浙大竺奖、国奖双料得主纯干货分享！
2020年春夏学期已经开课一周啦~
在家学网课的感觉如何？
看到昨天小浙发布的
大家精致又详细的学习笔记，
你是不是也好奇如何做笔记学习效率会更高？
别急，小编特意邀请来
浙大首届“最美学习笔记”评选大赛价值奖、
浙江大学“竺可桢奖学金”、
国家奖学金获得者李坰其，
来分享做笔记的经验与心得。
个人介绍：
李坰其，机械电子工程专业2016级本科生，主修绩点4.57/5.00，大三学年成绩排年级第一，曾荣获浙江大学首届“最美学习笔记”评选大赛价值奖，浙江大学“竺可桢奖学金”、国家奖学金。
Q1：做笔记为了什么？
对于我来说，我把学习笔记，定义为我自己交给自己的作业：
首先，做笔记为了提高成绩。大学课程信息量太大，老师讲知识点很多都是点到为止。讲课速度和自己思考速度肯定是不一致的，上课听懂了，自己回过头并不一定懂。通过笔记的过程让自己重新花上时间思考，相当于平时就在做“期末复习”。
其次，做笔记为了让自己本科阶段学习留下点东西。上了大学，总是一个学期一过，好像就学完了几本大书。这样下去如果不做笔记，等到大学毕业就真是两手空空脑子也空空地毕业了。从感情上来说，笔记也是对自己本科这个重要学习阶段的一种纪念吧。
最后，做笔记是为了给自己搭建起一个学科知识体系。高中习惯了每学期只考这一学期的内容，那只是为了解决question。但大学的考试每一次都是考前面的所有内容的，因为解决question你就只会做做题，只有解决problem才能解决实际问题，实际问题不可能是单方面的。学机械设计怎么可能不用到理论力学、材料力学、机械原理？学机电一体化控制怎么可能不用到微分方程、积分变换、自动控制原理、线性代数？就光手上这个鼠标，就包含力学、结构设计、塑料成型、电子控制、材料、人体工程学啊。到最后，你们就能感受到具备完备的知识体系，能将整个系统一分为多又合多为一考虑问题是多么过瘾。
Q2：千万不要为了做笔记而做笔记
做笔记的目标并不是让大家把笔记做完拿出来展示，你的笔记也可以不对任何人展示。我们是希望通过做笔记这一个过程重新梳理自己的思路，并且把一些不懂的东西想通。如果这一点没做到，笔记就白做了。
一本书本总是有局限的。可能限于篇幅，可能限于前置知识太多，可能限于与读者的大脑回路不同。在我做笔记的过程中，就碰到过非常非常多次书本上只字未提，或者“显然”的东西——但是对我来说非常不显然，或者难以理解，或者莫名其妙。这种时候就一定要停下来，认真想，查资料，弄懂为止。如果时间紧张，就打上星号，留下点空间，先把后面做完再回头想。
比如，当时学大学物理的时候，讲到不确定性原理：
谢小平老师说，位置和波长是傅里叶变换的关系，所以位置如果一直正弦变化的话，波长只有一个峰，如果位置只在一个点，那波长就是整个范围了。
那时候我刚上大二，还没系统地学《信号与系统》。后来学完回过头想，恍然大悟。
学相对论的时候，正变换和反变换总是搞不清楚，那天这个问题想了一下午，还咨询了物理系的田威坤同学，之后才自己总结出来：
笔记真的不只是抄抄书抄抄课件，很多自己的思考其实就藏在细节里面，这些自己想破头才想出来的东西，就算恍然大悟感觉原来这么简单，你也在一次次实现思想的飞跃。
Q3：如何做笔记？
首先你要明确，你需要做什么笔记，哪些课程是重要的。这个问题可以看培养方案，可以问老师或者学长学姐，也可以自己感悟。
大家开始做笔记一定要先有心理准备：笔记是一分时间一分货。有些同学来请教我怎样用最短的时间学好xxx课程，我只能说我能力有限做不到。短时间突击可能可以提升“考试成绩”，但是毫无“学习效果”。有人问我“笔记这么工整是上课做的吗”，只能说太天真，上课要跟老师一遍思路，下课要花上课1.5~3倍时间把笔记整理完。
上课做笔记做什么？如果是新课并且老师讲的好，建议跟着老师思路走。凡是能在PPT上找到的东西，课后都能解决，就别记了，认真听。哪些东西值得记？一些让自己恍然大悟的东西、一些学科之间融会贯通的东西、一些老师在学习、教学过程、项目实践中的经历和经验，一些老师讲的故事，一些板书上有价值的内容。
上课的东西用一般的纸记就行了，因为一般来说字会比较潦草，最好有二次整理。
课后笔记，以整理PPT和教材上的内容为主。如果有预习习惯，可以先按照教材预习，不过老师可能讲的不会和教材那么深和全。
Q4：如何检验自己的学习效果？
李坰其的笔记
听了这么多，
有没有摸索到什么窍门呢？
新学期，Flag还是要立的，
赶紧行动起来吧~
文案内容：李坰其
今日编辑：浙江大学微讯社社 吕晋扬
责任编辑：叶鑫 | 李灵
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