【二年级】数学下册2.3《认识秒》视频讲解+同步练习

苏教版二年级名师讲解

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2.3认识秒

教学目标：

1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，建立1秒的时间观念。

2.通过实践操作与合作交流，发现分、秒之间的进率关系。

3.通过观察、操作等活动，初步培养学生的探索精神。

4.让学生在经历解决数学问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，并有效促进学生思维的发展。

教学重点、难点：

通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒

教具准备：

 实物钟、钟面模型

教学过程：

一、情景导入：

1、（播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？

2、再请小朋友仔细地看一看，看到什么？发现了什么？（钟面上有三根针时针、分针、秒针，发现秒针走一小格发出滴答）你知道滴答一下是多长时间？

3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识．（板书秒的认识）

二、思索探究：

1（1）认识秒针

每一个嘀嗒，你发现秒针走了多少路？像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位——秒。

秒针走一小格是1秒。

（2）体会1秒

① 1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②  学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③ 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？

生：拍一下手。（做动作）

师：（跟着做）对，很好！

生：我眨一下眼就是一秒。

师：（跟着做动作）你没错，真棒！

生：我写一个1字就是一秒。

生：我跺下脚就是一秒。

④ 小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢

（3）1秒的价值。

　　师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？

　　生：（没有人说话，面面相觑）

师：　飞机每秒约行250米，

火车每秒约行55米，

小汽车每秒约行20米，

喷气式飞机每秒约行500米，

卫星每秒约行7900米，有的电脑一秒可以计算约3万亿次（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）

所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

2认识几秒。

(1)秒针走一大格时间是多少呢？为什么呢？（秒针走一大格是5秒）

同学们真聪明！那老师再考考你们，我写一个“秒“字的时候，秒针从1走到2，经过了几个小格，就是几秒？

　　生：秒针从1走到2经过了5个小格，就是5秒。

　　师：谁能象老师一样出题考考同学们？你做了一件什么事，秒针从钟面上的几走到了几？

　　生：我写一个“针”字，秒针从3走到4经过了几秒？

　　生：秒针从3走到4经过了5秒。

　　生：我系红领巾的时候，秒针从5走到8经过了几秒？

生：秒针从5走到8经过了15秒。

师：时间很珍贵，在 2004年8月27日的雅典奥运会上，刘翔以12秒91获得男子110米栏世界冠军。在微不足道的还不足13秒钟时间里，刘翔成了闻名世界的飞人，为我们祖国争了光，如果他慢上1秒，站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他，他一定会告诉你：1秒，对他来说无比重要。

(2)同桌合作：   

①做一次深呼吸用（  ）秒   

②跳绳20下用（  ）秒   

③从教室前面走到后面用（  ）秒

3探索分与秒之间的关系

(1)秒针走一圈是多少个大格？多少个小格呢？（12个大格，60小格）是多少秒？（60秒）

为什么是60秒呢？（秒针走1小格是1秒，走60个小格有60个1秒，也就是60秒）

（2）现在看大屏幕，点课件仔细观察种面，秒针走60个小格，分针走几个小格，你发现了什么？

（秒针走60个小格，也就是一圈，分针走1小格，也就是1分=60秒）

1分和60秒之间是什么关系？怎么表示呢？  板书：1分=60秒

师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

学生交流：1分=（  ）秒   秒是比分更小的时间单位。

4小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

5.在什么地方还见过秒？

6.认识计量“秒”的工具

师生共同介绍生活中测量秒的工具。

教师引导学生观察电子表的跳动规律。电子表显示8：15：59。猜猜看，接下来电子表上会显示什么？为什么？电子表再显示8：59：59，接下来电子表会显示什么呢？

计算秒的工具还有秒表，爸爸妈妈的手机上一般有这个设置。

三、反馈检测

1.“想想做做”第1、2、3题

（1）请同学们跟着秒针走动拍手，每秒拍一下。

（2）从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。

（3）用30秒背乘法口诀，看能背多少句。（教师计时，学生背。）

2. “想想做做”第4题

同桌合作，完成填空。

3.“想想做做”第5题

出示表格，50米赛跑成绩。

谁跑得最快？谁跑得最慢？学生小组讨论，集体交流。

小结：跑步时间越短，速度就越快，跑得快，用的时间就是最少的。

4.在（  ）里添上时、分或秒

（1）夏天午睡大约1（  ）

（2）小芳吃饭大约要25分钟（  ）

（3）脉搏跳10次用了8（  ）

（4）一节课的时间是40（  ）

5.一人唱一首歌要用3分钟，5人合唱这手歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。

四、课堂小结：

这节课你有什么收获？

五、板书设计：

秒的认识

秒针走一小格是1秒

1分=（ 60 ）秒

认识秒

一、填一填。

1.秒针走1小格的时间是（    ），走1大格的时间是（    ），走5大格的时间是（    ）。

2.秒针走（    ）小格的时间是1分。

3.秒针从5走到10走了（   ）秒；秒针走1圈是（   ）秒，合（   ）分。

二、在（    ）里填上“时”“分”或“秒”。

1.新闻联播播放的时间是30（    ）。

2.小丽每天睡9（    ）。

3.小明每天看动画片用去30（    ）。

4.做10个仰卧起坐大约用20（    ）。

5.做一次眼保健操大约用5（    ）。

三、判断。

1.小兰1秒能跳绳120下。（   ）

2.小东从一楼走到五楼所需时间为1秒。 （   ）

3.妈妈每天工作8小时。 （   ）

4.小红写一个毛笔字要用10秒，小英写一个毛笔字要用8秒，小红写的快。（   ）

四、在○里填上“>”“<”或“=”。

2分○2秒      8分○8时 

1分10秒○80秒   2时○120分

五、爸爸每天工作8小时，5天工作多少小时？

练习二（1）

一、填空题。

1.我们学过的时间单位有（   ）、（   ）和（  ），其中（   ）是最小的时间单位。

2.钟面上一共有（   ）个大格，每个大格分成了（   ）个小格，钟面上一共有（  ）个小格。时针走一大格的时间是（  ）；分针走一小格的时间是（   ）；秒针走一小格的时间是（  ），走一大格的时间是（  ）。

3.时针在钟面上走一圈是（  ）时；分针在钟面上走一圈是（  ）分，等于（ ）时；秒针在钟面上走一圈是（ ）秒，等于（   ）分。

4. 一节课是（   ）分钟，课间休息（  ）分钟，再加上（   ）分钟就是一小时。

二、单位换算。

1时＝（   ）分    1 分＝（   ）秒    60秒＝（  ）分

60分＝（  ）时    1小时＝（  ）分  

三、比较大小。

1时○100分    60分○1时    60秒○1时    1分○10秒  

1时○60分    1分○100秒     10分○1时    4时○4分

四、在（　）里填上时间单位。

1. 一节数学课上了40（  ）。  小红上午在校时间约4（  ）。

2. 小芳跳绳20下用了15（  ）。      课间休息10（  ）。

3. 小明吃饭用了20（  ）。    小明做20道口算题用了2（  ）。

4. 爸爸每天工作约8（  ）。   王艳跑50米用了10（   ）。

5. 南京乘火车去上海用了5（  ）。

6.中央电视台新闻联播时间大约是30（   ）。       

7. 看一场电影用了90（  ）。

8.做一次深呼吸大约7（  ）。夏天午睡大约1（  ）。

9. 从教室前面走到后面用了5（   ）。 脉搏跳10次用了8（  ）。　

10.小强跑100米需要13（   ）。

11.小红下午在学校的时间是2（   ）。

12.一集电视剧的播放时间是50（    ）。