家长看过来，你给对零花钱了吗？
“记得小时候，妈妈每天给我5毛零花钱，那时候5毛钱可以买很多东西，雪糕、辣条、大白兔奶糖……同学间也会暗自比较，零花钱的多少可是身份和地位的象征呢，所以当辛辛苦苦攒了5块钱丢了的时候我哭了很久！”小明说。
现在生活条件好了，孩子们零花钱越来越多了，怎么给零花钱也是一门学问，但是通常家长在零花钱问题上存在误区。
一、不给零花钱。
认为孩子不需要零花钱，什么开支都是父母来承担，要钱干什么？还认为孩子过早接触钱就会失去童真，染上铜臭味。
二、把零花钱与做家务联系在一起。
随着孩子年龄的增长，帮家里做些家务是理所应当的。你不能说“把房间收拾好，否则下周的零花钱就没有了”，这样会让孩子丧失对家庭的爱心和责任感，把“劳动＝金钱”的错误观念带入到生活中。
三、将零花钱与爱孩子联系到一起。
有的家长工作忙，对孩子的照顾不周，为了表达对孩子的爱，给孩子大额的零花钱来弥补。这种动机可以理解，但行为不当，孩子该吃的苦一定要吃，无条件地满足孩子的要求，孩子会误以为挣钱很容易，把父母当取款机。
四、将零花钱与学习成绩联系在一起。
孩子考的好就给零花钱，考的不好就不给。把零花钱与学习成绩联系在一起容易导致孩子在学习上弄虚作假，把学习当作追逐金钱的工具，感受不到学习的乐趣。
五、给钱无规律。
家长给孩子零花钱是随机性的，开心了给的多，心烦的时候给的少甚至不给，这可能让孩子生活也无规律，不知道怎样花钱。稳定的数目，有利于孩子根据自身情况计划消费。
孩子多大给零花钱？
孩子进入小学以后，开始给零花钱比较好。因为这时孩子心智的发展受学校团体生活影响较大，在同学的相互比较之下，孩子的需求欲望也相对地增加。父母可以根据自己孩子和家庭的具体情况，适时给零花钱。
零花钱给多少合适？
给孩子多少零花钱，应该取决于下列三点：孩子的成长状况、家长的负担能力、零花钱的用途。而且要定期给，不宜多。
如石油大王洛克菲勒，他给孩子零花钱是：七至八岁每周三角，十一至十二岁一元，十二岁以上者才二元。还发给小册子，每人需记支出帐，以备审查。凡欠帐两清，用途正当的下周奖五分，反之则减。
家长给孩子零花钱需要注意的事项：
1、定时定量给。
父母给孩子零花钱，最忌讳的就是孩子要多少给多少，什么时候要什么时候给，使孩子养成大手大脚的习惯。
要定时定量给零花钱。比如一周给一次，类似工资的发放形式。这样可以让孩子在用钱的过程中，学会调控自己的收支。可以根据孩子的年龄调控给零花钱的间隔，孩子年龄越小，计划与控制的能力越差，给零用钱的间隔应该越短。
2、避免零花钱发放太多或太少。
零用钱太多，容易过度花费；零花钱太少，也有不良的影响。比如：自卑。学校是社会的缩影，同学之间彼此也会相互比较。家长最好了解同年级学生的零花钱水平，对孩子的零花钱数额，不能太小气，也不能过度。
3、随孩子的年龄而不断调整。
随着孩子年龄的增长，对零花钱的需求也会相应地增加，比如要买的学习资料增多等，所以零花钱也应该随孩子的年龄而不断调整。
家长如何指导孩子使用零花钱？
1、给孩子最大限度的自由。
钱给了孩子，就是属于他的，他想要存起来或是充大款一下子花掉，都是他的事。家长可以提建议，但不要去指责干涉，甚至没收。对孩子使用零用钱的方式管制太严，无法使孩子体会用钱的技巧和快乐。孩子在用零花钱时犯一些小错误，也是让孩子积累经验的方式。
2、学会预算和记账。
父母可以适当的引导孩子，比如这些钱平均到每一天是多少、单次最高消费是多少等等。为孩子准备一个小账本，让孩子每支出一笔钱就记录下来，培养孩子对于钱财的规划能力。
3、鼓励孩子分享。
鼓励孩子学会分享，不管是亲人，还是朋友之间。孩子可以用部分零花钱来表达自己的爱心、友好。比如给老人买小礼物，爱心捐款，请同学吃好吃的，会给孩子在使用零花钱的过程中带来积极作用。
当然，也要让孩子树立正确的金钱观！
第一，明白钱是什么，钱从哪来。
第二，明白钱是来之不易的。
第三，明白钱不能买到所有东西。
第四，让孩子参与家庭消费的决策。
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