我们将走遍世界去寻找好的教育，我们在芬兰！
作者：刘江艳
芭学园小学校长
我们要给孩子种植中国根，但我们也要找到世界上最好的教学法献给孩子，让他们一生热爱学习，享受学习。
我们要研究芬兰是怎样成为世界上学习时间最少的，学习成绩最好的基础教育。我们要传统文化但我们不要固步自封。
所以我们将走遍世界去寻找好的教育。
免费的大学
芬兰的大学，让我印象最深的是：不收费（即便你是个外国人）。听到这个你是不是也很动心？只要英语通过了，就可以申请芬兰大学，大学很多课程是英文教学。
一个在芬兰读大学的北京女孩说，她每年生活费大概5万元人民币。平时中午还可以去餐厅打工，既解决了午餐又能赚点外快，所以算下来就更省钱了。
芬兰的大学里没有学生宿舍，但有相当于宿舍的公寓，在离大学不远的地方，学生租住是半价。学生在学校餐厅吃饭也是半价。
芬兰人喜欢阅读，人均阅读量是每年20本书，芬兰的大学图书馆是对社会免费开放的。图书馆一般分为电脑区和阅读区，在阅读区是绝对不允许发出一点声音。
我们参观时都屏住呼吸，唯恐打扰正在学习的学生们。
芬兰是个诚信的国家，在游学过程中，一个孩子经常丢东西，可每次都一定能找得回来，哪怕钱包里有几百欧元。
在大学也是一样。每栋楼的一层入口处都设有挂衣服的架子，芬兰的冬天很冷，学生穿得很多，大家会把衣服挂在这里。当地学生介绍说，除非两人是同款服装会拿错，否则衣服绝对不会丢。
大家看看这是什么地方？咖啡厅？当然，可以在这里喝咖啡。不过，这是学生分组讨论学习的地方。
芬兰提倡团队工作，所以会有很多需要团队合作的作业，下课后，学生就会聚集在这里进行讨论。
大学里的门都是自动的，包括推拉门，不是因为芬兰自动门的技术发达，而是为了方便学生。学生总是会拿着很多书或学习用品，有了自动门，就很方便，是不是很贴心？
在芬兰的大学里还有有这样的空间：里面有舒适的沙发，有可以写画的纸笔，有散发着自然气息的木头墩。如果累了，在这你可以放松心情，小憩一会，也许会激发出灵感。
大家再来猜猜这美丽的长廊是有什么作用呢？
芬兰很冷，为了方便学生，学校在楼与楼之间建起了这样的长廊。有的在地面连接，有的在高空连接。只要进入其中一栋楼，就可以在整个校园不受严寒，享受温暖了。
因为现在是暑假，我们没能感受到芬兰大学的课堂，只是参观了它的校园。可就是这普通的参观，也让我们内心受到触动，一个学校，如果点滴小事都能从学生角度来考虑，那么它在教学中也必然会做出适合学生的教育。
探访芬兰中小学
一直对芬兰的学校很好奇，他们的教室是什么样的？有什么特殊的环境设计？他们的课程是什么样的？有没有考试呢？
我们参观了Rovaniemi korkalovaara学校，这所学校有小学和初中，市议长和学校校长接见了我们。
在芭学园小学，我们一直努力创设教室环境，把墙刷成不同种颜色，划分不同区域。我期待着芬兰教室的设计。
进入之后发现芬兰的教室很简约，中学的教室里只有摆放整齐的桌椅，后面的墙上贴着很多报纸，其他的墙面干干净净。
小学的教室，桌椅有的单独排列（就像我们的传统教室），有的按照小组摆放。
教室里更大部分摆着教师用书、学生用书，和一些教学材料。在芬兰，老师没有单独的办公室，主要都在教室里，但会给老师提供一间茶歇室。
芬兰鼓励主班老师创新实验。这个班的老师觉得坐“球”比坐椅子好，就和校长申请资金，于是这个教室的椅子下岗，变成了“球”。虽然我没想明白坐“球”上课的好处，但可以看到学校对教师的支持。
在走廊里有学生放鞋子和挂衣服的地方。
因芬兰天气原因，学校里设有室内体育场，体育场同时也对当地居民开放。
这是一间烹饪教室，烹饪课是最受学生欢迎的课，初一是必需课，初二开始是选修课，小学不开设烹饪课。芬兰初中毕业的孩子都很擅长烹饪。
芬兰的一位初三毕业生告诉我，芬兰也有很多测试，也会定期听写单词，测试成绩不好的或者学生在哪些方面需要帮助的，学校都会联系家长，家长需要协助学校帮助孩子。
在芬兰，下午2点放学，学生可以在学校参加活动。也有很多孩子选择去上校外课，类似中国的兴趣班，比如游泳课、球类课、钢琴课等。
但和中国不同的是，学生都是自己坐公交车去上课，不需要家长送和陪。
这也源于芬兰的诚信，孩子独自在外面很安全，中国家长最担心的过马路问题，在芬兰是不用担心的，不管是红灯还是绿灯，只要有行人，所有车辆都停下来避让，因为“行人第一”。在芬兰十几天，从没听到过汽车鸣笛声，他们喜欢静静地等待。
3岁之前每个班大概12个孩子，4-6岁每班20个左右，学前班和小学每班20-30人。
有学生问：中芬教育的差异在哪里？
校长说：第一个区别就是学生提问不用站起来。
体验传统体育项目
游学团进入的第一个营地是坦佩雷营地，坦佩雷营地里有茂密的森林，大片的草地，清清的湖水，在这里孩子们体验了芬兰的传统体育项目。
看看地面上木头的摆放方式，会想起什么？对，保龄球！每个木棍上面写着数字，用另一个木棒投掷，砸到单个木棒，按照上面的数字记分，若同时砸到多个木棒，按照木棒的数量记分。
地面摆放着衣服、裤子、帽子、围巾、鞋子，每组成员迅速穿戴好，按照规定路线跑完，用时最少的获胜。
抢到对方的旗子并插在自己的阵地为胜利。这项活动是运动量最大的，跑在最前面的是芬兰的中学生。
这个活动和芭学园小学生喜欢的“红灯、绿灯、小白灯”很像，一个孩子背对其他孩子喊“红灯、绿灯、小白灯”，其他人背后进攻。
小时候，我喜欢和伙伴们玩捉迷藏游戏，我们在地上画一个圈，圈里放一个金属罐子，一个人用力把罐子踢出圈外，负责“捉人”的人需要把罐子拣回圈里，其他人利用这个时间，找地方藏起来。在芬兰，是通过踩踏板让木棍飞起来，然后把木棍归位。
芬兰的森林覆盖率是75%，在森林里藏起来，真的是很难被找到的。
芬兰人喜欢运动，在芬兰游学过程中，经常可以听到芬兰老师说”Sisu”这个词。“Sisu”的意思是不怕苦、不怕累、坚持、谦虚、坚毅。芬兰人在面对挑战的时候，总是用“Sisu”来给自己打气，鼓励自己勇敢面对挑战，战胜敌人。
芬兰英语课体验
游学团还体验了芬兰的英语课，由一位有着多年教学经验的芬兰英语老师上课。本次游学团队的学生大部分是中学生。
请看一下这位老师和学生交流时，是蹲在座位旁的。芭小老师和学生解决问题时也是蹲下或弯下腰，这样不会让学生觉得老师高高在上。
老师首先和同学们分享了一分简报---mammals哺乳动物，简报里介绍了三种哺乳动物，每种动物的特点和生活习性等。
接下来老师给每个小组发英文阅读材料，每个组的阅读材料是不同的，小组成员共同阅读后进行任务分工，开始制作简报。
最后一个环节，小组分享成果。展示并介绍简报的内容。
芬兰教育很重视 teamwork，不管是在学前、基础教育还是在大学，课程中都融入了大量团队合作的活动。
体验了芬兰的英语课，自然会想到芭小的英语课，在芭小英语课上也有很多团队活动。比如说英语戏剧，每个小组会自行分配角色，探讨人物、情景、台词等，最后小组汇报演出。
语文和数学课程也有很多是通过小组合作共同完成的，在这样的团队活动中可以激发学生的合作能力、思考能力、解决问题能力、创造能力。
我们希望学生学会表达自我，可以用中文，可以用英文，也可以用数学语言。
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