校园足球，如何在农村小学普及与提高？

足球是中国人在战国时期发明的一种体育项目，名为鞠蹴。然而，我们中国队在世界杯比赛中，足球给我们带来了太多的“耻辱”。中国足球落后的原因在于足球人才的缺乏，在于我们对基础足球的普及和提高工作做的不够？我们学校做为农村小学，抓住历史时机把足球特色项目做为学校工作来重点发展，在2011年3月学校被命名为温州市首批足球特色布点学校，要做好这个足球特色校需要在普及和提高上下功夫，普及是落实学校体育群众性原则的需要，提高是学生个性化发展的需要。在学校足球特色项目的发展过程中，注重普及和提高相结合，经过几年的实施和发展，温州市仰义第二小学先后荣获“全国足球特色示范校”·“全国体育先进示范学校”·“温州市少年足球学校”。笔者由于长期从事小学体育教学工作，近年来又担任过学校足球队专职教练，参与学校足球文化建设工作，对校园足球的发展有自己的理解和看法，本文从普及和提高的角度谈讨温州市仰义第二小学足球特色项目发展中的成功经验，现在写出来与大家分享。

一、 学校足球项目普及的思路

1. 校本课程，立足课堂

由于《浙江省体育健康课程标准》并未对教学内容作具体的规定，我们学校又要大力发展足球，因而足球教学的组织、选编与开发，就成为足球课程开发与教学前的首先要解决的问题。为适应课改对学校足球教学内容与方法的选择与开发的新要求，更是为了满足学生对参与足球运动的期盼和学练的需求，学校力图从普及足球运动项目作为小学教学内容（教材）的选编与选择，着重探索与研究适合小学不同水平段学生学练水平和学生学习需求的足球教学内容结构，开发和创编适宜小学生活动与足球技能运用的足球游戏、足球内容，探讨不同水平段适切的足球教与学的方法。足球教材的开发对于我们做为足球特色项目的学校非常有意义，因此学校积极组织力量开发了足球校本课程，取名“梦美以球”，以适应学校足球特色项目发展的需要。在每周一节的足球课，真正有内涵，让学生能够体验到足球的魅力。

2. 培训教师·走近足球

体育教师做为校园足球的前线战士，必须要武装自己，不管是在理论上和实践上，要不断的装备自己，才能打好这场硬战。但由于体育教师受所学专业的束缚，原先我们有五位体育教师，没有一位是足球专业的。学校先从体育教师中挑选人员，每年轮流派出去参加各种高级别的培训，以满足足球课和足球训练的需要。近年来学校足球特色项目声名远扬，发展也越来越快，对专业足球教师需求也越来越急迫，但教育局的人事编制也有限，学校领导积极开动脑筋，把足球人才请进来，有两位旁边学校的老师，对足球的喜爱以及自身的执教水平很高，校长积极做他们的工作，调入我们学校，充实我们教练的力量。还外聘一位在专业队经历的省级足球讲师来我校任教女乙，我校获得全国优秀教练称号的卢享亨老师就是由篮球专业教师培养成足球教练的，现在完全能胜任足球的教学。并且去年由教育部公派去英国进修足球专项三个月，接触和体验了世界先进的足球理念与训练手段，更好为祖国的足球事业做贡献。师生们在校园足球的普及中开阔了视野和思维。

3. 足球联赛·助推梦想

校园足球联赛是普及中必不可少的环节，让更多班级的学生参与，也让更多有天赋的学生，接受历练和成长。因此我校每学期举行一次班级足球联赛，单循环制，每个班级可以打上三场，主要看积分。小学现在是5人制足球赛每个班有男女队，上学期还改革赛制上下半场必须不同的5个人参赛。通过举办校园足球联赛，主要是降低参赛的门槛，让更多的学生参与其中，体验到比赛的乐趣，觉得这个比赛你我都可以参与，体验其中得乐趣。增强了多数学生练习的自信心，提高学生对足球的兴趣和热爱程度，多数学生在课余时间也会积极参加体育锻炼，为的就是能在足球课上打上比赛，并且有出色的表现。同时每个班都要积极组织啦啦队，为场上的队员呐喊·助威，在班主任的带领下，学生们还制作各种旗帜和标语，其乐融融。正是通过这样形式多样的足球活动，丰富内涵，人人参与，让学生们都喜欢上足球。

4. 深入挖掘·足球文化

   校园足球文化建设非常重要，也是近些年各体育特色项目学校关注的一个问题。如今足球成为了温州市仰义第二小鲜明的办学特色，而且成为了特色的校园文化。在每年的温州市仰义第二小学足球文化节上，除了校园足球联赛，还有足球嘉年华·摄影·画报·征文等活动，营造了良好的足球氛围。我校音乐组的老师，在2016年9月带领学生排练的足球课本剧《我爱足球》，搬上了全区和全市的舞台，获得了一二等奖的好成绩，得到了领导和嘉宾的一致好评。2017年在我校举行的浙江小学男子甲组足球总决赛，我校师生在校领导的工作统筹安排下，井井有条在自己的岗位上发挥着热情，校门口有专门迎接客人的锣鼓队，在安排后勤的场地布置人员，有场上专门呐喊助威的啦啦队---，在全校师生的努力下，我校足球运动健儿发挥主场优势，不负众望，以大比分赢得了总冠军。激励了全校师生的足球热情，大家纷纷在朋友圈奔走相告，温州电视媒体也在我校第一时间进行报道，《中国学校体育》也就我校此次比赛有留了一个版面进行故事描述报道。浓厚的文化氛围，每年都会吸引很多重要的省市区领导嘉宾来我校参观指导。走进教学楼大门，两旁摆放着琳琳满目的奖杯，以及优秀运动员的照片，在每栋教学楼的墙上，摆放着我校足球运动员历年比赛的摄影，还有国内外优秀足球运动员的介绍，以及足球知识和技能的讲解。尽管建设这样的校园足球文化需要投入一定的经费和人力，但是让学生生活在这样的校园足球文化氛围中，每天接受足球文化熏陶，利于农村小学足球特色项目的普及。

5. 课题论文·开阔思维

   今年由校领导负责的《农村小学普及推广校园足球的实践研究》课题由区里推到市里立项，笔者也完成了《“梦美以球”足球校本课程开发的实践研究》的课题开题，从一线体育教师到校领导，课题级别从区里都市里，呈现出一片深入研究的状态，有利于校园足球文化高质量的发展。

   同时《“梦美以球”足球校本课程的开发》和《浅谈以赛促足球校本课程的实施和探究》两篇论文分别获2017年度和2018年鹿城区优秀论文评比一等奖。《“梦美以球”助推学生全面发展》和《探究以足球赛促校本课程的实施策略》也分别获得2017年度和2018年度温州市优秀论文二等奖，《以课程为抓手，促学生全面发展的研究—以xx“梦美以球”足球课程建设为例》获得2017年度浙江省优秀论文三等奖，这两年的课题和论文，都有不错的成就，这将有利于我们校园足球文化的健康发展。在课题和论文的助推下，校园足球文化的普及延伸到学校的方方面面，唯有课题和论文让我们更深的认识校园足球文化，建立正确的科学观和价值观。

一、 学校足球提高的对策

1. 组建金字塔训练体系

   所谓“金字塔”体系，是在普及基础上选拨优秀运动员进入更高级组织进行训练，以点带面，以面促点的一种训练模式。“塔基”是全校1000多名学生，“塔身”是24个班级的男女班队的队员，“塔尖”是校队男甲和男乙，以及女甲女乙的48名运动员。在每学期的校园足球联赛上，先由班主任和任课体育老师一起选拨班级里身体素质和球感好的学生，组成男女共20名队员参加比赛。在校园足球联赛开始中，由校足球队教练在观摩中，选拨有天赋的足球苗子，进入校足球队进行试训，经过一段时间的训练和观察，确定为正式队员后，可以进入校队训练管理模式。“塔基”-“塔身”-“塔尖”这样的模式非常的合理，同时也起到了激励学生去参与的动力，对校园足球的普及有积极和主动的意义。

2. 多元合作打造品牌

   在这个时代讲久合作共赢，校园足球的发展也是不例外，需要整合社会资源，一致达成共同的目标。学校足球队成绩得提高与训练是分不开的，但是足球队训练要形成多元合作，不可靠单打独斗，这是温州市仰义第二小学获得的宝贵经验，也是校足球项目提高的对策，就是多元合作打造品牌。什么是多元合作打造品牌？在学校组建足球队的初期，没有专业的足球教练,哪怎么办？选择在温州鹿城区域做足球青训比较好的课外培训机构“进才”合作，他们每个星期选派优秀的教练员来训练学生，同时也培养我校骨干体育教师快速成长能担任教练的职位。经过几年的发展，我校现在有四位专职足球教练员，完全能胜任学校四支队伍的训练和指导工作，而且现在四位教练都是“省足球优秀教练员”。那“进才”教练员这时就专门培训我校一二年级足球运动员梯队的青训工作，保证优秀“足球苗子”的健康成长。我校还和区足球队和市足球队进行合作，我校符合政策的运动员，在区体育局和市体育局的组织和选调下，都会把运动员由家长送去参加集训，更好的提高专业水平，同时也为家乡的体育做贡献，在去年湖州举行的浙江省十四届省运动会足球比赛中，温州队时隔20年后荣登冠军，我校就有多名运动员参与比赛，得到了市政府的表彰。“绿城”俱乐部在浙江乃至全国是有名的足球俱乐部，尤其在做青训这方面比较有经验，培养出了多名国脚，他们请了清一色的日本教练团队负责梯队训练，我校输送的运动李翔也是从绿城到国家足球少年队。而且我校每年向“绿城”俱乐部输送大批优秀的足球运动员，我们也是“绿城俱乐部”长期合作的重要基地。这些运动员在那边接受专业良好的训练和学习，在每年我校参加市里和省里校园足球比赛时，他们回来代表学校参赛，场上那流畅的脚法和完美配合，将成为基础校园足球比赛场上“一道靓丽的风景线”。

   这种多元合作训练以学校为基础，既关注了全部队员的发展提高，也关注有天赋运动员的发展提高，让有天赋的运动员激励了全校的学生，这样就形成了多元合作打造品牌，打造了“温州市仰义第二小学”这块足球特色品牌。

3. 以赛代练·提高能力

足球运动能力是由体能、技能、战术、心智等能力综合构成，每个方面又都由各自不同的要素构成。然而以赛代练是促进运动队成绩提高的有效对策。对于学校足球队成绩的提高也是如此。我校足球队自组建以来，任何大小的比赛都参与，刚开始的时候都是被别的队伍压着打，现在在赛场上看到“温州市仰义第二小学”的队伍，对方已经畏惧三分。每年温州市的校园足球联赛我们学校四支队伍都是总决赛的常客。在每年浙江省的校园足球联赛中，我们经常要兵分几路应战，因为省里的比赛，每个组别都分在不同的城市比赛。前年鹿城区也组织了小学生足球联赛，是以学校为单位，男女混合一支队伍参赛，我们学校已经连续两年获得冠军。像去年温州市足协组织的“温州市雁淡山杯”U11-U13级别的比赛，我校足球教练积极组织和家长一起参与，家长负责在后勤上的保障，这些民间的比赛都是自费为主，也是去年中国足协在南京组织举行的“我是球王”全国小学生邀请赛，我校教练和几名运动员参与了浙江队组建，并代表浙江获得华东地区的冠军，上了中央电视台5套。还有今年初在台州市体育局和教育局组织的“国际小学生足球友谊赛”我校足球队也积极组织队伍参赛。由于组织足球队参加各层级别的比赛需要一定的活动资金，在学校每年有限的经费，无法满足队伍的开支，学校领导积极争取企业的赞助和家长协会的支持，有时一些自费性比赛，家长都会积极组织车辆接送，以及订餐和订房，配合学校完成参赛。通过比赛，教练员不断的总结队伍出现的问题，然后在训练中去加强，让学生在比赛中积累经验，提高足球专项水平，同时也为校争得荣誉。 现在运动员基本是先训练再比赛，再训练再比赛这样的一种模式，在足球运动中，长时间的技战术的训练必须通过比赛实践来完成其最终目的，并通过比赛来对训练的效果进行评价和反馈，训练和比赛是一体的，相辅相成，以赛促练，以赛促训是非常理想的提高足球特色项目的专项水平。

4. 国内外足球名家名队进校园

   足球专项的提高，需要打开大门，让更的名家名队来指导和交流，毕竟“旁观者清，当局者迷”，需要更多建议和方法来帮助成长。如2016年6月，台湾高雄后劲小学是我们的结对学校，通过海峡两岸青少年交流的平台，由区政府和国务院台办牵头，邀请他们带队伍来我校进行青少年体育文化交流活动。后劲小学是台湾省的冠军，其教练是女国脚，执教水平很高，和我校队伍交流赛中，打得非常精彩，迎来旁边居民几百号人参观，把五人制笼式足球场围得水泄不通。2017年意大利足球协会来我校参观，一路随行都是由区政府工作人员来陪同，只看到他们在夏天还穿着西装，很有绅士风度和素质，来和我们的学生老师交流，这种足球文化的内涵，是值得我们去学习的。同年，南京理工大学体育学院主任王宗平教授，是国家二级教授，享受国务院特殊经贴，并在国际上首创“动商”引起了轰动，他带领团队来我校挂牌成了首个“动商”研究点，这也引起了区教育局和区政府的高度重视，新闻电视台也现场进行了直播，这对于我们学校足球队通过科学的提高，提供了更多的依据和方法。两个星期前，巴西足协华人会长在市政府领导的带领下，来我校参观和指导，并带来高水平教练，来指导我们校队学生进行比赛和训练。这种开放的训练格局，让全队的师生都受益，学生的成绩可以提高，体育教练员学习到新观念。还激发更多学生，好好学习和训练，努力进校队。采取这种策略提高学校足球特色项目的水平，需要学校领导，有敏锐的意识和大局观，将直接影响学校足球特色项目的发展。

5. 善用资源·保障后勤

   古时两国交战，兵马未动，粮草先行。来形容后勤的保障将会对交战双方的胜利起来至关重要的决定。然而现在的校园足球是个一个非常烧钱的项目，我们学校的四支队伍，每年参加温州市和浙江省的校园足球比赛的经费，是一个不少数目的开支，大概是要在20万—30万。面对这样巨大的经费缺口，学校在只有少许的教育局和体育局的补贴，但我们地处工业园区，依靠地理优势，采取了“走出去”的办法筹钱解决，通过家长后援会捐款和社会爱心人士·爱心企业赞助等途径解决。近几年，学校足球队的成绩硕果累累，社会的影响力也很大，已经形成了“温州市仰义第二小学”的足球品牌效应，各方面的支持力度很大，意愿性也更强了，先后由：泰马鞋业、香香莉鞋业、艾曼连鞋业、意迈达鞋业等学校周边企业赞助我校足球队。2015年温州市特康弹力科技股份有限公司达成合作协议，首期赞助100万人民币用于改善足球场地的建设，并在5年内每年再给我们赞助10万元用于训练和比赛的经费。当下，政府大力发展足球，国家财政也在政策上给予校园足球的经费支持。以上策略有助于丰富足球物质保障，促进学校足球特色项目的提高和发展。

二、 取得的成果和成效与思考

1. 成果与成效

学校领导在足球特色项目发展中，对普及和提高运用正确的思路和对策，取得了阶段性的成绩，是值得肯定的。我校男甲足球队连续5年获得温州市小学生校园足球联赛的冠军，男甲和男乙分别都获得过浙江省小学生校园足球联赛的冠军，男甲在2014年北京鸟巢举行的全国中小学生足球联赛获得华东地区的冠军。今年女乙和女甲分别获得温州市小学生校园足球联赛的冠军和亚军，去年的浙江省小学校园足球联赛我校女甲获得季军。同时，我校学生在校园足球运动的开展中，身体素质和体质也明显的提高。根据数据，我校近三年的体测数据显示，优秀率从2016年的35%·2017年的45%上升到2018年的56%，及格率一直稳定在97%，稳居鹿城区前茅，2017年体测总成绩是全市小学组第四名。我校足球教练组的成员分别获得国家、省、市、区优秀教练员的荣誉称号。

去年我校毕业的校足球队男队员：郑毛杰、金豪豪被温州第二外国语学校特招；陈渊博、何飒爽、周天乐、董智渊、卢子谦、卢成希等分别被翔宇中学特招。女队队员：邬环伊、张思瑶、高甜甜、王伊菲、陈钰茹、陈思言等也分别被翔宇中学特招；李亚迪、施经梁、胡炎博、安庆、宁春瑶被绿城俱乐部选入梯队。 

2. 思考

   “校园足球”是中国足球的未来，我们需要细心浇灌花朵，静待花开，不可急于求成，真正把足球校园文化做到深入骨髓。要更好的发展校园足球，做好普及和提高的工作，还需要更深层次的思考与实践，需要细水长流的长效机制。足球教育是一门学科，更需要教育艺术，我们需要保持平和的心态，去努力和拼搏，以平常心看待成熟的果实，不可好大喜功，昙花一现。通过几年的努力，我们也有了自己的经验，注重足球文化建设，有利于学生身心全面的发展，学校做为农村外来务工子弟学校，为优秀的足球运动员开拓了上升的升学和发展的通道。

总之，足球运动的普及是提高的基础，足球运动的提高又可以影响普及，正确处理足球的普及与提高的关系，才能相互促进，学校足球特色项目建设才会有效健康的发展。