你永远不会想到，你青春期的孩子会这样做

童书妈妈写在前面

对不少父母而言，青春期就像一个魔咒，迟早有一天要降临到自家宝贝身上。青春期，真的有那么可怕吗？父母一直以同样的方式爱着孩子。只不过，在青春期，孩子不再领情了。

大米是大学老师，陪伴青少年是她的工作。因为致力于青少年陪伴成长，她成立了一个很袖珍的青少年结伴成长营：与点社。

因为很袖珍，也因为参与过的孩子们想重返与点社的营地，她的袖珍版冬令营早已满额。幸运的是，大米会依据与点社对青少年的观察，不断为我们发来她的营地报告。在这篇文章里，大米就父母该如何与青春期孩子相处提出了建议。

文 | 大米

我想先讲一个我朋友和她女儿之间发生的故事。

初二寒假，朋友女儿的学校组织了到英国的游学营。这是她第一次参加这样的活动。这么远，朋友相当不放心。她告诉我，女儿常发扁桃体炎，小时候还因此得过急性肾炎。平日里，她对女儿的饮食相当小心。去欧洲，遍地的油炸和烧烤食品，这该怎么办？

她密切关注女儿和好朋友的QQ动态。除此之外，她还加了老师的微信，经常给老师发信息，对女儿各种关心。只不过，女儿对此不太领情。

后来，极端的事情发生了。

女儿在QQ动态上发了一张照片，照片上显示的是油炸食物。她立刻拨通了女儿的手机，还要求领队老师听电话。

电话那头传来女儿气愤的喊叫声，随后就掉线了。原来，女儿当着所有人的面，把手机扔进旁边的湖里。

朋友这回真被吓着了。但她很不理解：关心女儿有错吗？

后来，我找这个女孩聊起此事。女孩撇撇嘴说：“我那也是一时冲动，谁让她非要在我同学面前刷存在感，她知不知道她让我的尴尬癌都炸了？”

女儿反应过度，妈妈又错在哪呢？

错在仍用对待儿童的态度来对待一个少女。换言之，妈妈介入了女孩与同伴共享的世界。她呈现的是这样一个LOW爆了的形象：啰嗦、胆小、无事生非。

女儿用毁掉一个手机的方式警告妈妈：记住，当我出去玩的时候，你的位置在哪里？显然，是在家里。请不要在我朋友面前对我指手划脚。

这会让爸爸妈妈们很不习惯，有失落感。但谁又能阻挡孩子成长的脚步呢？

青春期的标志

一旦孩子准备进入青春期，他将亲手在家庭与同伴之间划出一道楚河汉界，清楚地区分家里vs.外面、父母vs.同伴。这就是青春期的标志之一。

青春期是从什么时候开始的？除了身体发育，青春期还有哪些标志呢？

我的青少年夏令营主要招收11-16岁的青少年。在这个夏令营里，我观察到一个很有趣的现象：凡是对父母还没有评判意识的，都还是儿童，而一个孩子一旦能够评价父母，就意味着着他开始进入青春期。

什么叫对父母的评判意识呢？夏令营里，我们有个活动叫“与父母一起养成好习惯”——孩子们需要写下来想要父母养成的三个好习惯。透过他们写的内容，我们就能判断出他们的心理年龄。

有的孩子想了半天，只憋出一行字：我妈妈很完美，或爸爸妈妈没什么要改的。有这样答案的孩子，年龄都偏小，集中在11、12岁，也包括少数13岁的孩子。

显然，这些孩子还没有从家庭中分离出来，没有建立对父母评判的意识。由此，我们可以判断，这些孩子在心理年龄上都还停留在儿童阶段。

年龄并不是界定青春期的唯一的评判标准。一些12岁的孩子也明确提出了自己对父母的期望，就像十四五岁的孩子一样。他们的期望包括：希望妈妈能够放手；希望爸爸不要焦虑；希望父母信任他/她；希望妈妈改掉唠叨的毛病。有个高一男生，他对妈妈的期望是，希望妈妈能找到他的闪光点，每天至少表扬他一次。

这些就是从心智上脱离了少儿阶段的孩子。他们能评价父母的行为，并向父母表达“我已经长大，你要尊重这个事实”的心愿。

单调是一种糟糕的成长环境

大多数中国孩子生活其中的环境，是单调的。单调有两个方面的意思：一是学习内容的单调，二是生活内容的单调。

学习内容的单调大家都知道，就是对知识点和标准答案十年如一日的反复训练和记忆。不提供思辨性，不鼓励独立思考，不追求个性化，学习内容与真实生活割裂。

至于生活内容的单调性，我们来看看，孩子在课余时间，也就是双休日和寒暑假里，大多数孩子都怎么过的呢？

就我的孩子小米而言，随着他年级的升高，学习时间的增多，旧日的玩伴渐渐不太来往。周末，孩子们要么窝在家里赶作业，要么去上课外补习班。很多人觉得孩子学业中太累太苦，但我认为，单调的害处比功课繁重还要大。

周末和假期还是在学同样的东西，过同样的生活：学习，补习，然后就是宅在家。

孩子们待在家里的时间太长了，这是在人为地延长孩子的童年期吗？这对孩子的社会化进程是利还是弊？

宅，其实还是新生事物。宅，始于电视的普及，盛行于全球网络时代。即使足不出户，也能找到大把消遣：联机游戏、搞笑视频、综艺节目、流行音乐、书籍。这比出门轻松多了，也好玩多了。

你可能会说，不对啊，寒暑假我们都会带孩子去旅游啊。没错，越来越多的家庭重视带孩子去旅游，去见世面。不夸张地说，参加我们夏令营的不少孩子已周游列国了。

然而，这仍然是以父母为相处对象，同样过的是家庭生活，而不是社交。当然，如果同行的有二三个孩子，情况就全然不同了。

我特别介意的是这样一种环境：独生子女+应试教育。这种环境给造就了孩子们单调的成长空间。

缺少同伴，缺少社交，越少出门就越不想出门。孩子身上有很多东西不能被激活，得不到发展。

家长该怎么办？

我的建议是，应当有意识地缩短孩子停留在家庭中的时间，尤其是进入青春期以后，这样可以避免他们变成宅男宅女。

那么，留在家里到底有什么不好呢，如果父母的教育水平都很高呢，如果家中有充足的学习资源呢，比如一座图书馆？这些都比不上和一群孩子瞎玩吗？

我们的答案恐怕是：是的。

我和小米爸都是老师，小米爸在广东一所985大学工作了二十年，接触了大量的学生。虽然是名牌高校，但一样有不少问题学生。问题主要集中在三点：

一、自我管理失败。离开了家长和班主任的全天候看护，陷于自我放纵中，个别男生因为沉迷玩游戏而留级甚至被劝退。

二、自我中心与交际无能。没有正常社交，连一般的沟通都不能胜任，或无法完成协作性任务，或容易与同学起冲突，或因孤独而产生心理问题；也有不少人因追求异性失败而备感挫折。

三、没有解决现实问题的能力。遇到困难不善于寻求办法，不讲方法论，不是逃避就是依赖思维惯性，甚至采取两败俱伤的方法来解决。

这些问题，我觉得很大程度上是社会化失败的结果。他们没有发育出一个完善的社会化人格，而他们在家庭中的表现不能作为评价他们的社会表现的标准。

来看下面两个例子：

男生A：从小就是学霸，跟父母关系不错，尤其与妈妈亲密。作为宅男的他基本不与同学来往，大概觉得同学都矬吧。他最大的爱好就是看书，尤其对哲学感兴趣。刚进大学时，还是颇为意气风发的，但由于仍没什么同龄朋友，也追不到妹子，导致大学体验很差。后来，他终于意识到，不是别人矬，而是自己有问题。为此辗转出了国，但情况不但没有改善，反而雪上加霜——他无法融入任何一个团体。好歹熬了一年，现在想退学回国。

男生B：名校王牌专业的6年硕士，已毕业一年仍找不到工作。但他所在的专业因为专业性极强，毕业生几乎100%能找到心仪岗位，他为什么成为例外呢？主要原因就是不会解决现实问题，不善社交——从写简历技巧到与面试官沟通，从一般寒暄到深度表达，他的得分都很低。

这两个例子（其实这样的例子很多）说明学习成绩一点也不比沟通能力更重要。这点我们很好理解，为什么自我管理失败也归因于社会化失败呢？

逻辑是这样的：缺乏自控力的根本原因在于缺乏自我价值感。什么叫自我价值感？即相信自己是个有价值的人。自我价值感从哪里来呢？根据阿德勒心理学和哈里斯《教养的迷思》里的理论，一个人的自我价值感来自于他的归属感，归属感也即一个人对自己的归类，是精英还是痞子，是另类还是普通人。他把自己归属于哪个社会群体，他就会依照这个社会参照系来规范自己的观点与行为，同时，使自己与另一些群体显著地区别开来。

青春期，是一个人向社会化人格进发的时期。孩子在社会化的过程中持续地发现自我，塑造自我。尽管现实中成绩压倒一切，但孩子内心其实有几件比成绩重要得多的事：交朋友、发展个性、使自己受欢迎。

只是，很多时候，这种内心渴望不一定会被他们自己意识到。考试带来的焦虑，不恰当的竞争心态，长期受家庭的庇护，这些因素都会干扰孩子的社会化进程，使他不能正确地自我定位。

适度的、正向的社交使自我觉醒

适度的、正向的社交会激活一个人的状态，把他从缺乏参照系的单调中解放出来。在这个过程中，如果孩子遇到了自己的同龄人榜样，就将会激发出强大的前进动力。

既然孩子结伴才能成长，做为家长，我们可以做些什么呢？

说实话，做不了很多。

第一，我们不得不依赖学校提供的教育环境，如果是一间素质教育做得很好的学校，孩子就有机会参加学校组织的多样化活动，我们鼓励孩子参加就可以了，反正有一点是肯定的，那就是不要唯成绩是瞻。

如果学校是纯应试呢？或者孩子不愿意参加学校活动呢？那想别的办法把他推出家门。比如让他参加夏令营冬令营之类，或者社区活动。

第二，为孩子组织一些活动，创造社交氛围。我和孩子爸就组织过家庭音乐会，让孩子们分享各自的音乐；让几个小伙伴一起买菜做饭，然后拍照，发朋友圈；组织几个有同龄孩子的家庭一起爬山徒步露营；还跟孩子们玩过趣味作文（用蒸热的香蕉和章鱼爪给他们挖坑，哈哈），组织过散步版系列即席演讲等等、等等……

有朋友问，你们折腾这个折腾那个，是想把孩子培养成天才？

没有这个想法。天才自然是天给的，不是父母教育出来的。对于教育，我们的想法很简单：只要能够保持思维的活跃度和拥有总体上愉快的群体生活，就是一个健康的孩子，我们也只是在这个相当个人化的标准之内做些自己能做的，同时也乐在其中的事罢了。

-END-

大米 大学老师，文学硕士，曾为杂志撰稿人及摄影师；初三男生的妈妈，也是应试教育观察者，深切经历过从心灵封闭到开放的过程；长期关注心理学与教育学，多年来一直探索青少年结伴成长的模式。有微信公众号与点社

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