十问中国教育：通往幸福，过程也幸福的教育，到底有没有？
这是童书妈妈第541篇原创分享
童书出版妈妈三川玲是今日头条签约作者
第一问：教育是个坏东西？
我不知道从什么时候开始，教育成为了一个坏东西？
它让父母焦虑，孩子厌烦，老师疲惫，公正诟病。
它阻碍了新知识、新思想的诞生，它破坏了每个孩子自由发展的途径。
它把大众平等的权利，变成了特权的稀有资源。
一个孩子，用20多年的时间，完成了所谓的教育环节。
但是，他既找不到自己的价值，也不知道该干点儿什么，甚至，都养活不了自己。
这，难道就是人类文明最伟大的发明之一，教育，应该有的样子吗？
第二问：孩子在教育上的权利告知，还不如一个嫌疑犯？
在电影中，我们常常会看到警察拘捕嫌疑犯的时候，会告知他们应有的权利，也就是著名的米兰达权利：
你有权保持沉默，否则你所说的一切，都能够、而且将会在法庭上作为指控你的不利证据。
但是，我们让孩子接受20年的教育的时候，无论是老师，还是家长，却没有明确地告诉给孩子他们应该有的权利：
你有权按照自己的兴趣发展，每个人都有自己的价值；你有权学习你感兴趣的知识，按照自己的方式学习；你有权拒绝灌输式的教学；你有权抗议在教育中的羞辱、体罚的行为，可以质疑所有你不理解的东西，你有权拒绝不公平的竞争……
可笑吧，可悲吧！我们的孩子，在教育上的权利告知，真的还不如一个嫌疑犯呢！
我们惊异地发现，在教育里，有一个东西被颠倒了：
我们从来都只讲孩子接受教育，学习的责任，而没有告知他们的权利。孩子们应该知道的东西，应该享有的权利，我们一句话、一个字都没有告诉他们呢！
第三问：把孩子培养成为移动硬盘？
我们的孩子怎样进行学习的呢？学校和家长们总是觉得越多越好。
现在的孩子，在学校里，一门学科接着一门学科地学习，放学了、假期了，又是一个接一个的培训班、兴趣班。中间连喘息的时间都没有。
这样，看似孩子获得了很多。但是，如果这些知识并没有在他的内心里给出足够的时间去发酵，去融入，去产生思维，创意。那么，这个孩子真的只不过是一个存储知识的“移动硬盘”而已。
市面上存储空间挺大的移动硬盘，能够轻松存下一座图书馆了，最贵的也就1000来块吧！
也就是说，花费了那么多的金钱，时间和精力，而孩子的人生价值，就是一个比较好用的硬盘而已，价值不到2000元。
第四问：今天是为明天牺牲的吗？
人生其实是一个过程，而不是一个结果。所有的结果都经不起终极拷问。
如果认同人生是一个过程，那么所有的人生阶段都是重要的。
没有一个阶段是为另外一个阶段做准备的，没有一个阶段是应该为另外一个阶段做牺牲的。
童年不是为了成年而做好准备的，童年不能被当作是成熟产品的原料阶段，或者半成品阶段。
人类文明越是发达，我们也会越承认这个事实：每个孩子都有他独立的人格，自己的尊严、自由和权利，任何人都不能用任何理由去剥夺。
第五问：达尔文害了我们的孩子吗？
你会发现，现在的家长，特别地焦虑。焦虑的源头之一，就是在心中为孩子营造了一个“残酷的生存环境”。
在家长想象的这个残酷的生存环境中，他们信奉的，是被口号化了的达尔文主义：物竞天择，强者生存。
一个孩子只要不够强壮，不够努力，不够勤奋，不够聪明，不够强势，不够霸道，不够卓越……就会被淘汰。
而孩子的成长过程，就像是游戏里的关卡一样，每一步都充满着大大小小的“怪”。每一个关卡（入园，入校，择班，大学，工作）都有一个“大怪”。如果孩子没有打这些怪的本领，就会被大怪所吞噬，被社会所抛弃。
我们夸大了环境的恶劣，实际上，在任何时代都有成才的空间。
我们过度强调了与别人的竞争，实际上，赢了自己才是真本事。
我们过于关注物质的成功，实际上，幸福才是教育的目的。
第六问：木桶理论真的存在吗？
我不明白，为什么一个孩子一定要德智体美劳全面发展，才叫好学生。
我也很难理解，为什么我们的学校要规定，语数英每一门功课都优秀，才叫学习好。
我们扪心自问，难道，一个人在这个世界上最终得以安身立命的东西，也就是吃饭的家伙事儿，不应该是他最突出的、最喜欢、最擅长的那一个方面吗？！
可惜的是，我们的教育，做的最多的，就是在孩子一生中最宝贵的东西，刚刚开始萌芽的时候，学校、家长、社会，合力去毁灭它！
第七问：成功逻辑真的存在吗？
中国的父母，为孩子的教育简直是操碎了心，也拼上了老命。
好好学习，上好学校，找好工作，过好日子，这样成功的逻辑真的存在吗？
有多少人，就是按着这个所谓的成功的逻辑，考上了大学，找到了工作；表面上，他们是成功了，但是，其实是学了不喜欢的专业，做着不情愿的工作，过着不开心的生活。
这，难道就是我们去追求的成功吗？
会不会，我们所担忧的，并不真实；我们所焦虑的，并不存在；我们争取的，也没那么重要；我们付出的，并不值得；我们所努力的，方向根本不对，我们得到的，其实，并不是我们内心想要的。
第八问：家长真的有用吗？
我们生来就有一个这样的“原生”家庭。这个家庭就是你的土壤，你成长的很多营养，都来自于此。
但是，皮囊里面的灵魂，也就是每个人的自我，并不是父母给予，也不是父母养大的。
儿童都有自带的精神胚胎。
夸大父母的作用，就是在夸大父母的危害。
如果我们承认父母的作用是有限的，那么我们就不必为没有让孩子赢在起跑线买单，也不必为买不起学区房而痛恨自己的能力，觉得自己是“窝囊废”；更不必为孩子的未来过分焦虑和担心。
我们做好自己，就是天底下最好的父母。
第九问：教育是为了保阶，进阶吗？
我坚定地认为，就算是在中国当下的社会状况下，阶层也不应该用财富来划分，每个人也不应该把进阶为另一个阶层而作为奋斗的目标。
我们的人生，不是一场又一场的战斗，我们的生活，也不是一次接着一次的拼搏。
我们来到这个世界上，是为体现自己生命的价值而活的，是为了享受生活而活的，是为了快乐幸福而活的；而不是为了追求什么狗屁的别人眼中的所谓成功而活的，不是为了摆脱自己现在的生活去追求另一个看似更高端的生活而活的！
第十问：幸福的教育真的存在吗？
一个生命来到这个世界上，可以自由地去寻求自己生命的价值；做自己喜欢的事情，过自己想要的生活；如果还能够为这个世界变得更美好而做出一些什么，就是幸福了。
有没有一种教育，不仅让成功者幸福，更应该让每一个人都可以追求到自己的幸福。
有没有一种教育，不仅每个家庭都应该拥有，每个孩子也都可以拥有。
有没有一种教育，不仅孩子是幸福的，家长和老师，也应该是幸福的。
有没有一种教育，不仅其目的是指向幸福的，它的过程也应该是幸福的。
如果有，我们可以叫它：幸福的教育。
那么，这种幸福的教育，真的存在吗？
备注：这是童书妈妈读书会精华演讲大会中的发言。读书会的朋友们，对这些话题和思考都不会陌生，它就是我们每次读书会大家的讨论中的一部分。我很庆幸，在这个忙碌的时代，能够有志同道合的人一起努力，让我们的孩子，教育，变得更好一点。
-END-
白滔滔 前媒体人，曾经供职于《新周刊》、《南方都市报》，著及编著有《我手机》《十三亿》，新媒体“童书出版妈妈”联合创始人。他是九岁女孩小丸子的爸爸。
童书出版妈妈三川玲
新生代家庭教育资源真诚分享
孩子最宝贵的是时间
所以真诚的选择很重要