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【母语是心灵的故乡】今天的孩子,怎样学习传统文化

2014-10-25 三川玲 童书妈妈三川玲

这是童书妈妈的第182篇分享,在新浪微博@童书妈妈三川玲也可以联系到我



我的一位中学同学,大学毕业没有多久就嫁到了美国,目前是美国一所大学的老师。她时常在西半球下单买东半球的中文图书,送到她中国的家里。每年回国的时候,她就连背带扛加海运往美国运书,十几年来,陆陆续续搬了近万册中文书到美国。


不但如此,她还每天雷打不动抽出15分钟到半小时时间让儿子学习中文。她的儿子在美国生美国长,回到重庆居然能讲重庆话,出门了还懂得拿零花钱给妈妈买一瓶陶华碧老干妈,惹得我们一众老同学大跌眼镜。


我知道我同学在美国生活优渥,她先生(也是华人)甚至是世界一流的科学家,她的孩子断无回国“发展”的可能,她每天这样让孩子学中文,比我们家让小丸子学英文的时间还多,究竟是为了啥?


她的回答让我大跌眼镜:为了我儿子在青春期不自杀!


原来,在美国这个移民国家,在美国生美国长大的孩子,在青春期时候,会遭遇剧烈的身份认同危机。我们亚洲人不像俄罗斯、欧洲、澳洲等白种人,他们从外貌上看不太出来是外国人,亚洲人的黄皮肤的“香蕉皮就明明白白摆在外面,所以,大家在划分心理群体的时候,下意识地会觉得亚洲人不是一个圈的。


但是,但这些不会中国话,不懂中国文化的少年跟中国人在一起的时候,中国人发现他们什么都听不懂,也很少能认同他们是“自己人”。于是,这些香蕉少年变得什么人都不是。


一个人,无论生活在哪里,说什么语言,都需要在心灵上有一个归属地。可怜的香蕉少年们,他们的心灵没有金窝、没有银窝,甚至连自己的狗窝都没有。因为被每个人群都拒绝,觉得自己“什么人都不是”,这样的孩子到了青春期就很容易出现剧烈的叛逆行为,甚至出现自残、自杀等现象。


现在中国的当下,孩子们都在学习国际通用语言英语,信息发达使世界变得是平的,也因为种种原因,我们有可能会生活在离故乡几万里之外。作为父母,我们一直在强调如何让孩子变得更加现代化、国际化、通用化,认为母语也许是世界上最无用的东西,甚至认为母语、口音、方言等妨碍了孩子的国际化。


也许,我们在故乡不再拥有一张属于自己的床,但我们的心灵,一定要有一个安放的故乡。搭建心灵故乡的石头和土地,就是母语,就是文化,就是延续着每一个中国人精神世界里最根源的那一部分。


童书妈妈的订阅者,已经超过了四十个国家,从欧洲到澳洲,从美洲到非洲,今天,中国人的足迹已经踏遍了全球。


也因此,我常常被海外的家长们请教得最多的是,“孩子在海外生活,应该了解哪方面的东方文化,最值得给孩子看到中文书是什么?”


也有一些本来就是为了孩子的教育而移民的家庭,问得最多的就是,“有没有一套学汉语的教材,不是现在大陆学校里用的。适合带去国外,可以天天自己在家教孩子。”

是啊,看什么书呢,学什么呢,怎么学呢?


记得,多年前,我和传统文化大家马未都老师在广州吃饭。席间,他刚从国外留学回来的儿子也过来了。我看着衣着和谈吐,乃至观念都已经很西化的大男生,忍不住问马老师,“您如此热爱推崇传统文化,怎样让自己的孩子学习呢,尤其是他在国外留学的时候?”


马未都笑着说,“他出国的时候,我只有一个要求,就是带上一本《唐诗三百首》,放在床头。也不要求他每天看,有空翻一翻,东方文化的东西,也就不会断掉了。”


我又问道,“他在国内已经生活了很多年,让他‘一本唐诗走天下’似乎还可以。如果从小在国外生活,是不是也要从蒙学的三字经百家姓千字文学起,读论语大学中庸,再辅以老子庄子,然后读些四大名著,唐诗宋词,野史小说什么的。”


我忘了当时马老师具体回答是什么了,印象中,似乎他也不赞成现在的孩子学那些国学经典。


说实话,就算我们这些在中国长大,学文科,并且从事文化工作十几年的人来说,也只是凭个人兴趣挑一些古书翻翻。要说学习,还真是差得很远。


但是,如果不按照传统的学习方式,去学习国学经典,有通过哪些方式来延续传统文化呢?在全世界的华人里,都说台湾对传统文化的延续做的最好。我到台湾旅行,也的确感受到台湾人的温文尔雅,谦恭礼让。


为此,我特意收集了不少台湾和香港的中文教材,结果呢,也还是令我有些失望。因为两岸三地有一个共同点,都那么迫切地急于培养“国际化人才、跨文化人才”。总之,对传统文化的部分,在教材方面,也大多是选取了一些经典文章,以供学习。


很难看到专门为当代社会的孩子,专门去编写的教材。当然,也很难达到体现的不过不失,取其精粹,去其糟粕。既延续了东方文化的品位和魅力,也符合人类共识的普世价值观。


后来,我认识了收藏中国老教材最多最全的石鸥教授,首都师范大学得知他的收藏之后,把他从湖南引进到北京,配给他北京户口、房子、车牌,承诺为他的收藏修建一个博物馆。石欧老师给我看了上百年的老教材,说,最懂得这些老教材好处的人是读库的张立宪,就是我经常提及的六哥。


那么,为什么民国老教材,最能反映中国文化的风貌,掌握母语的密码呢?


我觉得,这真算是一个历史的巧合。民国那一代的人,恰逢所谓的“3000年未遇之大变局”,中国传统文化第一次跟世界全面接触。于是,得到了彻底的检验和反思。


鲁迅、胡适、林语堂等人为代表,你会发现他们既有传统文化的底子,同时也都留学西方,掌握了世界文化的精髓。再反过来,他们回到中国,开始批判、思考、创建当时的文化体系。


其中在教材上,以叶圣陶、丰子恺、林语堂等人为代表的一代精英,结合了以上的时代背景,为当时的孩子编写了融合中西的教科书。这里面有着太多太多的故事,我就不在这里展开了。六哥在编辑出版的过程中,曾经发出以下的感慨:


中国的文字在1912年民国刚刚诞生的时候,真的是有一股勃勃生气在里面,它的正大光明的气象,后来很少再有了。这套老课本为我们打开一扇窗,让大家看到,我们的母语也曾经用另外一种方式出现过,这也是我编这套书时很大的感触。


六哥花费了大量的时间筛选这些教材,并一一细心修复,做成了《共和国教科书》。《共和国教科书》推出的时候,成为出版界和文化界的一段佳话,所有懂得母语文化重要的人都把钱从钱包里面掏出来,在六哥的淘宝店下了单。

去年这个时候,六哥又在《共和国教科书》的基础上,按照时令、季节,儿童的成长规律,做出了一日一课的手帐笔记本《日课》。我的中学同学一口气买了数十套背回美国送人,那一日一课,还有空白的地方写写画画,记录记录,真真是她最想给儿子的“日课”。


正因为此,《日课》在去年一纸风行,导致纸厂断货印厂加班,一时间,微博上、朋友圈里,不是得意洋洋晒卖到《日课》的,就是不停追问何时到货的。北京回龙观的幸福树绘本馆馆长点点妈,在拥有300多个会员的情况下,居然团购出去了2000多套《日课》,比最牛的电商销售还猛烈。


每页印了日期,相当于年历功能的《日课2014》,到了今年5月,眼看一年将过一半,才决定不再加印。到了今年暑假,大批朋友往国外旅行度假的时候,得知童书妈妈与读库的友好合作关系,居然还有人托我跟六哥走后门买《日课》,要带去美国送人。


总之,我现在再遇“如何让孩子能够感受和学习传统文化”之类的问题时,就不会在“国学经典”的圈子里绕圈圈了——因为有《共和国教科书》,有《日课》。为此,真的是为所有的家庭,尤其是生活在国外的家庭,或者孩子要去国外读书生活的家庭,谢谢六哥,谢谢读库,谢谢所有参与整理和出版这些好书的朋友!


下面是《日课2015》一些页面的赏析,大家可以从中看到,这些传统文化如何跟孩子的生活方式、生长规律和认知规律结合在一起的。


点击左下方的 阅读原文 可以进入童书妈妈市集微店购买。大家如果曾经购买过《日课2014》的就会知道,96元的定价包括了四本精装小笔记书和朴实结实的函套,定价几无水份,等到明年这个时候,也无法打折的。到任何渠道购买,都是统一价格(我们都把精力放在如何做好图书上,而不是研发各类销售技巧手段上)但我们也提供发往同一地址10套以上团购服务,折下来的那部分金额,是省下的快递物流费用。

今年的《日课》和去年的有何区别,在产品说明里面有提及,就不在此再罗嗦了。


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今天的孩子,如何学习传统文化



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