思维导图的全部精髓都在这（2）

前几周我曾分享过一篇思维导图的科普文 👉 花几千元学的思维导图，全部精髓都在这，我在文章里也提到常说的思维导图其实有两种，一种是我上一篇主要介绍的：Thinking Map，另一种是“Mind map”。后一种好像现在在国内更流行。

黄圣依他们当时使用的思维导图类型，就是“Mind map”

用思维导图可以帮助还不太识字的孩子，用图形，曲线去记忆。

更重要的是，学龄前养成了想问题就画思维导图的习惯，小学就会更顺畅地使用思维导图去学习。

之前我在文章👉 花几千元学的思维导图，全部精髓都在这里重点介绍过Thinking Map（八大思维图示），欠着的Mind map，今天我来交作业啦，所以为了跟上孩子的步伐，老母亲们今天赶快一起学起来。

先声明一下，丹妈绝对不是高手哈，只是上课、看书，研究了很久后发现，虽然市面上的课程、书真的很多，但万变不离其宗，入门的知识也没有那么高深。所以就把我这一路摸索过来的心得，用很通俗易懂的话，来介绍思维导图更实际的应用。

一、Mind map，了解一下？

怕你们搞混淆，我们来看看文章开头说到的两种思维导图的形式，就很容易区别开来：

Thinking map一共有8种类型，也叫八大图示：

（Thinking Map的8种图形形式）

而今天我们要谈的Mind map，是由“世界大脑先生”东尼.博赞于上世纪60年代发明的（为了方便，后面都统称思维导图）

它主要是从一个中心点向外发展思维的一种图示方式。

（Mind Map 只有1种表现形式）

它有四个基本特点：

①注意力的焦点集中在中央图像上。

②只有一种图像形式，即主题作为分支从中央向四周辐射。

③分支由关键词或者关键图像构成。

④使用色彩、图画、代码加以修饰。

这两者的详细对比，大家可以再去回顾下之前的文章 👉 花几千元学的思维导图，全部精髓都在这

二、Mind map画起来

画思维导图有手绘和软件绘制两种，但对孩子来说，我更推荐手绘，因为不仅可以锻炼孩子的动手能力与创造力，又有更大的灵活度，所以今天重点介绍手绘图。

首先我们先来看看一副标准Mind map的全貌——

整个图主要由中心图、主干、分支、关键词、小图标五大要素构成。

看起来是不是很简单？但我在实际画的时候，却发现其实过程中还有很多要注意的小细节：

下面以“我喜欢”为主题画一幅思维导图为例。

1、准备纸笔

● 纸准备A4空白纸。注意，请不要用下面这种带格子的，避免线条对我们画图产生干扰。

● 笔要准备铅笔、彩笔、黑色水笔三种，初学者建议用铅笔先画草图，再用彩笔上色，黑色水笔写关键词。

● 纸要横着放，因为待会会向两边画很多分枝，要留够位置，爬纸跑可以加个夹子。

这里我也强调下哈，很多人可能会对画思维导图有畏惧，因为自己没有绘画基础啊。但其实，思维导图的重点在于思维训练，核心在于你自己的逻辑思维是否清晰。

所以，放开来画！大胆地画！也请忽略我渣渣的拍摄水平哈。

2 、开始画

（1）中心图：先在纸的正中央，画一个大概占画面的1/9（差不多一个身份证那么大），代表主题内容的中心图（孩子画放方形难的话，也可以画圆圈）。

（2）主干：从中心图出发，绘制出由粗到细的线条，即主干，会发散出几个关键词就画几条，然后用关键字给每条主干命名：

※ 注意点：

● 从右上角45°开始顺时针画主干，可用颜色涂满，也可以用条纹等形式。

● 字和小图标都要在线上，尽量保持水平。

（3）支干：从每条主干再画发散的线条，即支干，可根据需要，不停画下去。

划重点：

● 思维导图的线条以曲线为主。

● 为了看的清楚，主干颜色不能相同，每条主干延伸出去的分支要和主干颜色统一；主干和分支建议不超过7条。

● 画图的过程中可以脑洞大开，实在不会画可以找度娘。（搜对应关键词的简笔画，会有很多……）

最后，用一张图来概括下思维导图的画法。

三、幼儿园的孩子怎么玩Mind map

很多人觉得思维导图只适合小学的孩子，但其实我们刚刚看到5岁的安迪，画起来毫无难度。要让学龄前的孩子也能顺畅地使用Mind map，诀窍其实就在于两点：

1、多用图、象形文字，代表主干支干上的关键字：

可以先让孩子画，父母再填关键字，孩子主要依靠图形记忆理解。

2 、结合学龄前孩子更熟悉的日常生活内容开始画：

● 比如和孩子画“我的房子”，帮他认识家里的物品。

● 或是和孩子画一幅购物清单；

（图片来源网络）

或者像我一个朋友，带着孩子用思维导图来梳理绘本的内容。

（高手的作品……感觉惭愧啊！）

四、小学孩子怎么用Mind map？

我看身边不少朋友的孩子，小学已经开始普及思维导图了。下面我就来重点说下思维导图在语数英里的应用。

1、思维导图和语文学习

写作和阅读，是语文学习中很重要的两个部分；运用思维导图可以帮孩子打开写作思路，提高孩子的阅读理解能力。

1） 写作文

举例，以“色彩”为主题，看如何用思维导图来辅助写作。

①头脑风暴：以“色彩”为主题词，可以给孩子一些提示性问题：

●“你最喜欢的颜色是哪些？”

●“想到绿色你就会想到什么呀？“

让孩子发散思维，画出一些信息点。

②写大纲：根据作文的脉络，将信息重新整理，有规律的安排到开头、中间、结尾中去。

③看图说话，根据提纲进行写作。

2） 阅读理解

举例：把一篇“有趣的小刺猬”文章，变成一张思维导图。

① 通读文章，了解大意，找到主题词。

（它的主题词就是——有趣的小刺猬）

② 精读文章，归纳结构，找到主干关键词；

第二遍再让孩子精读文章，从中找到作者具体是从哪些方面描述主题的。

提炼出身形、头部、四肢、硬刺

这四个主干关键词了

③ 提取二级关键词，添加分支，进一步完善导图；

接下来，再把文中的具体信息填到对应主干的分支中——

特点、功能就成了翅膀的二级关键词

这样，文章的思维导图就出来了。

④ 最后，可以总结一下文章有哪些写作手法是值得我们学习的。

比如形容硬刺的锋利，用了比喻的修辞手法……这些都可以在对应位置中标注出来，让思维导图更加完整。

2、如何用思维导图学英语？

英语的阅读和写作方面，可以用语文中的方法进行迁移。

这里丹妈想给大家重点分享的是：用思维导图来背单词。

具体包括思维激发（主要是默写单词）和思维整理（对已给词汇进行归类）两种:

1）根据拼写结构进行思维激发。

①举例，下图的5个单词，中心词根是ight，而四周的单词，就是在这个词根上，加上不同的前缀字母，形成的新单词。因为拼写结构类似，可以一起记忆。

②下图的中心词根是ow，在前后加上一些字母形成新单词；然后再在新单词基础上，用同样的方式，继续衍生新单词。

2）按照不同属性进行思维整理。

① 按照食物、动物、颜色、地点、天气等进行归类；比如以天气为中心单词进行整理。

② 按照语法规则进行分类；如下图按人称的方式进行总结

③ 根据单词词义来找到对应的图片、颜色来辅助记忆；

④ 根据某个场景来记忆系列单词；如用一次采购活动的清单来记忆相关单词。

3、思维导图和数学学习

大家都知道孩子学数学，除了运算，最难的就是理解数学中的各种抽象概念之间的关系，而思维导图就可以帮我们理清。

1） 图文并茂地加深对一个抽象概念的理解。

以“形状”为例，当孩子要识记立体形状时，就可以这样用思维导图帮他们做一个直观的梳理，孩子自己动手画印象更深刻。

2）做系统的知识点梳理

比如，关于“矩形的周长与面积”有很多知识点，要把他们之间的逻辑关系理清楚要讲半天，但我们这样用思维导图一整理，立马就清晰了。

最后，丹妈再活学活用，用一张思维导图，概括下思维导图的应用。

最后的最后，如果你觉得这篇文章还看的不过瘾的话，可以参考我看的这几本书：

重点参考第一本啊

画图的还参考第二本

学习方面还参考了第三本和第四本

参考书目：

《思维导图》 赵国庆 主编

《思维导图-学习力训练》东尼•博赞著

《思维导图-学习技巧训练》东尼•伯赞著

《我的第一本思维导图入门书》胡雅茹 著

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