【体育老师】六年一贯制，培养未来“动商”达人

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【编者按：】

体育课之于动商培育，是任何一门主学科所不能替代的！而一线体育老师们，可以把控的，不正是自己的课堂、自己的学生们吗！

付出爱，一定会收获爱。让体育点燃师生彼此心中永不熄灭的生命之火吧！感动自己的，一定会感动他人！亲爱的读者朋友们，您认为呢······？

相见恨晚。关注南京理工大学的“动商研究中心”微信公众平台还是最近一年多的事情。

平台里，不少原创文章给我留下了很深的印象，比如，《不可忽视的动商》（作者：“动商”首创者王宗平教授）、《给“动商”一个准确的定义》、《体育老师，咱们能不能再自信一些？！》等，这些文章朴实无华，娓娓道来，蕴含着身体教育的大智慧。（点击文章标题链接阅读原文）

翻开刚刚过去的六年小学体育教学史，结合在动商平台的学习、互动，笔者有太多的感悟和反思。

一、连任：成就原生“体育班”

2018年6月底的毕业典礼，意味着笔者的六（1）班体育老师兼副班主任岗位画上了圆满的句号。2012年8月底起，笔者在这个班履行了六年这样的岗位职责。这是一段不一样的教育教学经历，是笔者主动申请、领导积极支持的小学体育水平一至水平三大循环教学。

笔者依据“蕊春韵律”班级社团的课程化管理，营造“人人都是运动员”的班级体育文化氛围，让外在的“我锻炼”要求内化为一个人、一个班集体的自觉习惯，成功打造原生“体育班”。

期间，主持的江苏省“十二五”教育规划重点资助课题《基于儿童终身幸福的“我锻炼”微课程研究》圆满结题，《江苏教育》（小教版）2018年4月刊发了有关打造“体育班”的主题论文。文章形成的时候，还有一年“体育班”才毕业。

笔者所在学校每一年的体育节有传统的趣味运动会（水平一）、春季田径运动会（水平二、水平三）。2018年的春季田径运动会，六（1）班团体总分遥遥领先，第六次蝉联全校第一名，让“体育班”再次赢得普遍的赞誉。

“体育班”的特质：在校内外各种活动中，班级凝聚力强，有着明显的感染力和号召力；班级健康知识知晓率高，运动习惯好，有着超群的基本运动能力及专项运动技能。体育的迁移价值在“体育班”的体现，就是体育学科核心素养的班级表达。

二、追问：熟练掌握一、两项技能真的很难吗？

动商平台不久前分享了一篇文章，题目是《学生熟练掌握一项运动技能究竟有多难？》，文章指出，当前学校体育“蜻蜓点水、浅尝辄止、低级重复和半途而废”的这种教学方式使得学生难以真正熟练掌握一项以上的运动技能。（点击文章标题链接阅读原文）

笔者赞成这样的观点。至少在小学阶段，这种教学方式源于体育老师绝大多数没有大循环教学的机会，对于新接手的班级学情缺乏了解，以至于摸不清学生的原有基础、兴趣特长等，等基本了解了情况，又不再继续担任该班体育教学了。

Sweet Memories

这样下来，有的班级学生在小学六年里不断更换体育老师，专职的、兼职的，教学内容缺乏系统的循序渐进、螺旋上升的体系，学生要基本掌握一些运动项目的技能也存在一定的问题，不要说“熟练掌握”了。

那么，熟练掌握一、两项技能真的很难吗？其实说难不难。

当体育老师取得六年“连任”的机会后，一切问题就迎刃而解了。

解惑

笔者的做法是，吃透“课标”，吃准“目标”，全面掌握水平一至三的教学要求，2011版新课标小学各水平段的课程内容要几乎能够背诵出来。这样才能够结合实际情况依据省教研室编写的《科学的预设  艺术的生成》教学参考书精准地安排各学期的教学计划。

这是科学划分教学内容“精学”、“简学”、“知晓体验”的基础，从而较好地做到“学精”有下限无上限（解决好所谓的“熟练掌握”问题）、“简学”有学理（避免难易不分、跳跃太大）、“知晓体验”有安排（学科拓展）。这是一个高结构的规划，可以有效地杜绝上课的随意性、盲目性，更可着眼儿童的健康生长，实施长线的教学策略。

比如，长跑。

调查数据表明，“长跑”的“会能度”是“1”，也就是从开始学习到结束，运动技能的变化不明显，学生几乎不用学就会。

那么“熟练掌握”的标准是什么？显然在不同水平段应该有不同的标准，而且这个标准只有下限，不确定上限。六年下来，“体育班”的孩子大多数可以达到本地体育中考满分水平。

“开场跑”是笔者“课课练”的一个内容，这是铁定的“开课仪式”。

实践证明，这是有效的！

巡视长跑队伍，笔者一眼就会发现有异常情况的学生，“张同学今天怎么没精神？李同学怎么跟不上趟了？王同学今天超过季同学了！”笔者课堂中利用“边角时间”了解情况，提出努力目标。这仅是“连任”得益的一个小例子。

然而，运动项目的数量不可胜数，运动技术的难度千差万别，在小学阶段更好地进行“精学”、“简学”项目的确定和下限标准的明晰，对一线教师来说，“连任”是最好的任教方式。

Sweet Memories

笔者由原来的“一班一品”（韵律操），到后来的“一班多品”+“一人一品”，使得班级特色运动项目由于“连任”而有持续的学习接力，在各级单项比赛、集体比赛中成为“体育班”光鲜亮丽的名片。

这些项目的运动技术应该说达到了对应水平段的“优秀级”，而不是“下限”，学生乐此不彼。

三、评价：反馈体育教学质量的现代途径

小学体育教学质量的评价体系中，“国家学生体质健康标准”应该是最具权威的。

江苏省2017年首次实施中小学学生体质健康报告书制度。在此之前，学生家长是不知道自家孩子被学校上传的具体数据的。

一些家长第一次拿到报告书，纷纷联系体育老师或班主任，一是对测试数据表示很惊讶；二是担心测试数据会影响孩子将来升学；三是要求重新测定或修改数据。有些家长干脆表示拒绝签字。

而“体育班”家长没有谁提出这些问题，除了对笔者的信赖，主要是因为之前的每次测试，笔者都已经做到如实报告给家长，让家长亲自观察孩子体质状况的变化，一同制定、落实“运动处方”，干预孩子的体育锻炼。

体质测试数据是儿童身体素质状况的写实性体现，也是体育教学质量的重要衡量标准。体育任课老师面对家长的反响，应该感到一种不可推卸责任——

有老师对家长的回应是：数据已经上传，不好改了，你家孩子基础不好，会慢慢改善的。

“基础不好”，是万能的搪塞语言。世上没有同样的两片树叶，也没有相同的两个孩子。儿童的个性差异在体育学习中显得尤为明显。

六年连任，会让你没有任何理由说“基础不好”。因此对六年连任体育老师的教学质量评价，还是有一定的压力的。

有压力，就有动力。坚持不懈、永不言败、奋力拼搏，这不正是体育老师应该首先具备的品格吗？

笔者之前的数据报告，就是对自己工作的一种“交代”，也是对家长的一种“报告”——了解体质上升空间，大家一起努力！

信息化时代，体育成绩不再是简单的“优良中下”。

当学生体质健康报告书像成绩单一样，定期由家长签字，并且量体裁衣地给出运动处方，体育老师终于有了科学地评价学生、评价自己的机遇，学校体育工作也必将会因此打开新的局面。

四、角色：用爱铸就的身体自由

从动商平台的分享文章里，我们进一步认识到体育是身体教育，身体教育不仅仅是体能的增强、运动技能的学习，还应包括心理体验、情绪发展、精神烘焙等。

儿童的身体自由表现在让儿童成为身体的主人。那么儿童的角色就是真正的不受禁锢的生命体；体育教师的角色就是这个生命体的知音、引导者。

“亲其师，信其道”。生活中，笔者是一位母亲、一个孩子的妈妈；六年连任，笔者是一位体育老师、更多孩子的“妈妈”——

孩子们有什么心思、什么想法，总会很贴心地主动和笔者说。

比如，笔者对“体育班”上女生们的例假情况了如指掌，办公室抽屉里总是预备着足够的卫生巾，一个眼神，一两句交流，一切尽在不言中。

记得一个男孩悄悄对笔者说：“老师，医生说我不能长跑，一跑小鸡鸡就会掉的。”笔者和家长交流后得知是“疝气”的原因，然而家长不知道怎么和孩子解释。笔者的讲解从此让小男孩不再困惑和害怕。

越是到高年级孩子们越是会时常有一些“心灵的秘密”首先和笔者交流，笔者也总是会走进孩子们的心灵，取得孩子们信任。

爱和教育是分不开的，教育首先就是一种爱！

动商平台曾经讨论过“你的数学是体育老师教的”，笔者也参与过互动，认为“体育老师是不可替代的”，体育老师的爱是最具有伟大人格力量的。体育老师的岗位决不是任何友学科老师可以胜任的，相信读者朋友读到这里，应该能够体会到这一点。尤其是“连任”岗位。

有同仁评价笔者：你就是一抹阳光，走到哪里，孩子们就会更加地抬头挺胸；你的一个手势、一个眼神，孩子们就会心领神会地投入运动；你的课有一种魔力，孩子们自由而有规则……

是的，孩子们的身体是自由的，心灵也是自由的，这就是爱的结果，这种爱，是六年连任的爱的叠加。这种爱，让笔者充分体验到体育老师的职业幸福，也陶冶着笔者的人生审美情操。

五、陪伴：兼职副班主任的优势

兼职副班主任，是六年连任体育老师岗位的最好“官阶”。有了这个头衔，就可以更好地在一亩三分地里专注地侍弄、观察、陪伴这一茬“庄稼”。

学校对副班主任的职责有明确的规定，但笔者总是甘心情愿地多做一些“分外之事”，在平凡的生活中陪伴着、见证着孩子们一天天地成长——晨迎、路队护送；大课间组织；社会实践领队；出黑板报；社团活动组织、发动；各种评选、申报；运动员选拔；晨班会；家长会交流发言；午餐管理；评语书写等等。

笔者找不到更好的语句去诠释孩子们的成长历程，但日常陪伴所发现的那些伴随现象虽然是日常生活中一些细微的“声、光、电”，看似微不足道的，实质却真切反映了一个“人”、一个“团队”的综合素质，一粒“素养”种子的茁壮成长——

表现指数高：公开活动的首选班级；竞争指数高：奖状印记的赛场荣耀；全人指数高：校级社团的主力军；生气指数高：体质测试的佼佼者；深读指数高：图书馆里的悄悄客……

作为副班主任、任课老师，笔者每学期都要在学生素质手册上给孩子们写评语。

61个孩子，每人12段极具“体育风格”的评语（中途转进来的几个孩子除外），是过去一段成长历程的欣赏、鼓励，是对下一阶段学习的期盼、引领。从身体教育的角度，六年数万字的评语写就了一个美的历程。

六、感悟：原来这就是6年的动商烘焙

在看到“动商”这个词语之前，笔者只知道，儿童的天性是爱动，让儿童的天性得到彰显，越来越喜欢“动”、越来越会“动”，这就是体育教育的成功。现在，笔者知道了，这就是动商的烘焙！

那么，动商，不管是狭义，还是广义的概念，她决不是抽象的，她是一个很具体的词语。经历这样的六年，我们就会很清晰地把握她的实质。

高动商，是未来等待的人才的根本素质，发展动商，是最睿智的时代呼唤，是青少年体质提升的最美途径！

作者：晨曦微语@羊吃草

（南通市通州区实验小学 颜小琴）

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编辑 | 刘晓丽  图源｜作者提供

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