两次获全球第1的理科学霸，他常年与学长们并肩战斗
10年级的石天熠同学跨年级参加2016加拿大 CHEM13 NEW国际化学竞赛，他用满分的成绩获得全球第一，而在去年他9年级参赛阿伏伽德罗国际化学竞赛，也获全球第一。这是我校自参赛以来取得的历史性突破！
而在数学竞赛方面，石天熠同学也获得了傲人的成绩，他跨年级参加11年级的Fermat及Hypatia竞赛均获得我校第一名，取得国际组前5%的好成绩。
（下面的照片拍摄期间，石天熠同学带着伤协助我们完成拍照，翌日他就要奔赴英国，他的指导老师说：“他就是这样，不知疲倦，永远在路上。”在此，感谢石同学，也希望他的伤早日愈合。）
用数据说话的竞赛成绩
熟悉石天熠的人都知道，这不是他第一次跳年级参加理科竞赛！就在五月的考试季，10年级的学生们都在紧锣密鼓地为MYP机考和IGCSE国际考做最后的复习冲刺。然而，沉着稳重的石天熠同学在忙碌之余，跳级和11年级的学长学姐们一起参加竞赛培训，用自己的灵感和激情挑战更高难度的理科竞赛。
❶ 兴趣与能力并驾齐驱之化学竞赛
似乎石天熠就是一个为化学而生的男孩。在就读9年级的时候，他参加10年级的Avogadro化学竞赛，创纪录地获得全球第一的好成绩。
“我喜欢化学，热爱化学”。课余时间他总喜欢端上一本厚厚的化学书研读；自前年学校理科实验室完全对学生开放以后，实验员老师见得最多的就是石天熠在实验室认真探究的身影。
如今的他已经相继读完了大学一年级的化学教材。11年级的Chem13 news化学竞赛即将开始，当问到石天熠比赛展望时，指导老师张尹老师微笑着说：“孩子基本都是自学，现在已经很难让他做错题了。”当捷报传到之时，在石天熠领奖的那一刻老师的微笑重新出现在胜利者的脸上！
❷ 芝麻开花节节高之数学竞赛
数学是学好其他理科的基础，也是一门充满魅力和美感的学科，被称为科学的皇后。天生就喜欢动脑筋解决问题的石天熠近几年跨年级参加了很多数学竞赛，成绩斐然。
就读9年级的时候，参加10年级的美国AMC 10竞赛中他取得了109.5的高分，名列全球前2.5%，荣获荣誉证书并受邀参加AIME竞赛；参加10年级的滑铁卢数学竞赛，进入全球前5%。
就读10年级参加11年级滑铁卢Fermat数学竞赛，获得全球前5%，进入荣誉榜（honour rolls），而且还获得我校最高分，参加11年级的Hypatia竞赛，跨年级获得39分的高分，满分40，为我校最高成绩，进入世界前5%。
❸ 为梦想努力奋战之生物竞赛
为了自己的梦想，目标坚定的他丝毫不放松其他学科的学习。在李春鑫老师悉心指导下，今年五月，作为一个10年级学生，石天熠挑战了有AP难度的加拿大多伦多大学生物学竞赛，当比赛结果还未公布之时，他已经积极投身于英国奥林匹克生物竞赛的准备之中。
师生齐心为名校申请保驾护航
近几年，我校在各种竞赛当中获得优异成绩的学生，最后在申请世界顶尖级大学方面都占有极大的优势。而成功并非偶然，成绩的取得离不开师生的齐心努力。
❶ 注重基础知识训练
按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系教材内容，在教材的基础上加以延伸、拓宽，给其补充新的数学知识。
❷ 以思维训练为主
力争做到“一题多法”、“一法多题”、“一题多变”以思维方法训练为主，力求将相应数学模型，基本思路，题中的重、难点凸现出来。在典型题型“好题”的讲解中，力求“一题多法”从不同的角度，思考问题，让其充分掌握更多的思考方向，体会数学的灵活性。知道一种思路在解题中行不通时能及时调整思路。“一法多题”：及时归纳，建立模型，题型变化后应用，在应用中理解掌握，达到熟练地解决一类问题。“一题多变”：一道题可不可以变化，可以如何变化，包括形式上的，包括已知与未知的交换等等，鼓励其思考，提出自己的见解，形成善于思考的好习惯。
❸ 精讲赛题，启迪思维
竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，辅导老师会从多方面地去引导学生，培养学生的观察、归纳、类比等能力。同时在讲解竞赛题时，向学生强调认真审题的重要性，并适时联系曾经解过的题，用其已掌握的方法或解题思路，以求对竞赛题作出合理的解答和更全面深刻的理解，并通过解题后的回顾，教会其总结，研究自己的解题过程，培养自己发现问题、发现规律的能力。
❹ 设计专题训练，帮助巩固知识
竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于学生所学过的内容，所以它离不开基础知识和特有的思维规律，因而在辅导中老师会确定一些专题进行讲授和训练，并在设计专题时，会注意设置一些有一定梯度和新鲜感梯形，从而真正达到培养其能力的目的。
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本期编辑｜B君