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西北大学5项成果获得2022年国家级教学成果奖

西大宣传部 西北大学 2024-04-25

近日,2022年国家级教学成果奖获奖名单公布,西北大学教师主持完成的5项教学成果获奖,其中一等奖1项、二等奖4项。

国家级教学成果奖,是考量学校办学水平的重要指标,该奖项每四年评选一次。截至目前,西北大学共有33项成果荣获国家级教学成果奖,并分别获得2001年、2005年、2022年国家级教学成果一等奖,充分体现了学校在高等教育教学改革方面所取得的突出进展和成效,体现了我校办学实力和教学水平。

获奖项目:

从填补空白到领域翘楚,我国文物保护人才培养体系的创建与实践

第一完成人:孙满利

项目简介:为了解决我国文物保护人才严重缺乏、保护力量明显不足的急需,西北大学最先创建了中国文物保护技术专业。经过 30 余年的探索与实践,首创“以文物价值认知、保护、传承为核心”的人才培养理念,填补了我国文物保护高等教育的空白;构建以人文素养为基础、学科交叉为手段,基础与特色并重的专业课程体系,形成科技引领、文理交叉的专业培养特色;创新“3 层次、4 阶段”知行合一的实践教学模式,打造支撑多层次、立体化实践育人的平台群。培养了大量行业精英,支撑文保行业发展;教学成果突出,引领示范效应显著;拓展国际合作,服务国家重大需求。为我国文物保护事业做出了显著的贡献。


获奖项目:交叉融合 全程贯通 共建共享 地方综合性大学实践教学体系构建与实践

第一完成人:曹蓉

项目简介:创新人才培养是高等教育的核心使命,实践教学对培养学生的创新精神与创新能力尤为重要。本世纪初,高等教育步入深化改革、提高质量的关键时期,建立和完善实践教学体系是改革的重要任务之一。西北大学立足教学实际,坚持问题导向,聚焦质量,主动探索。经过十余年持续改革,在实践理念、实践机制、实践模式方面进行了创新,形成了特色鲜明的实践教学体系,提出了交叉融合的实践教学理念,形成了综合实践的全过程贯通机制,构建了共建共享综合性实习模式,为地方综合性大学开展实践教学提供了有意义的借鉴。


获奖项目:思政引领 课程创新 平台拓升:考古学“一三三”实践育人体系构建与实践

第一完成人:豆海锋

项目简介:该成果以提升学生实践能力为导向,结合考古学专业发展趋势,针对实践教学中存在的问题,形成了思政教育、课程创新、平台支撑的“一三三”实践育人新体系。该体系强化了实践教学中的思政育人作用,将思政元素有机融入实践教学中。以创新课程结构为驱动,将兴趣引导与学生主动实践紧密结合,实现实践课程目标多元化、课程结构立体化、教学方式多样化。形成校内创新实验平台、校外实践基地和国际联合实践平台三大平台支撑,实现了学科交叉与融合,教学与科研相长,培养了一批信念坚定、道德高尚、思想进步、能堪当大任的时代新人。该成果在实践育人体系方面进行了卓有成效的改革,在人才培养方面取得了显著成绩,为高等学校实践育人和思政育人有效结合积累了宝贵经验,具有很强的推广价值和示范辐射作用。


获奖项目:面向国家城乡发展战略的经济学研究生导师团队育人新模式探索与实践

第一完成人:白永秀

项目简介:本项目面向国家城乡发展战略,依托“城乡一体化与反贫困”学科团队,探索并实施了“思政导航、团队合作、多方联动”三位一体经济学研究生培养新模式:一是实施专业导师+思政导师双导师制,打造思政融入教学、融入科研、融入乡村振兴实践的思政育人新格局。二是打造“四统一”团队合作育人新体系,即统一团队研究方向、统一团队研究目标和任务、统一团队研究力量、统一团队管理模式。三是打造“学校—政府—农村—智库”四方协同育人新机制,创新素质拓展链,提升学生理论联系实际能力。15年来,为国家特别是西部培养了大量城乡问题研究人才和实践部门管理人才,团队教研成果转化成效显著,育人经验广泛推广,产生了典型示范效应。

获奖项目:以文明交往论构建世界史研究生“三位一体”培养模式的探索与实践

第一完成人:彭树智

项目简介:本项目以彭树智教授的“文明交往论”为基础,聚焦于中东、中亚和南亚史研究生培养,探索出“三位一体”的研究生培养模式:在文明交往理论指导下,将自主知识体系构建,有机融入教材体系、课程体系与实践教学体系建设三个相互关联的维度,建构了前沿理论—课程教学—科研实践层层递进与一体化的人才培养模式。在近一个甲子的实践中,培养了百余名高水平研究人才,极大地弥补了我国中东史研究团队的不足,产出了大批高质量的研究成果,为世界史研究生培养探索了新的模式。在区域国别学方兴未艾的背景下,本成果彰显出重要的辐射和借鉴价值,同时也为深入阐释人类文明交流互鉴提供了学理和人才的支持。

西北大学高度重视教学成果培育工作,按照“一年立项,两年培育,三年实施,四年评定推广”的基本模式,有计划、有步骤地培育高水平教学成果。通过制定“十四五”人才培养规划和实施一流本科教育工程,积极引导广大教师关注教学,研究教学,投身教学。在此次国家教学成果奖推荐过程中,学校积极动员各单位统筹规划教育教学成果,认真凝练人才培养经验与成效。同时还邀请校内外在教学成果奖申报方面成绩突出的专家对我校成果进行打磨,提升成果竞争力。

学校将持续做好获奖成果的宣传、应用和推广,发挥其引领、示范和辐射作用。围绕课程思政、“四新”建设、拔尖人才培养等重点领域,深入挖掘传统优势学科专业在教育教学中的特色与优势,科学设计高水平教学成果培育路径,不断提升人才培养质量,进一步提升教育教学的核心竞争力和影响力。


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素材来源/ 教务处 研究生院

编辑/ 冯晶晶 责编/ 魏梦鸽

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