新书推荐 | 央视纪录片《大国崛起》学术总指导钱乘旦教授北大讲稿出版

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《风起云飞扬：钱乘旦讲大国崛起》钱乘旦 著北京大学出版社2024年10月

 作者简介：钱乘旦 

历史学博士，英国考文垂大学荣誉文学博士，英国皇家历史学会通讯会士。现为北京大学博雅讲席教授，国家社科基金专家评审组成员，国家教材委员会专家委员会委员，教育部社会科学委员会委员，中国历史研究院学术委员，曾任第4—6届国务院学位委员会历史学科评议组成员、召集人。著有《在传统与变革之间》《工业革命与英国工人阶级》《西方那一块土》等；主编《英国通史》（6卷）、《英帝国史》（8卷）、《世界现代化历程》（10卷）等。曾担任中央电视台12集电视纪录片《大国崛起》的学术指导。

 内容简介 

本书以钱乘旦教授开设的颇受北大学生欢迎的“大国崛起”课程为蓝本，讲述15世纪以来葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、苏联、美国等九个世界大国崛起的历史。本书讲大国崛起不仅讲基本故事，讲一些有趣的情节，更着力于将大国问题、大国兴衰的机制讲清楚，寻找普遍规律和共性。
跟随钱教授的讲述，读者能够明白：所谓“世界大国”是什么？这个现象何以出现？在每一个历史阶段，“世界大国”的特征是什么？为什么一些国家崛起，另一些国家衰落？大国兴衰的内在动力是什么？

 目  录 

引子 ... v

第一讲　总论：什么是世界大国 ... 003

什么是世界大国 ... 004

世界大国的共同特征 ... 011

第一篇　重商主义大国

第二讲　葡萄牙、西班牙：“世界”的发现者 ... 019

地理大发现 ... 020

对世界的影响 ... 034

为什么是葡萄牙、西班牙 ... 042

第三讲　荷兰：重商主义的高峰 ... 057

低地之国 ... 058

民族独立 ... 060

商业霸权 ... 063

“荷兰的世纪” ... 068

第二篇　早期工业化大国

第四讲　英国（上）：统一国家的形成 ... 079

文明边缘的海岛 ... 080

中世纪的遗产 ... 085

民族国家的起点 ... 092

第五讲　英国（下）：第一个工业化国家 ... 099

寻找新的政治制度 ... 100

引领工业化发展方向 ... 112

为什么是英国，及英国的失误 ... 120

第六讲　法国（上）：艰难的立国之路 ... 129

从“高卢”到法国 ... 130

混沌的中世纪 ... 135

由战乱到稳定 ... 138

专制主义典范 ... 147

第七讲　法国（下）：革命改造世界 ... 155

专制主义的危机 ... 156

革命的逻辑 ... 159

战争与革命 ... 169

革命的惯性与终结 ... 175

第三篇　资本主义强权大国

第八讲　德国（上）：破碎的德意志 ... 191

日耳曼，德意志，“德国” ... 192

从强大皇权到皇权虚悬 ... 195

分裂，分裂，更分裂 ... 199

第九讲　德国（下）：赶超现代化 ... 213

奥地利的盛衰 ... 214

普鲁士的突起 ... 219

德国统一与崛起 ... 225

第十讲　日本：东亚帝国梦 ... 241

“拿来主义”与“屏蔽效应” ... 242

“公武并立”与幕府政治 ... 247

明治维新与军国主义形成 ... 250

帝国梦的破灭 ... 259

第四篇　20世纪超级大国

第十一讲　苏联（上）：俄罗斯的前世今生 ... 269

俄罗斯国家的形成 ... 270

俄罗斯帝国的崛起 ... 274

向现代世界靠拢 ... 288

西方还是东方？... 292

第十二讲　苏联（下）：社会主义世界大国 ... 299

战争、改革与革命 ... 300

社会主义国家道路 ... 306

社会主义经济建设 ... 314

苏联解体及其后 ... 322

第十三讲　美国（上）：从美国到美帝国 ... 329

美国特殊论：虚构的理论 ... 330

美国独立：国家的出现 ... 336

美国发展：强国的形成 ... 345

美国扩张：帝国的道路 ... 352

第十四讲　美国（下）：当代资本主义集大成 ... 363

政治制度演变 ... 364

经济体制转型 ... 369

美国的现在和未来 ... 380

结语：世界新变局 ... 389

后记 ... 393

后  记

本书是我在北京大学开设的“大国崛起”课程的讲课录音整理稿，可视为《西方那一块土》的姊妹篇。2012年我第一次开设这门课，完全是因为学生的兴趣太高，要求太强烈。我在“开课申请表”关于“基本目的”这一栏是这样写的：“通过对世界九强的大国兴衰史的考察，了解近代以来世界格局的变化，了解‘世界强国’发展和演变的历史，考察‘大国兴衰’的时代机制和规律性特点，更深刻理解国家兴盛的条件与过程，总结经验，反思教训，为中国现代化提供有益的思考。”国人对这个题目的高度关注一直让我印象深刻，显然，这是时代的铸造。每次我开这门课，教室都塞得满满的，到处是人。听同学说，为了抢一个位子，他们会提前几个小时到教室，或者在桌上留一个书包、附一张纸条，算是“先来拿票”。我第一次开这门课设定150个选课名额，显然大大低估了同学的热情，结果把教室“挤破了”。后来每次开课我都增加名额，最后提高到500个，这是最大的座椅容量了，但走进教室却发现：地板上、台阶上、窗台上都坐了人，还有学生站着听课。我一直为北大学生这种“家事国事天下事事事关心”的情致所感动，这是北大的传统，也是当代中国大学生的情怀。有一个小小的花絮借此“后记”与读者分享：一次学期结束之后，网上出现这样一本“书”，厚厚的102页，每一页密密麻麻的五号小字，“封面”上写着：“2012—2013年秋季学期课堂笔记《大国崛起》，钱乘旦教授口授，燕园33楼632宿舍出品”。作者是法学院2010级一位学生，内容是这位学生的听课记录。让我诧异的是，这位学生呈现给我们的不是简单的课堂笔记，而是对笔记进行整理，插入自己的思考，而后用自己的文字加工出来的一本真正的“书”。在“前言”中作者这样写道：这是钱乘旦老师2012—2013 年秋季学期在北京大学开设的通选课“大国崛起”的笔记。这个学期是钱老师第一次开设这门通选课，每节课都相当火爆，人满为患。我想一个重要的原因是钱老师讲课通俗易懂，有感召力，像讲故事一样，能满足大家了解历史的好奇心。这一点上，大家喜欢听钱老师的课大概跟很多人喜欢听《百家讲坛》是一样的。

但我觉得钱老师的课之所以讲得好，还有更重要的原因。这门课可以让大家了解近代以来的历史框架，搞清一些我们经常接触却又实际上不甚了了的概念，乃至于思考一种历史观。什么是民族国家，什么是世界体系，它们的本质是什么，对世界的影响是什么，这门课可以帮助我们去除一些表面共识。大国崛起有没有规律，历史是必然的还是偶然的呢？在讨论课中很多同学涉及了这样的思考，钱老师也给出了他的看法。这些思考或许是我们能够从这个学期的课程中获得的更深层次的收获。教师能够从学生那里听到这样的反馈，应该是很受鼓舞的。很显然，这位学生开始思考了，而且思考得很深，这就是我开设“大国崛起”课程的初始目标。培养学生的思考能力是教师的第一要务，讲一门课，传授知识是必要的，但仅仅传授知识是不够的，需要让学生学会思考，跳出人云亦云。教师的思考只是帮助学生思考，而不是灌输自己的思考。我很高兴有学生说，我帮助他们进行思考。确实，有许多我们经常接触的概念，是需要思考和再思考的；历史是一个流动的过程，历史思考也需要和历史同时流动。在历史的长河中一切都在变，而理解历史之变，才能稳稳把握当今之变。中国古代先贤们早就明白这个道理了，所谓“知古明今”即为此意。把课程内容转写成这本书，也是这个目的，它可以让更多的人了解大国兴衰的机理。几百年来，大国兴衰来去往复，其中规制何在？这是许多人关心的事。我的答案是，领一个时代之先的国家是这个时代的“大国”，丢失领先能力就丢失大国地位。历史长河无休无止，大国兴衰也是不断演绎的历史剧。书名《风起云飞扬》出自刘邦《大风歌》，而《大风歌》一唱两千年，见证了多少风起云落。
燕园培文为本书的出版提供最优越的支持，在此表示最诚挚的感谢。于铁红和张文华两位编辑为本书付梓付出辛勤劳动，她们是书的真正栽培人。
钱乘旦，于北京2023年9月15日

感谢出版社授权海螺转载。

本期编辑 | 苹果

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