语文要拿高分，最快捷的方法孙老师说了……

昨天我们说过，语文是终生受益和使用的学科。

很重要的是因为作文。今天，孙老师就这个问和大家交流！

孙敬森

山西省高中语文高级教师

山西省高中语文教学能手

全国优秀教师

从事教学工作37年

关键词：语文快速提分 从作文上入手

在现阶段，如何快速提高自己的语文成绩？第一个秘诀，从作文上入手。每个同学根据自己的不同风格，选取不同的结构，或者说，不同的语言风格文章，为自己所用。这应该是最快的一招了。

关键词：文化常识 只要记住就可以得分

然后就是说，在课堂之外能不能够，在文化常识这一块，再去翻一翻。比如说，文化常识考试的范围，初中到高中的中学历史里面所涉及到的文化常识，初中到高中语文的教学课本里面所涉及到的文化常识，能不能保证不丢分？因为这是实际类的实际能力，只要记住就可以得分了。 

关键词：对古诗文名篇要熟练

第二个问题就是默写，这个默写，过去是纯背诵的东西，上句填下句，下句填上句，而现在变成了情境式的默写。那么，这个情境式的默写对于64篇如何对待呢？那么，也不能只停留在记忆上，而应该对文章的内容的理解，或者对老师讲过的一些回忆，把课本再去看一看，看一看有没有时间。有的同学说我哪有时间看这些东西呢？其实这是一本万利的东西。凡是背诵的名篇，都是写作高手在文章结构、立意主题或者说表现手法方面，都是非常精到的东西。其实一点都不吃亏，你如果重新回过头来，把这64篇，不管是诗还是文，重新再温习一遍，从内容上到名句上到语言上再去熟练一遍，对写作也有很大的帮助。

关键词：设身处地 站在古人的角度学习古诗

针对很多学生现在最大的盲点，在语文学习上，一个是文言文，一个是古诗词。文言文主要是功底问题，那就是实词、虚词积累的量不够，而语境的意思也不了解。第二个是古诗词，古诗词就是读不懂呗。我们如何去解决这个问题呢？我们首先要读懂它，就是说，知道它是什么，然后才是用什么写，然后是为什么这么写，这是简单的，那么，入不了手就没办法，那就设身处地，只能是站在古人的角度，知道古人的生产力，发展的程度，知道古人在想什么，他们想表达什么，我过去上古代诗歌的时候经常跟他们说“诗歌是古人表达情感的唯一窗口。”那么如果我们站在古人的角度去理解古诗，那就要容易得许多了。这是一个破解古诗词的一个关键点，然后再看他用什么来表达，意向，意境，然后他用什么手法？这就比较简单了。 

关键词：学古诗 要把握中国古代传统文化

第二条的话，其实，读不懂古诗还有一个原因就是对中国文化的关注，其实所说到的意向，意向是什么？意向就是中国古代传统文化，什么梅花呀、什么柳树呀、什么桃花呀，中国古人最擅长于在自然界寻找自己情感的对应物。我关系到了这个角度，读古诗也就容易了。

关键词：回归课本 夯实基础 才能触类旁通

那么在文言文这个角度来讲的话，其实还不在于刷题，还在于多读文言段子。那么这个文言段子，有的学生说那么多难的东西我怎么去读呀？回归课本，回归课本，课本里面的经典篇目，其实，正是提高文言文能力的关键点。比如说，史记里面的篇目，比如说韩愈的《师说》，比如说苏洵的《六国论》，那都是典范中的典范。不管是从内容、主题，特别是在语言方面，那都是触类旁通的篇目，可以回归课本。或者在老师的指导之下回归课本，只有你把那些基本的字、词、句，字法、词法、句法熟练的基础上，你才能够触类旁通。到了文言文阅读范文的时候，你才能够理解清楚，在你现在的段子里边，词语的语境、语意，或者他文章的含义或者思想内容等东西。

关键词：注重阅读和语文知识运用 不能盲目刷题

举个反面例子，这个反面的例子就是刷题和能力的问题，很多学生在学语文的时候。往往本末倒置，盲目的刷题，结果做题的时候，不但做了大量的题，不但成绩没有提高，反而成绩往下滑，这种例子屡见不鲜。比如说有一个孩子，他语文基础不扎实，我记得大概是这个孩子特别优秀，到高三的时候，最后他达的是北大线。但是他高二的时候很困惑，他说老师，我语文差，我整天的做题，我怎么越做越差了呢？比如说做病句，他就拿了一本病句练习题，就是从头刷到尾，结果是不但没有发刷好，而且越做越错，越做越错。比如说，他做一个成语练习，盲目的刷题，不但不能提高语文能力，而且成绩下滑。比如说现代文阅读，也是这个样子，就是盲目做题，他说，老师这个题为什么这样答，那个题而那样答啊？结果越答越不会了，越弄不清楚了。其实，语文的关键点，是在你的阅读，是在你对文章内容的体会，是在你对语文知识的运用过程中而得到提高的，而不是盲目的刷题而得到提高的。

两期的完整视频。

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好了，关于语文的内容就辅导到这里。接下来是化学辅导。这位老师也很不俗——他去年带出来全省理科状元：

郝建荣，太原市优秀班主任，化学学科骨干教师。明天介绍

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