遇到“问题”学生，班主任该怎么办？
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“斗转星移，时间如梭，我从事教育事业已有24个春秋。在这24年里，我体会到了孩子们的不易和家长的无奈，也学会了和家长联合教育……”
今天，我们一起来看看山东省临沂市兰山区方城镇诸满小学校长张凤飞的教育叙事，相信会对你的教育教学有所启发~
在我班里曾有过这样的学生，是班里的“班霸”：顶撞老师、不交作业、打架斗殴，几乎什么“坏事”都干过，学习成绩和为人处事方面真是一言难尽。当听到他的传言的时候，让我想起了一位我上学时的同学，和他的性格和学习的方式一模一样。在我正式上任的前一天，我决定先去询问当时我这个同学的心态和学习的方式，以及当时老师怎样改变了当时的他。
在听了他的介绍之后我明白了，如果要想带好这个班，就得先搞定他。我就开始制定了一系列的教育方案。
在我上任的那天，我决定先给他们留下“不好惹”的形象，让他们感觉这个老师不是能随便开玩笑的老师。虽然第一天的效果已经达到了，但是这个班霸好像并不买账，于是，我决定先让他当上真正的“班霸”，让他当上了这个班的纪律班长，帮助我管理班级。
当我宣布这个消息的时候，班里的人很惊讶，他自己也很惊讶。随着时间的推移，没想到效果还挺好，班里的纪律让他管理得很好，他自己也“老实”了，有了班干部的形象。
但是好景不长，问题很快出现了。班里一些学习好的同学很不服他，班里的卫生评比都是垫底。我感觉时机到了，借一次班会课的机会，我把他的班长职位撤掉，重新认命了另一个学生。由于这个班霸的干扰，让新班长的工作很难开展，于是我决定跟他进行一次谈话，在谈话中，我告诉他班长的重要性，刚开始他很不屑，觉得他自己做得没错。
于是，我给他讲了一个案例，他听完之后貌似有些感触，我跟他说：“班长不是称霸整个班级，而是要以班级荣誉为荣，你以欺压的能力去欺负你的同学，你觉得他们服你就能管理好自己的班级，而对那些不服你的人就以拳头相向，让他们服你，你觉得对吗？班长不仅要学习好，还要有很好的领导能力，你虽然学习不是很好，但是我比较看重你的领导能力，你却辜负了我的信任。”他听完之后有点羞愧。在以后的学习过程之中，我发现他慢慢地改变了自己，上课的时候也能认真听课了，虽然成绩没有明显提升，但是我看到了他的努力。
一个小学生的性格塑造，与他的家庭环境是密不可分的。一次我送学生出校门的时候，见到了“班霸”的家长，我和他的家长进行了一次沟通，我终于明白了他为什么会有这样的行为。
他很想让家人认可他、鼓励他，但是他的家长从来没有鼓励过他，还总是把他跟别的学生比。就这样慢慢地，他养成了“破罐子破摔”的性格。于是，我决定给他一定的鼓励和认可。
有一天上课，我在问学生问题，全班大部分都举手要回答问题，但我看到他没有举手，于是，我决定让他回答，当我叫他名字回答问题时，他很惊讶，羞愧地说“我不会”，我说“你大胆说，不要担心。”他支支吾吾地说了出来。虽然与问题答案有一些偏移，但对于他能大胆回答问题的精神进行了表扬。当他听到表扬的时候很开心。就这样，他感觉到老师还是信任他的，我也慢慢发现了他学习的欲望。
慢慢地，他有了学习的兴趣，在一次综合素养测评考试的时候，打破了瓶颈，他从39分考到了61分，我为他的进步感到高兴。但是第二天，我感觉他的心情很不好，下课后，我问他怎么了，他说回家后把成绩跟家长说了，但是他的家长说刚及格没什么可高兴的，当我听到他说这句话的时候，我就明白了其中的原因。
于是，我决定去找他家长进一步沟通，我询问了他在家的状况以及告诉家长他在学校努力学习的状态，并给了一些建议：“希望你们在教育孩子的时候不要否决孩子的努力，要多鼓励和激励他们，你们的话会直接影响孩子的成长和他学习的方向、态度。当他们成绩进步之后，你们多夸夸他，适当地给一些鼓励。”他的学习状态渐渐步入正轨。在最后的期末考试的时候，他竟然考了85分，这个成绩让班里的人感觉很惊讶。但是，我明白其中他付出了多少努力。
在教育他的过程中，让我感受到了作为教育者的欣慰和自豪。作为教师，不应放弃每一个学生，在对待学生的时候要像对待自己的孩子一样耐心和细心。要学会鼓励和激励学生，不要过分地批评和挖苦学生，要帮助学生树立正确的人生观和价值观，学会突破陈规、大胆探索、敢于创造的思想观念。
作为教育者，我们要以教育好学生为己任，不能以成绩去评价一个学生的好坏。要不断培养学生的良好习惯，不断学习和创新教育学生的方式。
教育生涯二十多年来，从中收获了很多很多，有感动的泪水，有无助的绝望，有暖心的瞬间，和学生们在一起玩真的觉得特别特别快乐，我很高兴自己选择了这个职业，我真的非常热爱自己的职业，也非常热爱自己的学生，因为热爱，才能用心去教育他们，让他们成人成才。
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文章来源：中国教育报好老师微信公众号
原文编辑：李孜