两个孩子冲突，全班开了个小“法庭”，越看越被小孩子的真诚打动

孩子之间发生了冲突，比说“对不起”更重要的，是引领他们看到冲突的原因，寻找解决办法，逐渐成长起解决问题的能力。

文：赵创（李跃儿芭学园森林基地 银杏班主班老师）

一天上午，班里的孩子们都在自选工作。石头用陶泥做了个环形的空心“超级软管”，很开心地给每个人介绍，这个时候嘟嘟看到了，也想看，就跑到石头跟前要摸。

石头不同意，嘟嘟执意要摸，石头说：“不可以，我不同意你动。”嘟嘟趁着石头不注意，一把抓坏了。

石头急了，伸手打了嘟嘟的头，两个人马上要厮打在一起了，我快步过去制止下来，心里想着怎么解决刚才这场冲突。

冲突是成长的机会，而且，不只是发生冲突的孩子可以从中学习，班里孩子们都会通过观察有一些收获。

关键是，怎样将它转化为教机？

我带着石头和嘟嘟找了个地方盘腿坐下，对教室里的孩子们说：“我们要开法庭解决问题了，想加入法庭的人请过来”，这么一说，所有孩子都过来了。

我：“请所有人坐在我的对面，石头和嘟嘟一人坐在一边，我现在是法官，在法庭上，当法官同意谁说话，谁才可以说。不能遵守这个规则的人，可以离开去工作。”

孩子们都按照我的提示坐下，安静下来。宣告规则是很重要的，当孩子们清晰了规则，他们会感到安定，课程和活动也能有秩序地进行。

我：“现在我要问石头和嘟嘟，刚才发生什么事情了，请石头先说。”

石头：“嘟嘟把我的软管弄坏了。”

我：“嘟嘟，是这样的吗，你把石头的软管弄坏了？”

嘟嘟：“他打我了。”

我：“现在我们先说这个问题，是不是把石头的软管弄坏了？”

其他孩子：是的，我看到了……

我：“我在问嘟嘟，请其他人先安静，你们是陪审员，请遵守法庭规则。”

发生冲突时，其实不仅仅是孩子，我们很多成人都是这样，首先关注自己的感受，“声讨”对方做了什么。理清发生的事实，看到对方的感受，正是需要我们帮助孩子在冲突中练习的。

我：“嘟嘟，石头说你把他的软管弄坏了，是这样子吗？”

嘟嘟：“是的，但是他打我了。”

我：“石头，嘟嘟把你的软管弄坏了，然后你做了什么？”

石头：“我打他了。”（孩子是真诚的。尤其是当他们生活在温暖、尊重的环境里，他们不用担心坦诚之后会面临指责和惩罚）

我：“嘟嘟，是这样子吗，他打你了？”

嘟嘟：“嗯，他打我了，打这儿了（用手指了指被打的地方）”

我：“然后呢，你做了什么？”

嘟嘟：“没有了。”

我：“然后我就带你们来法庭了。好，我们现在已经了解了事情的经过，那我有几个问题。第一，当我们看到别人正在拿着的东西，能不能不经过同意就直接上手去拿？”

陪审员们有的摇摇头，有的说：不可以，不可以这样……

我：“是这样的，别人的东西没经过同意不可以去动。那第二个问题，如果没有经过别人同意就去动，弄坏了怎么办？”

陪审员们：“需要重新帮别人做一个……嗯，帮别人做一个……”

我：“嘟嘟，我听到陪审员们说需要帮别人做。你动石头的东西肯定有原因，但是弄坏了还是需要帮石头做一个。你一会儿和石头一起重新做一个，同意吗？

嘟嘟：“嗯，知道了。”（如果不同意，也可以继续分析事情的关系，引导孩子为自己的行为负责。）

我：“第三个问题，嘟嘟没经过石头同意就动了软管，石头可不可以打人？”

陪审员们：不可以打人，要再提醒。

石头：“我提醒了，提醒了好多次嘟嘟还不听。”

我：“我听到石头说，他提醒了嘟嘟好多次，嘟嘟没听，就打嘟嘟了。如果我们提醒他人多次，别人不听，怎么办？”

文文：报警。  嘉言：嗯，报警，让警察来抓。

石头：“不行，这样子不行。”

我：“为什么？”

石头：“嘟嘟是好人，警察只抓坏人，而且，嘟嘟不是故意的。”（给孩子讨论机会，无论孩子提出什么方法都要尊重，不要把我们成人预设的方法灌输给孩子）

我：“看来我们和朋友之间发生的小问题自己就可以解决，不需要报警。那还有其他什么办法？”

托比说我们可以离开，跑开。

石头：“那跑不过怎么办。”

丢丢说可以找一些石头砸他。

石头：“不行不行，这样会把对方打伤。”

我：“陪审员呢，你们觉得用石头砸可以吗？”

哦，不可以……

我：“看来跑开用石头砸，不可以，这样子又会伤害到别人。那如果多次提醒别人，别人不听，还有其他什么办法？”

石头：“我可以抓住他，制止。然后找别人帮助。”

我：“陪审员们，这个办法怎么样？”

陪审员们：可以，可以找老师帮助。

我：“哦，不错，这个办法好。那如果对方没有使用这个办法，打我们的话怎么办？”

丢丢说可以抓着对方，制止他不要打。托比说可以跑开找别人帮助。开心说可以找老师帮助。

我：“好，谢谢每个陪审员帮我们解决问题，退庭。”孩子们没人离开，哈，对孩子们来说退庭是个陌生词汇，我顿了一下，“散会！孩子们！”

孩子们各自去做自己的事情了，我走到嘟嘟身边，请嘟嘟和石头一起，重新做一个软管。

没想到，石头说：“不需要了，我自己重新做，可以做一个更结实的。”

这个也可以，那嘟嘟你有什么要对石头说的吗，请看着石头的眼睛跟他说吧。

嘟嘟：“石头，对不起，我不是故意的，下次不这样子了。”

石头：“下次不可以这样了，我看看你头怎么样了。”

我默默退出，两个人嘻嘻哈哈又玩起来了。

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