」；

讲到许渊冲先生如何翻译李清照的「寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚」；

讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成叫：「年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年」，我不禁手舞足蹈，作为老师的那种自豪感爆棚。

然而就在这个时候，底下有一个女生，直接质问我：「你讲这个东西有什么用啊，能提分吗？你就是在浪费我们的时间！」

我，自认也算伶牙俐齿，但是，在那一刻，我竟无言以对！

是，她说得对！没用！不能提分！但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。刚刚那一刻，我并不是在教你怎么考试，我是在做教育！

作为一名老师，一名教育工作者，我希望我在课堂上所传授的不仅仅是实用的知识，因为如果单纯知识拼知识、拼记忆，我们已经输了！

1997年，由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫。号称「为人类尊严而战」的卡斯帕罗夫，以1胜2负3平的战绩败给深蓝。

当时就有人说「这国际象棋太简单，看我们的围棋，博大精深，变幻无穷，你让计算机玩个围棋试试」。

二十年后的今天，就在今年的上半年，由谷歌所开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4：1的战绩完胜世界围棋冠军李世石九段。

这场人机大战再次以机胜人败的结局告终，那真是啪啪打脸。人工智能，聪明过人；网络信息，知识过人；电脑反映，敏捷过人。

我们现在已经听到了有的家长这样的言论：

你看，现在这个语文历史，网络上信息都有，都能查的到，根本就不用背；

数学物理呢，有人工智能，根本就不用算；

翻译软件越来越高级，外语也根本就不用学！

教育还有啥用？

教育，还有啥用？！

是啊！教育到底还有啥用？！网上前段时间流行过一个段子：

我们之所以要多读书，多受教育，

就是当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出「落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色」，而不是在那儿吵吵，「我去，全都是鸟」！

当我们去戈壁旅游，骑着骏马奔腾之时，心中默念着「大漠孤烟直，长河落日圆」，而不是在那儿喊「唉呀妈呀，都是沙子，快回去吧」！

当然这是一种调侃，但是，不自觉间就道出了教育的核心含义「教育，不仅是为了传授给人知识，更是提高个人修为，增强我们对于生命的感悟，从而更好地认知自己，并且不断地提升自己！」

我认为，这，是教育的核心意义，也是指引我们前行的希望的明灯！

其实，不仅仅是同学们，我们老师也是一样的，因为追逐名利，而失去了自我，也开始变得浮躁。

考试前我们押题，我们预测，考试之后我们又牵强的说，我们押中了多少题，多少同学因为自己的学习之后，提高了多少分。营造了一种老师高明，学生高超，家长其乐融融的幸福假象。

当年，我对研究考试技巧那也是乐此不疲。选项怎么选，同学们记好了「三长一短选一短，三短一长选一长，齐头并进选2B，参差不齐选4D」对不对！同学们特别买账，奉我为考神、偶像、人生导师。慢慢的他们开始问我一些跟学习不相关的内容：

老师，我不太想工作，我看同学都去考研了，要不我也去考个研？

老师，我爸想让我出国，我妈有点担心，我自己也有点害怕，老师你说我是出国还是不出国啊？

老师，我本科学的是经济，硕士学的是环境工程，你说我应该做什么样的工作？

老师，我以后应该做什么？

这种迷茫已经成为了一种普遍现象，我们教了十几年，学生学了十几年，我们竟然不知道自己要做什么！

西方的先贤们早就提出了哲学的三大终极问题：「我从哪儿来，我是谁，我要去哪儿」。我们之所以不知道自己要做什么，就是因为不知道自己是谁，而这是教育的最大缺失和悲哀。

自古强大的民族都是重视教育的民族，以色列、德国、日本，这些国家的教育是我们全世界学习的典范。

以色列小学就开设宗教课，在德国，哲学是小学必修课，我们去日本访问的时候，我们看到日本的大学生，除了要有繁重的学业之外，还要去参加茶道培训、艺术鉴赏这样的活动。

我们同行的一位老师，当时就问了一个特别经典的问题「这有啥用啊？」

那个日本的老师非常淡然，说「这些活动，是教育的重要组成部分，是修心啊，这样才能让同学们更好地了解自己！」

是啊，不了解自己，我们怎么可能知道我们将来要做什么，如果个人都不知道自己要做什么，国家与民族就更不知道自己要做什么，那怎么会有在战火中依然强大的以色列？怎么会有在二战的废墟上崛起的德国与日本？

而我们的国家、我们的民族更是如此。我们中国被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，就是因为我们重视教育，我们尊师重道。

早在我们历史的源起，我们就把孔子这位伟大的教育家立为我们这个民族文化的精神图腾。而对于教育的执念，即便在最困苦的岁月，在最艰难的日子里，总有人不抛弃，总有人把教育重新拾起，擦拭，奉还于我们的神坛。

曾经我们说读书无用，才学与财富不成正比，造就了这个社会浮躁的状态。然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以！

教育是什么，教育是社会良心的底线，是人类灵魂的净土！是立国之本，是强国之基！

教育有啥用？教育就是帮助我们个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才有可能掌握个人的命运，并且创造这个国家的未来。

作为受教育者，要始终谨记，教育、读书的终极目的——

为天地立心

为生民立命

为往圣继绝学

为万世开太平！

所以，下一次，我在讲课的时候，我还会在课程的规定时间之内，教给同学们答题的方法和技巧，但是我会多讲五分钟，我多讲五分钟的林语堂，多讲五分钟的林渊冲，多讲五分钟的王佐良。

请别再问我，这有啥用？这五分钟我不教你考试，这五分钟，请允许我——

做一次教育！

教育不只是关乎个人，更关乎整个国家、民族的兴旺。世界和平与人类希望都在于人类的智慧教育。

【自然的恩典】青少年成长营就是全方位的在做教育，对教育有独特的见解和方法，指出教育的原理：

空瓶子原理（装什么就是什么）

种子原理（决定一生）

唤醒原理（本自具足）

【理论+实践】双管齐下，在美、乐、爱的课堂中，让诸多家长和孩子都有深刻的感触，明显的改变。在活动中无比的放松、喜悦、感恩、有趣，所以生命状态都在改变。

活动不是为了提高孩子的成绩，但却能让孩子的成绩提高，用不同的方法来引导孩子甚至家长一生的生命。

真正的教育是教育孩子一个真正的活法，而不是停留在生存层面。

真正的教育是应该站在生命的角度，而不是成绩的角度。

只有生命真正的喜悦、绽放、自由了，孩子们才会主动去学习，成绩自动变好；

而生命就是种子，种子决定了我们的一生；一旦我们内心的爱心、智慧被激发，我们的一生必定与众不同。

看完文章中的视频

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编辑｜star

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