翟津老师，“摘金”教练 | 感念师恩·楷模

2023年全国教书育人楷模①

扎根职业教育23年，指导选手在“世界技能奥林匹克”机电一体化项目中摘金夺银、为国争光……他说，“我就是站在选手背后的那个最有力的支撑点”。

他就是2023年全国教书育人楷模、天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业学校教师翟津。跟教育小微一起走近他的故事——

做事情就要认真做到极致

——记天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业学校教师翟津

最近一段时间，2023年全国教书育人楷模、天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业学校教师翟津格外忙碌：一方面，交流取经，为自身技术和指导水平的再提升积蓄力量；另一方面，传经送宝，奔波于世界技能大赛训练基地给参赛选手作辅导。

虽然很忙，但翟津乐此不疲，因为看着这些即将参赛的孩子，就仿佛看到了学生时代的自己。“每天枯燥乏味的训练，对选手来说是一种磨炼，对教练和专家组来说也是一种考验。这时候，他们急需教练和专家的支持和帮助。我就是站在选手背后的那个最有力的支撑点。”翟津说。

扎根职业教育23年，翟津从一名普通的中职教师成长为世界技能大赛机电一体化项目国家队教练组组长，指导选手摘金夺银、为国争光，靠的是“甘当良匠之师、铸造职教之魂”的坚守，秉持的是“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献，为中国职业技能走向世界，写下了职校教师浓墨重彩的华章。

始终走在专业发展前沿

职业教育与普通教育的最大区别之一就是知识更新更快。翟津坦言，自己当年从学校毕业，发现所学的知识已经过时了。

  “活到老，学到老。”不善言谈的翟津把这句话时常挂在口头。在他看来，知识要不断地更新。

机会总是青睐有准备的人。天津市职业技能大赛给了翟津第一次机遇。当接到参赛任务时只有两个月的准备时间，又逢寒假，中间还有春节。虽然有困难，但是他和学生都没有失去信心。白天，翟津给学生上课，晚上在实训室练习机电一体化设备组装与调试技能，一直工作到很晚。

靠着自己对专业的执着与热爱，凭借一天又一天的坚持，一次又一次完成训练预期目标，最终他获得天津市技能大赛机电一体化项目教师组一等奖，他指导的学生也获得全国职业院校技能大赛一等奖，这也让他收获了第一份成绩与荣誉。这次经历让他意识到，只有坚持学习才能成为一名优秀的职教教师。

教师对专业钻研的劲头往往会影响学生。受翟津的影响，很多学生过上了宿舍、食堂、实训室三点一线的学习生活，如饥似渴地学习新知识、新技能。

让中国选手站上世赛领奖台

世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”，是最高标准、最高水平、最高层次的世界性职业技能竞赛。翟津长期担任这一赛事机电一体化项目中国队教练组组长。从无到有搭建起完备的训练体系，他先后培养出2名金牌、4名银牌和2名优胜奖选手，实现中国队该项目金牌零的突破。

机电一体化项目涉及机械、电子、气动和计算机技术，集机械、气压工程、编程、机器人技术及系统开发等技能于一体。在翟津看来，这是一个基础项目，在各个领域应用广泛，就像语文、数学等科目一样,很考验参赛选手的基础功底。

虽说世赛被称为“技能界的奥林匹克”，但比赛内容、技术规则每年都会有所调整。“比赛过程中大约有60%的内容属于未知单元区,是以前没见过的。”作为世赛专家兼教练组组长，翟津总是不断地学习、充电，以适应国际技能发展的形势。

在训练指导中，翟津十分注重调动选手积极性，增强团队责任感。他深深地认识到，无论哪个级别的比赛，对选手而言都是对其体能、意志品质、心理素质、自控能力的全方位检验。为了帮助选手发挥出最高水平，他不仅会仔细琢磨并找到症结所在，帮助选手突破技能瓶颈，而且会专门对选手进行心理辅导，帮助他们树立信心，激励他们发挥潜能、力争上游。

由于集训强度大，选手往往会出现因吃不消而打退堂鼓的念头。在谈心中，翟津一次次地鼓励他们，用信任的目光和有力的话语，使学生克服困难，坚持下来。曾有个男生的父亲还专程找到翟津，想看一看改变自己孩子命运的人。见到翟津，这位父亲感慨地说：“如今，孩子把‘认真’二字作为自己做人做事的思维方法和行为方式，比赛给了孩子人生蜕变的机会。”

名副其实的领头雁

在很多人眼里，翟津把别人吃饭、睡觉、娱乐的时间，都放在了工作和为了工作而学习上。

在翟津看来，“产教协同”一体化人才培养是促进产业转型升级的迫切要求，是深化现代职业教育体系建设改革的需要。职业教育只有修炼内功，才能让其真正成为“就业有能力、升学有优势、发展有通道”的独立的教育类型。

为此，翟津带头搞起了专业建设，推进学校示范校建设和国际先进水平专业建设以及职教创优赋能项目建设。在那段日子里，他带领团队日夜奋战打磨方案、整理佐证资料，为学校入选天津市职教示范校建设单位立下汗马功劳。

不仅如此，翟津还带头搞专业创新，成功建设了学校工业机器人专业并积极与新区智能制造企业合作，实现技能人才供给满足新区产业发展的需求；带头推进产教融合，构建贴近生产一线、基于任务驱动的实训课程，培养智能制造应用技术领域高素质技能人才；带头搞科研，主持中华职教社第一届黄炎培职业教育思想研究规划课题和天津市“十四五”教育科研重点规划课题；带头搞创新，组建劳模和创新工作室……就这样，翟津处处带头的“工作狂”作风，让他成为该领域名副其实的领头雁。

翟津经常告诉青年教师和学生：“打铁必须自身硬，做事情就要认真做到极致，态度决定一切。”

文字 | 徐德明

来源 | 《中国教育报》

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