有一种方法，可以“押中”大多数的高考作文
真是不看不知道，仔细一看吓一跳！
昨天我们发现，静静老师给孩子们设计的小练习，竟然和上海的作文题目“神精准”同步。
当我们看到全国各地的作文题后，更是惊奇地发现，这些题目所涉及的领域，我们在课堂上大多都有讨论和练习。
换句话说，童书妈妈的写作课，竟然“押”中了大多数的高考作文题！
这看似不可思议，但仔细一想，也挺正常的。
那么，今天我们就把童书妈妈写作课的设计逻辑分享给大家。从此以后，你也可以“押”中高考题了，再也不用害怕高考作文了！
童书妈妈的写作课
“押”中了大多数作文题！
昨天是高考的第一天，和以往一样，作文的题目，成为了大众的关注点。
在童书妈妈的写作课的备课群里，发生了一件趣事，就是我们的静静老师，“押”中了上海的作文题目。而且，“押”的精准程度，堪称“神精准”的级别。
静静在童书妈妈有一年了。去年的时候，我们开启了中国第一个真正意义上的家庭营。静静，就是我们当时招募的8个大学生导师之一。
▲ 静静在童书妈妈写作课上（穿米色衣服的是静静）
当时，她是三川老师写作课的助教。夏令营结束之后，静静就留在了童书妈妈团队里继续实习。现在，她已经独当一面，可以给孩子们授课了。而且，静静一向的亲和力，让她成为孩子们特别喜爱的老师之一。
可以说，静静老师是童书妈妈写作课团队中最为年轻的一位老师。但是，静静老师在备课的时候，能够近乎精确地“押”中高考作文题目，却不是偶然的。
因为，每堂课，都有北京、广州、上海、苏州的十几位老师进行详尽和深入的讨论。如果再加上正在开启的南京、西安等等写作课团队，童书妈妈有几十位这样的老师。
▲ 幸福教师成长计划的课堂
下午的时候，我们一边在开会，一边在群里说，看看还有哪些作文题目我们有在写作课上实施过。结果，还真让人啼笑皆非，童书妈妈给小学生的写作课，竟然几乎可以涵盖今年大部分的高考题目！
当然了，我们根本没有想到过去“押”什么作文题，更不用说特别针对高考的作文“押”题了。
这其实是最平常的一节课而已，为的是“引导孩子们更清晰地认识自己生命的价值和人际连接”。这样开发孩子不同能力的课程，我们有几十节。
这次的巧合，正如一位了解我们写作课的朋友所说：看似巧合，但是在千万种可能中成为那个唯一的巧合，需要“碰巧”都在深深的思考着同一个问题。
比如，特别令人头痛，感觉不太好写的北京作文题目：
我看到之后，真的是有一种“惺惺相惜”的感受：这不就是我们从去年以来一直在思考，并且实践的“读懂中国”写作营吗？！
有很多原话，就是为了让孩子们如何去理解“当下中国发展和个人成长”之间的关系的：
时代周刊封面主题是四个汉字：《中国赢了》。这是时代周刊封面第一次出现两种语言，而无论是“中国赢了”，还是“china won”，都清晰地表明了一个论断：从这个时刻开始，中国已经超越美国，成为了全球经济中最具实力的国家，而美国则落居第二。
我们要知道中国在历史中的位置。中国的历史有几千年，中国辉煌过、也落寞过。那么，今天的中国，处于她自己的什么时期？
大约在一百年前，晚清重臣李鸿章曾说当时的中国是“三千年未遇之变局”，那么，21世纪的中国，又处于什么样的历史洪流之中？
……
我们还要知道中国在世界中的位置。在我们可以通过千千万万小的窗口体现出来，这些窗口，是高铁，是支付宝，是共享单车……我们要去关注这些窗口，通过这些窗口，从整个世界的角度，再来看看中国。
……
知道了中国在世界中的位置，也知道了当下的这个时代在历史中的位置，会对自己的人生有什么价值呢？
就可以知道自己未来的方向在哪里，奋斗的目标在哪里，幸福生活的地方在哪里？孙中山说，世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。那么，我们知道了中国的浪潮对于世界意味着什么，而我们可以在这个大浪潮中怎样抉择。
当然了，我们在写作营里，设计了各种各样的活动，让孩子能够真正地去感受“中国的发展”。在广州，我们甚至专门让孩子去采访了邓小平居住过的房间，而就在那个房间里，邓小平作为改革的总设计师，推开了“改革开放的窗口”。
▲ 山庄旅社总经理给孩子们讲述邓小平改革开放的故事
这只是孩子们在“读懂中国”里的一个活动，一个体验，一个感受。我相信，那次冬令营，会在孩子们的心里留下一个印记，也会让孩子们知道，中国的变化和他们个人的成长，息息相关。
“押”中高考作文题的
四大法宝
我们先来看看，这些年的高考题有什么规律。
2008年，汶川地震，一样的爱与不同的体现。
2009年，兔子要不要学游泳。
2011年，期待成长。
2010年，有鱼吃，谁还捉老鼠？
2012年，甩掉顾虑。
2013年，勇气的力量。
2014年，两队山羊过独木桥。
2015年，情与法，爱与生命。
2016年，奖惩之后。
2017年，老外眼中的中国关键词。
2018年，中国的发展和个人成长。
你会看到，高考作文，围绕的就是两个层面：
第一个层面，是认知层面。要考察的，一个是内在的自我认知，一个是外在的时代认知。
第二个层面，是志向层面。要考察的，一个是个人的志向，一个是对社会的责任。
有人说了，你看看人家外国的作文题目，看起来都挺高大上的：
的确，这些作文的题目，更具有哲学性的思维。
但是，我们要理解，作为中国文化的一部分，科举（考试）的目的，就是“言志”来让选拔人才的。
也就是说，考生要在一篇文章中，把自己的志向、能力、修养尽情地展现，这才是“作文”的最核心价值，而不是词藻的华丽、语言的优美，靠这些写作上的技巧。
而高考中的作文，其实基本延续了中国对“文言志”的思路，立意、志向、胸怀、价值观，这些是评判作文好坏的最主要标准。
所以，“押”对高考作文的四个法宝，也就是上面所总结出来的两个层面的四个要求。
第一个法宝：认识自我的作文
我们写作文，首先写的是“我”。要想写好作文，第一步必须是知道“我”是谁，“我”的个性，“我”的兴趣。
在童书妈妈的写作课上，我们有一个环节，叫做真话本。就是帮助孩子在写作的时候，先要写“我”，书写自己内心最真实的感受。
在不断地打开孩子的感官、情绪等一系列的活动中，孩子会通过自己的写作，不断的对自己有清晰的认知。这类的写作，并不一定有明确的方向，但是一定要自圆其说，要体现出清晰的逻辑。
而我们的写作练习，就可以涵盖2009年的题目《兔子要不要学游泳》、2010年的题目《有鱼吃，谁还捉老鼠？》这类作文。
第二个法宝：认识时代的作文
很多孩子没有时代的概念，家长也只让孩子学习语数英这些硬知识，最好是“双耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。但是，这样下去，孩子是肯定写不好作文的。
我们在童书妈妈的课堂上，会做很多让孩子深入了解和探讨时代的活动。比如，“时代面孔”的活动，让孩子们在30个中国面孔中，寻找他们认识的，并讲出他们的故事。这个活动，就是让孩子们和当下的时代，发生链接。
这样，他们就可以写得好2008年的题目《汶川地震，一样的爱与不同的体现》，2017年的题目《老外眼中的中国关键词》。
第三个法宝：个人志向的作文
怎样做一个积极的人、团结的人、宽容的人？是每个孩子在成长的过程中都要遇到的问题。只不过，很多时候我们都没有特别强调人格对于教育的重要性——一个人完整的人，不是填充了一大堆知识的人，而是具有人性美德的人。
在童书妈妈的写作课上，有一个很经典的活动，叫做“被讨厌的小刚”。让孩子们通过写作的方式，梳理出“被讨厌”的人的共性，也明确了“受尊重”的人的共性。其实，静静老师提出的“被别人需要”，也是这个活动的延续。
这样的话，就可以很好地完成2012年的题目《甩掉顾虑》、2013年的题目《勇气的力量》、2018年的题目《被别人需要》。
第四个法宝：社会责任的作文
一个人，如果仅仅把自我的价值，建立在如何获得更多的财富、更大的名声，更多的荣誉上。那么，无论他多么努力，积极向上，他对于整个社会的价值可能不大，甚至可能是负面的——比如，做破坏环境的生产等等。
那么，我们要顾虑孩子把自我的价值，建立在社会责任的基础上。也就是说，在让这个世界变得更加美好的过程中，去体现自我的价值。
我们在童书妈妈的写作课上，引入了哈佛大学著名的道德课中的“铁轨难题”，通过辩论的形式，让孩子去体会社会、个人、生命、价值之间的关系。让孩子树立正确的个人与国家、社会、世界的关系。
这样，就可以很好地完成2015年的题目《情与法，爱与生命》、2018年的题目《中国的发展和个人成长》。
最后呢，就像三川说的那样：
童书妈妈写作课，写好高考作文是最低要求；我们追求的是更高的目标：自我的成长，思维的训练，格局和眼界的扩大，表达能力的提升；有了在这些层面上的长期的、创造性的学习，写作这件高级的事情，就变得极其容易了，真的是“用脚写就可以了”！
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童书妈妈三川玲
作者简介
白滔滔：童书妈妈联合创始人。学机械、转经济，自学写作进入媒体，历经新周刊、南方报业，后创业从事数字出版。著及编著有《我手机》《十三亿》《西方教育三千年》《西方童诗300首》等。喜欢钻研教育思想，开发写作课程，和读书会家长孩子交流。同时，担任北京中致儿童关爱基金会副理事长，致力乡村幼师等项目。他还是每天穿得很酷去接送女儿的爸爸，是女儿小丸子眼中永不断电的故事机。
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童书妈妈儿童写作
暑期日间营
当你把自己头脑中的思想装到别人头脑中去的时候，你就有充分的理由把别人口袋里的财富装到你的口袋里来。
有思想并能把思想表达出来，童书妈妈深信这是人人需要的能力，是每个人身上最珍贵的能力。童书妈妈儿童写作是专为这样的能力设计的课程。我们的写作不是专为将来要当作家的孩子设计的，而是为所有需要表达能力的孩子设计。
有趣有效，作文做人，是我们童书妈妈儿童写作课的期许。我们用颠覆传统的教学设计，让每个孩子都能享受学习的快乐，每个孩子都能得到真实的提高，每个孩子都能领略最深最远的心灵风景。
童书妈妈儿童写作分主题进行，分别为给小学低年级孩子的感官写作、给小学中年级孩子的人物写作，和给高年级和初中生的商业写作。
童书妈妈儿童写作日间营今年夏天会在北京、上海、广州、苏州四地举办。团队所有执行成员，不管是研发人员、授课老师还是课程助教，均参加过童书妈妈幸福教师成长计划上半年四次到六次的培训；同时都经过了50小时以上课程见习和实习。
现在，日间营还有以下几期有少量名额，有意的家长请记得联系相关老师，加微信请备注：日间营咨询。
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第一期 7日23日—7月28日（少量名额）
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第四期 8月20日—8月25日（少量名额）
商业写作
第一期：7月23日—7月28日（少量名额）
第二期：8月20日—8月25日（少量名额）
感官写作
第一期 7日23日—7月28日（已满）
第二期 8月13日—8月18日（已满）
详情请点击这里
联系人：璇子老师 微信号：13811089841
上海
人物写作
第一期：7月2日- 7月 7日（少量名额）
第二期：7月9日-7月14日（少量名额）
感官写作
第三期：7月30日-8月4日（已满）
第四期：8月6日-8月11日（已满）
详情请点击这里
联系人：Nikki老师 微信号：huangjinxiaobao
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人物写作
尚德第一期 7月 2日至 7月 7日（10个名额，适合国际学校学生假期）
尚德第二期 7月16日至7月21日（已满）
尚德第三期 7月23日至7月28日（已满）
尚德第四期 8月 6日至 8月11日（少量名额）
客村第四期 8月 6日至 8月11日（少量名额）
感官写作
仅一期：8月20日至8月25日（已满）
营课地点1：地铁3号线华师站尚德大厦
营课地点2：地铁3号线&4号线客村站TIT创意园内
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联系人：卓琳老师 微信号：18026266755
苏州
人物写作1-2期
第一期 8 月 6日至8月11日（少量名额）
第二期 8月13日至8月18日（少量名额）
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联系人：松妈老师 微信号：songniang011
幸福教师成长计划
第四期正在招募
在童书妈妈看来，一个“真正的老师”会做这些事情：
激发孩子的内在动机
创造一个学习至上的场域
让孩子高效学习、快乐学习
因材施教
童书妈妈幸福教师成长计划就是在培养真正的老师——世界上最有价值的人！
时间：2018年6月19日－6月21日
地点：北京海淀区乔智大叔咖啡馆（蓝靛厂东路金源时代商务中心B座11层）
内容：
6月19日和20日：为芬兰教育培养计划，主题为如何激发学生主动式学习及如何评估学生主动学习效果，由芬兰教育集群派首席专家授课；
6月21日：童书妈妈儿童写作项目内部教师培训，主讲人：三川玲。
主讲人：
★ 幸福教师成长计划第三期（已结束）
时间：2018年5月23日－5月25日
地点：北京
主讲人：奥斯卡.柏尼菲博士（法国人，儿童哲学家，《儿童哲学智慧书》作者）、
伊娃博士（美国人，《孩子：挑战》的作者德雷克斯之女，阿德勒夏季学院主席）
★ 幸福教师成长计划华南场第一期（已结束）
时间：2018年5月20日－5月22日
地点：广州
主讲人：Jaakko（芬兰教育集群首席专家）、马蒂娜（芬兰教育集群首席专家）
★ 幸福教师成长计划第二期（已结束）
时间：2018年4月24日－4月26日
地点：北京
主讲人：麦安利老师（芬兰教育集群首席专家）
★ 幸福教师成长计划第一期（已结束）
时间：2018年1月13日－1月15日
地点：北京
主讲人：Jaakko老师（芬兰教育集群首席专家）
有意报名童书妈妈幸福教师成长计划，请点击阅读原文，先填写报名表！
联系人：唐老师 微信号：tangwanci001
▼ 点击阅读原文，可填写幸福教师成长计划第四期报名表