我们没有押题，也不会在设计课程时高考导向，但是写作主题却有如此多的重合，这是为什么呢？
2020年高考作文火热出炉了，童书妈妈的老师们看到试题，大呼这不是我们写作过的主题嘛！写作课的孩子们，你们是否知道自己已经写过哪些高考作文了呢，速来围观！阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
各位上过吴姐姐A营的小同学，看到这道作文题，是不是可以会心的笑出声来？是的，你没有看错，这道题的故事，来自《吴姐姐讲历史》第一册的《管鲍之交》，我们学过！齐国的公子纠和小白争夺王位，管仲和鲍叔各为其主，管仲用箭射中小白。小白装死逃过一劫，其后即位为君，鲍叔不仅阻止小白处死管仲，还推荐其为相，甘当其下，终成一代霸业。 我们在课堂上讨论过鲍叔，他是一个没有界限的人吗？对管仲为什么会一而再再而三的宽容？原来，鲍叔不是盲目挺朋友，而是非常了解这个朋友的雄才大略。智者胸怀天下，图大业不计个人恩怨，这种格局与品质，让人折服。你们把“天下第一知音”“第一伯乐”送给了鲍叔，赏识对手太不容易了。现在，你也可以继续思考这道作文题。从管仲的角度，他会怎么看待理智与情感的关系？从齐桓公小白的角度，执政者又怎么看待“和而不同”？阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
还记得那次《我是谁》的课堂吗？你们在卡片上写下了对自己的若干定义，又在不断崩溃中一一扔掉那些定义，最终留下来的那个我是谁的卡片中，我看到了你们对自己的审视思考，你们对自己有了第一次“画像”；你们写出了生理的我、拥有独特技能的我，追求精神的高级的我，把我的三个层次步步推进，而这样的探索你们是从1年级就开始了。在去年的秋季课上，1-3年级的孩子在写作《我是谁》，4-5年级的同学在讨论“幸福的自由与限制”，6-7年级的中朋友在思考“我最重要的快乐”，所有话题是指向自己内心的：我是谁、我真正看重的是什么、为了自己想要的我会如何去做！“我是谁”，这个无解的哲学问题，一直困扰着从古到今的人们。
而今天，我们就试着解了一下这个问题。我发现，这个问题真的很困难。
我们用8张卡片来提问，每一张上面都是同一个问题“我是谁”——我刚刚开始回答的时候，觉得很好玩儿，很轻松。但是，从第4张开始到第8张，就觉得有点想不出来。
前面，我回答“我是谁”，写的是自己的爱好；中间，我回答“”我是谁“，写的是自己的特点。最后1张，则把前面的结合了一下，写的是”我是自己“。
我写了8张“我是谁“，有”我是一个喜欢唱歌的人“”我是歌学神“……可最能代表我自己的，还是”我是我自己“。因为每个人的爱好、特点都不一样，”世界上没有相同的两个叶子“，每个人都是独一无二的。所以，我觉得”我是我自己“这张最能概括我，我最后留下的也是这张卡片。
我觉得你现在听到这三个词已经在想自己究竟是什么优先的了，我当时也立马就思考了起来，想出的答案是”情感优先，行动第二，思考最后“。我觉得我这个人是这样的，先判断这个东西我喜欢不喜欢；喜欢就去做，不喜欢就尽量拖延到最后一刻再去做；并且我认为我是一个不喜欢动脑筋的人。但是这样就出现了逻辑上的问题，先判断应该体现的是先思考，喜不喜欢是情感，如果做事情拖延就是行动的问题，这样的话不应该是“先思考，情感第二，行动最后吗“？这么说来，我是一个有时思考优先，有时情感优先，有时行动优先的人。而这，充分地证明了非常伟大的观点：阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
看完题目，你一定想起了《纽约时报》的张赛，没错，这正是我们的采访疫情期间工作的普通人的主题啊！在你们的采访中，有社区人员、有快递员、有新闻记者、有医生、有老师，有志愿者……你们为了完成一篇写作，从选材、采访到写作，整整用了四节课，最后你们呈现了千千万万的普通工作者，比题目中提到的人员种类多了不知多少倍，你们笔下这些人鲜活的故事，正是最好的写作素材。当你们去采访生活中真实的人的时候，你们已经可以写出丝毫不亚于纽约时报专业记者的文字——因为，这些文字是模仿不来的，只有去实地的采访，才可以得到。因为疫情，人们物理距离要保持相隔，但这些普通人的工作，又让大家联系起来！现在，把你的采访用“距离与联系”加个升华的结尾吧！你就完成了这篇高考作文！这位保安叔叔位于深圳，为了减少感染的风险，他在与外人交流时保持三米距离，给被隔离的人送东西时，穿的是一级防护措施，护保鞋、护保面具、口罩和一次性手套，这等于武汉中配到高配。保安叔叔在给被隔离的人送东西时很有趣！我原本以为像银行一样，一个小窗口把东西放进去，可不是这样的事，一个人走去放下东西，走了三米以外被隔离的人才来拿东西。一位语文老师已经坐在电脑的面前，开始了她今天的课程。她已经给学生们上了近8周的语文课了。她在课前认真收集资料，准备好课上需要的各种资料。给学生留的作业，自己也会写一遍，计算好写作业的时间，认真修改学生们的作文。她觉得上网课最困难的事是不能盯着学生们学习，而上网课最害怕的事是网坏了、手机坏了、个别学生家中没有网不能上网课。亲子共同学习，及时与老师交流学习体会，感觉家长有时间陪伴孩子们成长了。“这是我上网课中印象最深刻的是，因为感动所以难忘。”她是这样回答的。她叫王红樱，是一位在武汉机场工作的安全管理人员。由于疫情的原因，商业航班停飞了，她的工作发生了很大的变化。
她一提到自己的经历，声音哽咽了。
让她最感动的故事，是在疫情比较严重的时候，武汉成了疫情重灾区，但在几天内，全国41支医疗部队陆续到到达武汉支援。
有时可能同时来七八架飞机，有时凌晨也有航班，人和物资共来了4800多次。她在窗边看着一架架飞机，起飞又降落，这么多人都在关心着武汉的情况，她很自豪，也很感动。
她说我们要保持开放武汉这条空中绿色通道，疫情之所以好的那么快，就因为我们很团结。
阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
观点班的中朋友注意了，你在阅读《偏跟山过不去》时，是不是也写了人生最不同的一次游记？我还记得你们写的阿那亚、清水寺、云蒙山、北海公园、北洼西街……那是你们第一次把游记融入了丰富的、角度独特的人文、历史、地理、建筑、动物百科、植物科普、个人感受和故事等让人眼前一亮的素材，它们不再是一次“难忘的春游”，而是囊括人类文明的鲜活地标。你看，只要把你的题目改成“走近阿那亚、走近清水寺……”，内容一字不动就是高考作文啊！济南是标准的北方城市，最大的特点就是干，但济南是泉城，是个有水的城市，济南就是北方的江南。济南呢，是个在外貌方面来说挺新的城市，而且整座城市给人一种干净的感觉。我在出租车上的时候，司机热情地给我们讲解济南有啥吃的玩的，在哪儿，该怎么去；我在小吃街里逛的时候，有一个店员看见我往他那边儿瞧，冲我喊“小朋友，要不要来份儿小丸子？小份儿的！”；我在公园里拍照的时候，小学生们突然开始大声朗诵起《济南的冬天》；我在大明湖边散步时，有四个老爷爷在湖边、阳光下吹《我和我的祖国》，他们说他们是口琴群的，拿了很多奖……阅读下面的材料，根据要求写作。
“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。
走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。
哇，聪明的你一看就会明白，这不就是全国1卷的翻版嘛！中国面孔，正是你们采访的疫情中的普通人以及处在旋涡中心的人！想想你们认识了多少中国面孔！有快递小哥张赛、有坚持在一线被感染新冠的医院院长、有当志愿者的大学生姐姐、有建设火神山的项目经理....太多太多，你们自己采访或集中采访的每个人都塑造了不同的“中国面孔”！想要认识更多中国面孔，请来暑期的成为营，又一批完全不同面相的中国面孔等你来探究!还记得你们集体采访的武汉一位医院的院长吗？她在一线工作，自己也被病毒感染，还用电话在坚持工作。这位新型冠状病毒患者不想住院。
因为这里是武汉。
这里是医院。
而她，是院长。
工作虽然紧张，但半夜发烧，没想到却是感染的开始。所以有些意外，不过也在意料之中。
在得知消息后，她曾有些害怕，但还是告诫自己：“我要是害怕，就也会带动很多人害怕，所以我能怎么办？因为，我是领导。
疫情爆发后，邹院长主动申请接收病人，成为了武汉唯一一个接受病人的基层医院。“因为我有一个能胜任的团队，”她自信地说，“并且符合标准。”
的确，这家仅有115位医护人员的医院，却接收了295名患者。
一次，一位40余岁的中年男子指标突然下降，有了生命危险。邹院长连忙翻身下了病（那时她还在住院），同医护人员抢救了一个晚上，那位中年男子才转为转危为安。“患者安全后，我才发现我身上竟然还穿着睡衣。”她笑道。
“因为，我们的职责就是救死扶伤，病人一个会心的眼神或微笑，对我们来说就足够了。”那位白衣天使说。
世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
上海卷的这个题目充满了思辨性，各位参加过春季营的孩子们，还记得你们对于疫情是“危机”还是“机会”的辩论吗？让我们来看看你们在课上的观点写作，与这道考题的关联吧！回想2020年春天的这场疫情：武汉在大年三十前夕封城70天，人们一夜之间被禁足家中长达数月，全世界的学生们纷纷开启了线上学习的模式，这不就是题目中“世上许多重要的转折是在意想不到时发生的”的现实案例么！在课堂的辩论与写作中，你们谈到疫情是一场“危机”：“疫苗至今还没有研发、面世，这场灾难看不到尽头”；“我们的生活受到影响：上网课导致视力下降、久居家中身体变胖、人们情绪焦虑不安”……但同时，很多同学也认为，疫情也带来了很多“机会”：“中国对武汉疫情的快速管控，为全球防控疫情提供了宝贵经验”；“人们举办世界线上音乐会，为联结全人类提供了精神支持”；“人们减少了不必要的消费，对环境保护起到了积极作用”；“我们得以和家人有更多时间在一起，感受到温暖幸福；“人类社会和每个个体仍然在发展，我们不是无能为力的。”你们会从春季多节“历史大事件”课程中汲取素材，用“立得住的事实”（而非“假设与幻想” ），来以论证自己的观点，比如个人生活角度、家庭经济角度、社会问题角度...... 你们已经学会了怎样扎扎实实地写出一篇观点文章！每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
喜好轴坐标、影响力坐标、快乐的四象限坐标！你写过哪一个？
这个题目又回到了童书妈妈写作课的永恒主题：自我探索！人生坐标就是对自我的定位，但是人的坐标却又受到家庭和社会的影响，那么一个人要如何在众多因素中找到最优解呢！坐标法可以让你看清自己最想要的是什么，什么人会影响你的选择和行动，在通往人生坐标的路上来自他人还是自己的影响更多……不管以前你写过哪一个坐标写作，都能用到这篇文章中，找到自己的坐标并清晰在哪个象限！全国高考共11份作文题目，其中7个都是童书妈妈写作课上写过的主题，孩子们，你们对于高考作文是不是觉得“不过如此”呢！我们没有押题，也不会在设计课程时高考导向，但是写作主题却有如此多的重合，这是为什么呢？多地考卷与疫情相关，而在童书妈妈的春季营中，也正是看到了大历史的发生，本着看见历史、记录历史、思考历史的初心，打破了原有春季教案逻辑，与时俱进书写大历史、大时代，而要完成这样一个记录，感受力、故事力、思辨力三大内功都被运用进来，组合成了多层次的架构，这背后是对世界的观察、对自我的觉察、对他人的关注、对社会现象的辨析，你想，这些主题都写过，高考作文出什么疫情题目是不是都被涵盖了呢！而那些与疫情无关的题目，则是在思考自我、社会、我与他人，这依然是童书妈妈课程的下锅菜，即使是那4个并非同题的作文，如果参加过我们的写作课，也会找到可关联的点、可使用的思考方式！所以，不是我们押题厉害，而是我们的课程设计遵循了科学性，关注到了事物的本质！题目可以万变，但思维的本质不会变，这就是我们的以不变应万变！
欢迎6-15岁的娃娃们来童书妈妈儿童写作营一起写作！
第一次接触童书妈妈写作营的孩子来这里：
童书妈妈儿童写作的老营员们，可以来云上学习中心，不仅能“遇到高考写作题目”还太太太好玩了！
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作者：本文来自童书妈妈写作营的四位老师：布袋虫老师、胡萝卜老师、薇薇老师、文静老师。布袋虫老师：不会缝纫的地产工程师不是一个好的写作老师。胡萝卜老师：在云课堂等兔子的胡萝卜老师。薇薇：童书妈妈儿童写作课主教，教师培训导师；课堂外平静冷淡，课堂内汹涌澎湃。文静老师：童书妈妈写作营老师，一个3岁孩子的妈妈，一个在培养自己成长性思维的道路上，不断向内生长的人。
编辑：白滔滔
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