深圳教育30人30本专著荐读 | 满小螺——成长的热忱
2012年11月版 中国文史出版社
√本土性 □思想性 √实验性 □批判性
√建设性 √切近性 □创新性 □前测性
小快乐
我的家在学校的小区花园里，走路上班到学校只需五分钟左右，因为小区只有一条通到学校的路，所以楼上楼下和上下班的路上都会和学生家长见面。
因为近，就尽可以悠哉地起床，不必很赶时间，不必开车，免除了劳顿奔波之苦，很轻松。
走出家门，坐电梯的时候，遇见学生和家长，孩子们很细心地等我一起上电梯，或是回家的时候，他们主动为我按好我的电梯楼层号，一天就在愉快和温暖的笑容与问候里展开了。
走出电梯间，习惯地抬头看看一楼大堂的灯光，如果是亮着的，就顺手关掉，再走出大堂。
走出几步，就听到楼上的男孩子在身后憨憨地问好：“满校长好！”，他一手扶着自行车，跑过来跟上我。“这么早？”他答道：“毽球训练。”我感到，他似乎有话要说，就问他：“现在学校好吗？有什么话可要聊聊？”他说，新换的老师好严厉呀，很少笑的，同学们都比较怀念原来的老师。我们一路走着，边走边说，我的手也扶着他的车，我转头看看他的脸，五年级的学生，稚嫩的话和那张纯净的脸庞，我很高兴孩子们已经有了更高的要求，我说：“看来老师也好，还是平时我们自己也好，温和有礼尊重都会让别人更喜欢他。令人喜欢的老师，学生更愿意听话……”路边的清洁工，听到我们的对话，笑着转过身来望着我们，可能觉得我认真地像和大人一样地和小学生对话很有趣吧。
这时路边的池塘传来阵阵清脆的蛙鸣，那是我们在学校鱼塘里买了一些小青蛙。原本为了营造蛙鸣悠扬的教育，不想工人买错牛蛙来，结果牛蛙声特嘹亮，倒也成了独特的一景，后来也就舍不得换掉，牛蛙也很好玩，一般上班上课是没声音的，而是在放学后黄昏才放开大嗓门。
我喜欢逗小孩子，在我也有兴致的时候。记得一个小男孩，我问他，你是哪班的？叫什么名字？他并没有回答我，而是反问我：“你是谁？为什么要问我的名字呢？”一脸狐疑，很警觉，也很有胆量，而不是惊惊怕怕的。后来介绍了自己，也聊得很好。
清早的花园里，湿润的空气新鲜清凉，桂花也不时飘来浓郁的香气，小鸟叽叽喳喳也很热闹，双脚踏在花园里洁净的路面上心里觉得很惬意。路上，神气整洁的孩子陆陆续续地向学校走去，路边的草坪长椅上，三三两两的年轻妈妈和老人们一脸的满足，拖着小孩在讲着孩子的故事或家事。这些小婴儿也是我们未来的学生，心里这样想着觉得好笑。有时一面和不时走过来的家长打招呼，一面给迎面过来的小婴儿一个笑脸，而且当小婴儿也回给你一个笑脸时，心里像开了一朵小小的花。
旁边走过来一个小女孩，一个人安静地走，我经过的时候，向她问好：“吴悠好！”，“你找到另一个吴悠了吗？”她声音细细慢慢地说，还没有，这是一年级的新生，和五年级的另一个孩子重名。
前面有个大约是一年级的胖男孩，妈妈帮着提书包。我想走过去和那位妈妈说，请让我们孩子自己背自己的书包，可是觉得不妥，会让家长觉得不舒服，这样想着就加快脚步走过他们走到校门前，一边和进校的老师、同学们问好，一边帮学生系好校服的第一个风纪扣，我的眼睛一直搜索着那个胖孩子，等他走进校门时，我示意他停下，我笑着问他，“今天哪里不舒服吗”？他回答：“没有。”“那你的书包为什么要妈妈背呢？”他说，“是妈妈要背的。”“明天开始可以自己的事情自己做，自己背书包好吗？”他不好意思地笑了 “好啊！”
站在校门口，努力地和进来的同学打招呼，问候。对面无表情的孩子，有时还会轻轻拖住他，笑着问好，“看着我的眼睛向我问好可以吗？”“笑起来很美呀！”或是对她说“大声问好可以吗？”或是揽住他们，给他们整理一下红领巾或衣领……
走到一楼电教室那边，看见叶璐在布置一面行知文化墙，我被学生的一个作品所吸引，不知不觉停下脚步，这是五（三）班夏雨欣同学的一段文字：
“在母校的日子久了，我也熟悉了这里的一草一木。放学时如果天气晴朗，校内校外都有很多美景。最好的观赏地点就是西边的楼梯了，即使是小雨过后，雨珠还是会停在爬山虎上，晶莹剔透的雨珠被阳光一照，如果不仔细看，还以为是谁的珍珠呢！
日落正好在西边，有时会被薄雾挡住，有时会从中钻出来，把周围的云烧得火红，再把灿烂的阳光洒射到西边的楼台上，那一刻，我感到额外的幸福。
当阳光透过绿叶，绿叶发着生机的光辉，我喜欢这里的景色。”
还有六（一）班闫若愚同学的一首诗：
“最难忘的一节课
这是一节理财课，我们的数学老师来教我。
同学们十分高兴，老师拿着一堆仿真币。
我们摆好桌子，我们排成四队。
老师讲明规则，我们开始游戏。
听着老师的数字，我们围成一个个小圆。
哪个小组快又齐，就可获得十元。
老师讲着，我们听着。
老师的理财方法，我们一一记下……”
还有四（三）班张灏同学的漫画“踢毽球”：
第一幅：以前我总不喜欢踢毽球，他一定要踢我也没办法；第二幅：可是我感到踢进球也不难，我都可以踢好几个了；第三幅：我越来越喜欢这个活动了，我越来越喜欢踢毽球了。最后开心地把鞋子都踢飞了！（一幅鞋子和毽球飞到空中的画）
这时，校园里的钟声咚咚地响起来了。我向办公室走去。这一路走，一路看，我好像大力水手吃了菠菜，很有力量，很快乐。
（摘自《成长的热忱》第153-156页。本报有删节。）
理想开启美好人生
从小，我奶奶对我常说一句话：“有志不在年高，无志空活百岁”。但是，真正理解这句话，似乎是好多年以后了。看来“有志”才是美好人生的开始，那“无志”的人如何“有志”？这是一个做老师所关注的问题。
我们每个人自己的生命开端，无疑都是从呱呱坠地那一刻开始的。但是，一个人只有在精神上找到自己生命正确的方向、振奋自己生命的能量，不仅仅是活着，而是生活，是创造美好，这一刻才是“重生”或真正意义上的开始——这样的生活才是体面的、有尊严、有价值的生活，拥有这样的生活才能成为真正站立的人。
成为这样的人总有一些指标可供我们参照。比如，他总是快乐而满足，而不是愤怒悲苦怨天尤人；不是消极被动的等待，而是主动地追求；不是依赖别人，而是靠自己的努力奋斗；不仅是想想而已，而是坚定的行动；不仅仅是为了得到而是奉献；不再是投机取巧而是老老实实地做；不是只为了生命的长度，而是宽度。一句话，愿意成为这样一个人：因为我的存在让别人感到美好。一个人只有此时，才应该是一个生命真正意义上的开始。
我自己常常这样想，所谓的好的教育，就是“转变”或“提升”的教育。让“差的变成好的，好的变成更好的”。教育其实就 是启蒙、开启、点燃，就是让孩子领悟、燃烧、起航，使每一个生命更有价值，让每个生命成功，而不是浪费，让每个生命过好的生活，而不是坏的生活。
而这开启的瞬间，总是因为一件事、一篇文章、一个背影、一天或一句话。在我自己的成长过程中，我也深深地感受到了这一点。就像我青年时，读了陶行知先生“自立立人歌”——吃自己的饭，滴自己的汗；自己的事情自己干；靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉！又如我读了陶行知的书，知道了什么样的文章是好文章，什么样的校长是好校长。什么样的教育是真教育。这些话音犹在耳，如振聋发聩，令我深深自省自励“譬如今日生”，仿佛自己从此获得了“新生”般振作。心想，要是我早些看到这句话该有多好！觉得自己真是虚度了光阴，白白浪费了那么多年。
这样，作为一个校长，行知小学创办六年里，我总在尽力地通过各种机会和老师们、孩子们谈谈心，说说话，把自己的心声传递给他们，希望我和他们一起好好的长大，好好的过好六年的日子。
写文章和说话一个样，我把我最想说的话记在这里，就好像留住了那段美好的时光。
（本文为作者自序，标题为本报所加。）
满小螺
满小螺，副研究员。2000年任黑龙江省佳木斯市小学教研室主任，参加2000年宝安区面向全国招调特高级教师考试，调入宝安龙华，目前兼任行知小学和行知实验小学两校校长，深圳市第六次党代会代表。曾获市优秀教师、市优秀督学、市三八红旗手、贵阳市名校长工作室第一领衔人、深圳市十佳校长等称号。