【我们为什么要看无字书】怎样在家里启发孩子的右脑
这是童书妈妈的第264篇分享
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几乎所有人都公认，华人人和犹太人是世界上最聪明的两个族群。但是，近代科学文明的发展中，自诺贝尔奖设立以来，犹太人共获得了20%的化学奖、25%的物理奖、27%的生理与医学奖、41%的经济学奖；甚至在非科学的领域，犹太人还拿走了12%的诺贝尔文学奖、1/3以上的普利策奖、1/3以上的奥斯卡奖。而华人在以上的两个领域内，前者加起来不超过10位，后者更是屈指可数。
在这里，我无意进行复杂和深入的专业研究，仅仅从儿童教育的角度，聊一聊左脑和右脑的一些事情。
学会数理化，真的能够走遍天下吗？
大脑就是你自己的智囊。科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。左脑的功能，集中在语言、概念、数字、分析、逻辑推理等方面；右脑的功能，则集中在音乐、绘画、空间几何、想像、综合等方面。
“学会数理化，走遍天下都不怕”，是的，中国长期以来的现状就是如此。这几乎成为了很多家庭和学校最主要的教育思想。结果呢，很多人都知道流行在海外的一句话，“男科技女会计”。什么意思呢，就是说中国人到国外所从事的工作，男的多是程序员，女的则当会计。工作仅仅为了生存下去，哪里还谈的上发明、创造、变革、创新。
在国内的情况也好不到哪里去。我遇到很多工科男、技术男，财会女、行政女，真的是乏味到令人无法忍受。他们最多的文化素养来自网络，他们最大的娱乐方式是看电视，他们最集中的聊天内容是单位，他们最重要的学习是考证，他们最喜欢的服装是西服，他们最喜欢的旅行方式是跟团购物，他们跟孩子说的最多的是好好学习……我知道，我的描述会极端一些，但现实生活中，真的有很多被左脑思维占据了全部生活的人。
因为他们所从事的工作不具有创造性，所以，看似最稳妥其实最具有风险。其实，这是最容易被替换掉的一群人。
左脑很忙，右脑很闲
过去的时代，我们过于强调数理化的左脑思维训练，忽略了感性和艺术的右脑训练，而右脑恰恰是创造力的源头。
从小，我们就被教育要“做一个对社会有用的人”，那么，自然要学习“有用的知识”。于是，我们忽略乃至压制孩子的想象力。从导向上，白日梦，胡思乱想，发呆，都是倾向于贬义的词汇；从时间上，家长也会根本不给孩子去遐想的可能，尽可能的用习题、背诵等等占有了空闲时间。
就算是属于右脑的音乐、绘画、空间几何、想像力等等素养，很多家长也是从“功利”的角度去看待。要么可以考级拿证书，要么可以对升学有加分，总之，如果不能看到现实中的好处，家长就不会让孩子去涉足的。
当然，也有很多家长，开始看到右脑功能的重要性，舍得花费时间和金钱去培养。于是，有些机构，就借着开发右脑的由头，开设几天几万元的课程，用上课的形式来启发孩子的想象力。这真的是南辕北辙了。
可以这么说，右脑是培训不出来的。因为右脑与其说是一种素质和能力，不如说是一种生活方式。
怎样在家里启发孩子的右脑
培养孩子的右脑素养，真的没那么难。下面就是几个可以在任何一个家庭里运用的方法：
1、给孩子发呆的时间和空间。当孩子一个人玩儿过家家的时候，不要去打扰；当孩子呆呆地看着窗外或底下的时候，任凭他就那么呆着。
2、让孩子适当地使用左手。右手锻炼的是左脑，左手锻炼的是右脑。左撇子其实右脑普遍都发达，在政治、艺术、发明领域有很多左撇子。所以，让孩子在生活和游戏中，尝试用下左手。
3、给孩子听纯音乐。不是去让孩子学五线谱，或者跟着电视学英文儿歌，更不是去跳“小苹果”。而是让孩子听一些纯音乐，越是干净的音乐，留给孩子想象的空间越大。
4、让孩子随便画画。给孩子一张大纸，和各种能够产生色彩的用具，让孩子尽情地随意地画画（涂抹）。没有任何的要求和束缚，孩子就会享受创作的快乐，就是不断地产生更多的创新。
5、给孩子看无字书。其实，书不是用来读的。即便是带字的书，不要用来给孩子认字，也不要给孩子讲背后的意义，而是让孩子自己去理解。最好的是看无字书，正因为没有文字，也就可以无限想象。
无字书是启发右脑的“活书”
一个孩子如果学会了想象的方法，打开了想象的大门，他就得到了一份无价之宝。孩子们学会了这种素养，一生中无论遇到什么挑战都能面对，能够创造出任何的奇迹都是寻常。
美国著名绘本作者彼得·史比尔，是一位世界公认的无字书大师。在其代表作品《夏天的天空》中，更是极端地在整本书中只表现了一个场景：两个孩子，两只狗，看云朵。
这本来是一个极其难以描绘的画面，如果有一个作者，把这样的选题告诉给出版人，估计一半的出版人会马上崩溃；如果作者再告诉出版人，整本书几乎没有文字，估计另一半的出版人也会崩溃。
当我们抱着“让孩子学习点什么”的左脑思维模式的时候，这本书就是垃圾；但是，当我们用“启发孩子感受世界”的右脑思维模式的时候，这本书就是杰作。
右脑思维往往是感性和说不清楚的，是开放式的，是没有唯一答案的，是可以任意想象的。当一万人看到云朵的时候，应当有一万个想象，这才是正常的。
这本书最后只有一句话：“明天，我们再来听云说故事，好吗？”我觉得，一个“听”字，把这本书的精髓呈现到了极致。它告诉了我们，这本书和其他任何的书不一样地方，在于这本书是“活”的！
当我看到这句话的时候，第一反应就是马上从头再看一遍。因为，你应该和这本书里的云朵、孩子、狗狗，野鸭、兔子、飞鸟、蝴蝶，乃至每一处水纹，每一棵野草，每一丝风儿，继续另一个完全崭新的故事。
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