不看电视，不上网，这个女学霸好可怕！
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文/学堂君
各地中考陆续放榜，考试催生牛娃，各地学霸们开始露面，连宝岛台湾也不例外。云林有一个自“鸡”的学霸吴旭莲，国中（相当于初中）会考拿下“测验题全对、作文满分级”。
比他的分数更让人震惊的其实是他的生活：不开电视、不上网、没有手机，晚上11点前入睡。自动屏蔽3c产品，在家时间全是阅读。国中三年上课没晃神过，也没打过瞌睡，聪明还勤奋。
就这么个品学兼优的孩子引起了两方激烈的讨论。
我很倾佩吴旭莲，这样的年纪居然如此自律把妈妈辈的我们都比得无地自容。但如果这是我的孩子，我绝不允许他变得那么“可怕”。
他可怕的是生活在科技高速发达的时代，把手机、电脑看作扰其心智的洪水猛兽……这样的家长太可怕了，竟然允许孩子脱离渗透到了生活的电子产品。
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《查理和巧克力工厂》有句台词：千万、千万、千万别让孩子，靠近你的电视，最好是别购买、安装这最最愚蠢的东西。
我不赞同这句经典电影的台词，暑期是最容易把孩子变成“沙发土豆”，沉溺游戏的宅儿童。因此家长一声禁令，3c产品一律封锁，可孩子拿着pad、电脑或者手机就真的都在“沦陷”吗？
从前我也是这么想的，自己小时候就这样，看不厌的《猫和老鼠》、《葫芦娃》……常常就是一心二用，边开着电视边做着功课，爸妈都是懒得管。长大了才意识到多么差的学习习惯，自己做了妈一定不能这样教孩子，孩子和电视在家庭中只能择其一。
理想总是丰满的，现实呢？孩子玩玩具都是5分钟热度，一旦坐在电视前就可以安静地不说话，目不转睛，屁股都不挪一下。每每我下班回家推开门，看到这样的场景，就火冒三丈，勒令关掉。
为此我很迁怒于孩子的外公外婆，因为上班的缘故，白天都由外公外婆照顾。为了让她不缠着大人竟然养成了这习惯。
其实我也很好奇，他天天到底看了什么。有一天晚上我饶有兴致地陪他一起打开了电视，看到了挺有意思的一幕：
妈妈在教图图整理鞋柜，“穿鞋穿两只，两只一样的鞋叫一双鞋”，“鞋子是要一模一样的两只，就是一双鞋这样收纳。”这完全是生活中的逻辑和培养孩子动手的教育片呀。
看到这段时，孩子就突然蹦出一句“双数、单数，孤孤单单没找到好朋友的是单数；成双成对的叫双数。”我诧异地看着他，原来孩子把动画片里看到的和前两天外面上课学习到的融入了一起。
从此，我对孩子看电视也没有很执拗地反对了，反而我会帮他挑选动画片，和他一起看。我们两人最爱的是一档英国的儿童节目，我们常常情不自禁地边看边唱，激动时甚至还会“群魔乱舞”般疯跳，就是那么随便和愉快的心情下，他就飞快地学习了20几首英语童谣，掌握了100多个英语单词和一些简单的句子表达。
电子产品不是十恶不赦吞噬孩子童年的恶魔，但的确也需要在父母的正确引导下，我知道孩子可以从各个渠道，学校或者游乐场接触到有个叫喜羊羊的卡通，甚至我们去某个餐厅时，那里书架上也会放上几本喜羊羊的书，我不会鼓励孩子去看，我随手翻阅，那些读不通畅的文字和打架、以强邻弱的场面也实在没什么营养。但我也不会阻止孩子去接触，我会陪她一起读，放大“善良”的一面，也会揪出里面的反面教材，告诫孩子这样不可以。
除了电视，平板电脑也是，我会给孩子挑选益智的游戏、互动学习的app，并且规定他使用的时间，如果不遵守我的规则，那明天也没得玩了。孩子非常配合，每次到时间，不管我们玩得多high，他会乖乖关掉，愉快地说：“我们明天再继续”。
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如果说小孩子的行为大人可以把控，但孩子大了实在难以约束了，电子产品真的就是在“毒害”大孩子心智吗？
我有个朋友的儿子，当时在读高二，看着他经常拿着手机，拍东拍西的，自己还动手剪辑放在网上和大家分享。我第一反应，快高三了呀，怎么还在弄这些，想不到孩子后来竟然考上了纽约大学电影学院（著名的大导演李安也毕业于此），敲开纽大大门的，就是他自己拍摄自己剪辑的作品。
玩手机也不一定是玩物丧志，电子产品在作为在校学生的学习工具对开阔思路、发挥创意有很大的帮助。在北上广等地的部分学校也纷纷引进了ipad。拿北京史家小学为例，学生们用ipad上品德和社会课，学生们按老师布置的不同主题，以小组形式搜集资料做成幻灯片在ipad上播放。大家讨论热烈，课堂气氛也很活跃。
其实，大家不觉得家长对3c产品的态度和对糖果、早恋等的态度惊人相似吗？既然无法回避，阻止孩子接触就如同在这些问题上罩上一层朦胧的纱，看得见却摸不着。
妖魔化会导致孩子越好奇，越会背着父母，想尽方法去触及，这样的结果反而让父母的教育失控。
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我家孩子的同班同学里二胎不在少数，一次，我和其中一个二胎妈妈聊天，她叹气担忧明年参加高考的大女儿。因为精力都扑在了年幼的小宝身上，每每等小女儿睡了，她去大女儿房里看看她都是捧着个手机，一逮一个准，强行没收吧，从前乖巧的女儿如同发疯一般对着妈妈又是抓又是啃。说到这儿，她给我看了满是乌青的手臂。
我惊呆了，问她：“那老大拿着手机在干吗？”她的回答三个字，令我出乎意料“不知道”！妈妈居然不知道女儿是沉迷还是利用手机在学习，就先勃然大怒。这明显不是手机的错，归根结底，还是长期以来父母和孩子缺乏足够的沟通。
不知道她在大女儿童年时有没有教会她足够的“玩”的能力，玩也是种能力吗？对孩子来说，能够独立玩耍的确是一个家长忽视的大问题。在小宝宝时期，就应该给他丰富的生活，鼓励去把一种玩具完成多种花样来，带他参加体育活动，培养他的兴趣，让他自我探索，并让他在每获取一点点进步时。
对孩子而言，相比玩电子产品，读书无疑是枯燥的，更别说高二需要面对文理的选择，和思考未来的方向，在巨大的压力下，从小不会“玩”的孩子，又缺少父母的关心，只能寄情于手机、ipad舒压了。
如果发生了如此激烈的冲突，我想父母第一件事情要做的就是好好谈一谈，弄清孩子手机的用途，达成共识，制定并接受使用规则，给予孩子自觉所产生的约束，才可以长治久安。
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这些所谓的“毒害”，背后其实是父母的放纵或是禁锢。有人说读书唯有破釜沉舟的决心，心无旁骛才能读出个名堂。那些要破釜沉舟的爸妈们，切掉孩子接触电子产品任何的可能性，他的心思就能完全沉淀下来，专心读书吗？未必，看着教材5分钟就能入睡的成人不也大有人在吗？
读不读得好书，根本不在于电子产品，而是没有养成良好的习惯。我的同学最近在群里发牢骚了，孩子提早放假了，不靠谱的爸爸天天在家打游戏，孩子搬个凳子坐在爸爸身边一起看，这两天居然还问他爸爸：“要怎么买人？”在这样的环境下，怎么还能要求孩子你多读书，多学习。
父母的言传身教是多么重要，家里社区有个环境很不错图书馆，阅览室的一隅放满了儿童书籍，从1、2岁的启蒙绘本，到小学生都会爱上的文学书。很多时候都是家长选择一本自己的读物，小不点也从儿童区拿本钟爱的书，一大一小并排坐着一起看，家长偶尔会和孩子讲解，气氛相当好。
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电视的内容丰富生动，集声、光、影一体，满足孩子全感官的需求。游戏则设置了环节、闯关，并有相应的鼓励，让孩子获得成就感从而上瘾，这就是为什么孩子喜欢电子产品的原因。做家长的与其回避，不如放下焦虑，这样做：
1、控制使用时间并制定规则
美国儿科学会建议，2岁以下的孩子绝对不允许看电视。对视力不好外，过于具象化的东西会破坏孩子的想象力，但这样明显是不符合现实的，那父母可以把看一会儿电视作为给小宝宝的奖励。
稍微大些孩子每日看电视的时间不应超过1到2个小时。如果孩子一下子做不到，可以循序渐进地减少使用时间。并且父母必须制定规则，奖罚分明，比如超出时间，那第二天就禁止使用；如果孩子一直遵守规则，那么父母可以完成他一个合理的心愿。
2、父母引导并参与其中
父母应该提供孩子指导，为孩子选择或一同挑选益智的游戏、学习的软件、健康的少儿节目。
父母大可以参与到孩子娱乐的过程中来，有利于营造和睦的家庭气氛，而且还能避免一些电视节目对孩子产生不良影响。父母参与的过程，便于及时纠正孩子错误的想法和行为，帮他树立正确的三观。
3、增加阅读时间
养成良好的阅读习惯孩子会终身受益，怎么样吸引孩子去读书呢？除了选择适龄的书籍，亲子共读以外，可以在屋子里设置阅读角，简单布置一下，孩子也会乐在其中的。
4、增加兴趣活动
窝在家里，对儿童的身心发展都没有好处。特别是假期里，孩子有大把的时间。如果孩子还没有能力自我规划，那父母应该为他多考虑一些，比如让孩子参加体育运动，球类、游泳等等。兴趣班也是不错的选择，绘画、舞蹈、棋类、手工等等。
孩子的兴趣多了，可以玩的东西多了，那电子产品对他的吸引力自然降低了。
5、高质量的陪伴
别让孩子做个拥有父母但内心孤独的人。电子产品逐渐变成电子保姆，但始终代替不了父母的陪伴，平时父母忙于工作，下班后或者休息日可以多和孩子交流，了解孩子的日常，帮助他从平时生活中获得成就感。
6、父母以身作则
父母的行为会影响到孩子，这毫无疑问，要想孩子戒掉电子产品瘾，父母也要减少使用。如果工作原因或者有急事，必须用到电子产品，那也和孩子解释清楚。
☞说到底，还是那句话，要孩子发展孩子自发的自觉，而不是大人的“我感觉”，能管住一时管不住一世，教孩子自觉远比抑制要更有用。
读书不是佛学修行，四大皆空，六根清净，再说，如今的佛门也讲究利用网络来传播。凡事都有两面性，不要把亦正亦负的事物走成两个极端。植物都有自我调节的能力，孩子也有这潜在的能力，知道自己什么状况能专心，什么状况不能专心，每个人所需要的读书环境都不相同，只有适合或不适合，别给孩子随意贴上不务正业的标签。
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编辑|学堂君