成甲：与学习相关的7个新视角

困住我们的看起来是问题，其实往往是思考的方式。比如，在学习领域，我就发现有一些很容易迷惑我们的思维定势。

今天是月底的这个周末，正好回顾本月日记，从反思日记随笔中整理了7条可能对大家有启发的视角：

01

未来成功法则

未来的成功=过去的成功×适应度

为什么中年职场危机很严重？不是因为中年人没有职业技能，而是他们没有应对变化的适应度。

过去的职场工作生存法则是：不断重复，熟能生巧。这种专业能力更多是建立在模式化的重复工作之上。

而预测一个人适应度的方法，是看他是否有参与多样性能力的训练。即，一个人的训练广度决定了一个人的适应宽度。一个人训练的场景越多样化，就越能灵活地将所学技能运用到过去没有见过的情境中。

02

添人添麻烦定律

当你有一个项目延期时，派更多的人加入项目往往会让项目延期更严重。原因是人们总是低估了将新人融入新团队的难度。

尽管新人加入团队，能和别人学到一些新技能，但他们同样也会一遍又一遍地犯此前同事犯过的错误。

03

聚焦击穿法则

通识教育的关键不是广泛学习通识知识，而是专注于自己深爱的问题钻研探索。

学习是自然而然发生的事情，当一个人沉浸在“努力的乐趣”中，最富有成效的学习状态就会出现，也就自然能够打通不同领域的知识体系。

04

学校的悖论

传统学校不是老师们学习的好地方，所以，这样的学校对于孩子们来说也不会是最好的学习场所。

我们当然不是说老师有问题，而是一个传统的教学官僚机构，本身就阻碍了学习本身意义的实现。如果教师每天在重复过去，不能享受学习的乐趣，那么学生也自然觉得学习很痛苦。更糟糕的是，学校的教学进度安排，还让学生失去自学的乐趣，以及“我可以在几周之内学会某些东西”的强大信念。

我发现，混沌大学去年创造的“领教-学员”系统，恰好是一个老师和学生同样进步快的系统。这是非常有价值的开放自进步系统。

05

认知封锁线

传统的教育，核心关注点在于“掌握了多少知识”，所以我们就认为学习是要读书、上课，掌握必要的知识。

然而，几乎所有的知识一旦被提出，就已经是一个答案了。而答案是对确定性的描述，可是真实社会需要的能力却是要解决不确定性的未知问题。

因此，我们所习惯的这种学习知识的方法，就构成了大多数人学习能力不能提升的认知封锁线。

事实上，完整的学习是有三个部分的：提出问题—思考方式—给出答案。我们大多数人只关注第三部分，其实，真正能够提升认知，应对未来不确定性的学习力，来自提问和思考的部分。因此，我的新书《好好思考》会侧重前面这些部分，提供一个打破认知封锁的视角。

06

本质的类比

判断自己是否打通问题和答案之间关系的一个重要方式是，是否能从多个角度对这个问题或答案给出多角度的本质类比。只有当你能从不同的角度理解它，用多种表达方式描述它的时候，你才真正抓住了它的本质。

比如，最近火爆的Costco其实是拼多多的梦想版，无印良品的超市版。

07

创新需要点亮

创造力往往需要在跨界的交流中碰撞、点亮。因为，创造力的关键是提出正确的问题，找到合适的思考方法。

正所谓，不同生态系统的交汇之处，生物多样性最广泛。同样的，在不同行业、不同领域高手聚集的地方，给大家创造一个深入交流的氛围，大家能够将彼此点亮。这种做法本质是文艺复兴时“美第奇效应”的复制。

我接下来会做这样的事情，聚集、整合跨界的创新者，彼此点亮，互相赋能，涌现新模式。

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