伴读｜适合的教育才是最好的教育

学生的表情写满了成长的密码。

#21天伴读记# 第5天

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好多父母跟我说：“孙老师，我们听了很多专家的报告，看了很多书，可是在我孩子身上一试就不管用了。”

其实任何一个专家的观点，包括任何一本书上介绍的方法，都不能简单地拿来就用，你一定要和自己孩子的实际状况结合起来，因为适合的教育才是最好的教育。

孩子的特点是不一样的，每一个孩子都是一个独特的世界，所以我们不能用什么哈佛女孩、耶鲁男孩、北大男孩、清华女孩这样一种统一的标准来教育你自己的孩子。

但是现在我们犯的错误恰恰就在这里，现在中国的家庭教育之所以困难重重，就是因为我们用了一种模式化的方法去要求千差万别的孩子。

汇丰银行2014年发布的一项环球调查《教育的价值》显示，在中国，几乎所有（97％）受访父母都希望子女进入大学深造，并且约四分之三（74％）的父母希望子女继续攻读研究生课程。

这当然可以理解，高学历便于孩子高素质的形成，有利于他的就业和幸福生活。还有54％的父母要求自己的孩子将来能拿到博士学位。

这些数据是什么意思呢？这对大多数的父母来说是绝对不可能实现的。

即使在中国高校不断扩招的今天，父母们如此高的期望也无法全部实现。当然，一些大城市录取率高一些，但整个中国的比例还是很低的，读博士的比例就更低了。

半数以上的父母都要求孩子将来拿到博士学位，这个目标是难以实现的。

湖南大学王淑晓在2013年对父母的教育意愿做过系统调研，调查数据显示，32.77％的孩子非常期望自己能考上重点学校，49.36％的孩子对就读重点学校抱着顺其自然的心态。

而64.6％的父母非常期望自己的孩子能考上重点学校，比例明显高于孩子的自我期望。

父母的期望值大约是孩子自我期望值的两倍。怎么办呢？

这样的要求就会让孩子产生一种挫折感、失败感，因为他没有办法实现你的期望。而孩子多么希望满足父母的愿望，孩子觉得：我让父母高兴就是满足他们的愿望。

但是您的要求太高了，他拼了命也做不到，那他只有失败，这种失败产生的副作用是很大很大的。

教育孩子的前提是了解孩子，一定要了解孩子成长的特点。

韦钰教授指出，中国的父母最关心的就是孩子的学习。“其实，孩子对这个世界的探索与学习，是从呱呱坠地的那一刻开始的。”韦钰说，“过去30年的科学研究发现，婴儿并非一张白纸，他们认知世界的方式其实和科学家很像，都是通过观察、模仿、探究、实验等方式。可以说，孩子是天生的科学家。”

大量的科学研究证明，婴儿从出生开始就对颜色产生了反应，能辨认物体和物理世界的特性，不到一岁就能理解语言、辨认物体、识别面部，甚至有比较数量多少的能力，有些能力可能是生而具有的潜能，“这是世界上最奇特的事”。

韦钰提醒父母，绝对不要忽视自己作为教养者的不可替代性，要尽可能亲自教养孩子，要认识到婴幼儿是通过与教养者的互动去习得语言、发展各种感觉、进行科学和社会认知的。

并且，孩子对教养者的依赖感情，是人一生中拥有的两个最强烈的感情之一，会影响孩子一生对你的感情。

即使父母因工作或疾病等原因不能亲自教养孩子，也要尽可能抽出时间陪伴孩子，或及时给直接教养者以有效的指导。

不要把孩子交给不爱他的人，交给没有经过培训的人，更不要让孩子孤独自处，或让电视、平板电脑等电子设备来陪伴他们。

 

有一种陪伴，叫不孤读。

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-作者-

孙云晓，中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长，首都师范大学特聘教授。曾被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。

-朗读者-

冯超，著名播音艺术家，山西人民广播电台《山西新闻》、《全省新闻联播》主播。

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本文摘自孙云晓教授的《五元家教法》，浙江文艺出版社出版。转载须经中国网教育频道授权，并注明来源，违者必究。

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