桃李之下，春泥滋养；展翅翱翔，初心以待
1994年，广东碧桂园学校大门开启，碧桂学子带着期待，在星月山下探索、成长。
四季轮转，学子们不断积蓄能量，于夏花灿烂时，远赴各自的多彩未来。与此同时，一批批“守护者”带着初心与热忱，踏入校园，默默耕耘着，积极引导着，无私奉献着，持续创造着……
广东碧桂园学校沉淀了二十多年的融通教育经验，师资力量雄厚，致力于把学生培养成为会做人、会做事、具有家国情怀和国际视野的终身学习者。教师们全身心投入教育事业，因材施教，潜心育人，获得了学生、家长、学校、社会的高度认可。
2022年，我校12位教师被评为佛山市优秀班主任、顺德区学科优秀教师、顺德区优秀班主任和顺德区优秀教育工作者。
佛山市优秀班主任
APG4-1班班主任,多次被评为校级“优秀德育工作者”、“先进教育工作者”和“优秀班主任”。
自2018年9月担任这个班级的班主任以来,连续6个学期所带班级皆获得“先进班级体”光荣称号。
所带毕业班在今年的大学录取中，1人被剑桥大学录取（QS排名第3），2人被芝加哥大学录取（QS排名第6），1人被范德堡大学录取（QS排名14），1人被加州大学伯克利分校录取，1人被加州大学洛杉矶分校录取，2人被南加州大学录取，2人被卡耐基梅隆大学录取，5人被纽约大学录取等，全班28名同学95%被美国前30大学录取，班级托福平均分达108.5分，创历史新高。
在四年带班过程中，作为班主任，刘薇老师既是学生的同行者，也是他们的领路人，始终坚持踏踏实实地引领和荣辱与共的初心。她在班级管理方面锐意创新改革，不断运用新的管理理念和“有温度”的管理方法增强班级凝聚力和营造温馨的学习环境。所带班级班风正，学风浓，班级管理和活动注重学生内心的发展和需求，以及精神成长，引领学生在学业及各大体育和学科竞赛中取得了优异的成绩。与学生和家长沟通顺畅，师生情谊深厚，获得了同事，学生和家长的一致好评。
顺德区优秀教育工作者
获得澳门大学教育博士录取通知书，目前博士在读。
获得全球职业生涯规划师、全球职业生涯规划教练认证，获得哈佛大学学校管理证书。
陈婷婷主任培养打造了广东碧桂园学校升学指导中心团队，目前全职升学指导和兼职升学指导一共30名。她带领团队设计职业生涯规划及升学指导课程，帮助高中学生对自己未来的职业生涯规划和升学目标有了更清晰的方向，课程受到了学生、家长的一致好评。
担任广东碧桂园学校升学指导中心主任期间，广东碧桂园学校连续7年毕业生90%以上获得世界前50大学的优异录取成绩，获得牛津大学、剑桥大学、美国藤校录取接近80份。在2021-2022学年度，获得佛山地区首枚大藤录取：宋思伶同学获得普林斯顿大学及剑桥大学录取。
顺德区优秀班主任
邹保国老师始终践行“立德树人”的原则，充分发挥教师读书与求知的垂范作用。他系统学习了《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，提高自己的政治素养，时刻保持对教育事业的忠诚。他学习积极心理学，并运用于教学实际和平常的班级管理中，形成以德育德、以行导行、以智启智、以性养性、以情动情的教育过程。
邹老师运用心理学理论指导学生，让学生学会欣赏自己，无论是一棵参天大树，还是一棵小草，自我认同才能得到他人的认同，最终使学生获得了自信和阳光；教育学生学会善待自己，气愤时，心疼一下自己，不要让哪些无名之火伤身；忧伤时，找自己的同学诉说，让阳光复现，懂得爱自己的人才会知道怎样去爱别人。让学生明白，快乐其实很简单，只要大家开放胸襟，包容这个世界，大家的学习生活就会充实而有诗意，成功也会不求而遇；成功时，快乐时，也不要太自满。
他还积极参与国家新课程改革，努力转变观念，认真落实学校推行的“先学后教，高效课堂”和“教学案”新课程教学改革，努力扩大新课程改革成效。
辅导学生获得第十四届广东省中小学“暑假读一本好书”比赛高中组二等奖、第二十二届世界华人学生作文大赛全国二等奖、2022年世界阅读日粤港澳创作比赛高中组三等奖等。
熊自银老师多年被学校评为“先进德育工作者”。所带班级为高二新生班，班风正，学风浓，本学年多次被项目处评为“优秀班级”，学年末被学校评为“先进班集体”。
熊老师鼓励学生参加各类活动，多位学生为项目学生会干部；在学校体育节上，以绝对优势获得高中部高二年级第一名。作为入学才一年的新生，已在各项赛事中崭露头角，获得不少奖项。
他注重培养学生的感恩意识，引导学生对于他人的帮助要心怀感激，主动关心身边人。重视做好家校共育工作，求同存异，良性互动，争取到家长的大力支持，并获赠锦旗。
获得顺德区初中生物学优质课评比一等奖、顺德区教学能力比赛二等奖。
叶丽婷老师所带班级凝聚力强，班风正，学风浓，家长认可度高，本学年每个月都能获得文明班级，并在学期末获得优秀班集体的荣誉。
叶老师自担任班主任工作以来，一心为班级、为学生付出，投入了大量的时间和精力。班主任的工作繁杂、专业性强，需要经验、智慧和耐心，空有一腔热情是远远不够的，面对的学生不同，问题不同，解决方式也不同。她一直在学习，在总结，在反思，没有停止过进步。
担任班主任的第一年，叶老师购买了大量班主任工作的书籍，仔细阅读，反复研究，效仿名师的做法，敢于尝试，积极开展班级活动，增加班级凝聚力；其次，她积极参加班主任工作培训，虚心请教身边的老教师，善于记录工作中的得失，当遇到学生问题时，能够静下心来，处理好情绪，积极解决学生问题；她也积极参加部门或者年级班主任工作经验分享会议，在分享中总结和反思自己在班主任工作中的经验和收获。叶老师会关注自己班级已经初中毕业进入高中，甚至进入大学的学生，分析他们的发展变化，思考并调整自己在初中阶段的做法，思考如何培养未来的孩子，什么能力才是最重要的。
汪冰老师多次荣获“优秀班主任“、“杰出园丁”、“学生最喜爱老师”等光荣称号，所带班级多次荣获学校“优秀班集体”。
汪老师担任班主任工作以来，将班级的学习成绩追赶至全年级第二名，班风正，学风浓，收到家长认可的感谢锦旗。将全英班IGG1-1班的成绩稳在全年级第一名，学业优秀率升至96%，班级各学科竞赛成绩骄人。所带班级皆收到家长和学校的高度赞扬和认可。
在班级管理方面，汪老师坚持把准备工作做充分，提前了解各个学生的具体情况；全心全意做好陪伴，培养学生们的良好习惯；积极营造守时、团结、互助的班风学风，培养班级正能量。
在与家长的沟通工作上，做到有底气、有态度、有信心，在“家校共育”的基础上，培养更多全面发展的栋梁之材。