《东方娃娃》是公号多年的老朋友了。从15年开始，每年都会给大家征订。收到的反馈，都是孩子很喜欢绘本和智力刊，唯独对美术刊有点无从下手。
最近看亲子群，有读者问美术刊应该怎么带孩子玩起来，不然就闲置了。正好“督促”我再写两篇分享稿。我随机选取了2019年上半年里的2期，发现玩的就是纸上艺术嘛。
玩美术刊之前，丹妈有3点强烈建议，这其中有一点没做好，就会影响互动的效果。
1、爸妈先把美术刊多看两遍，研究个透
2、再根据书的需要，准备好材料和工具，比如剪刀，胶水，彩纸等
3、清楚周围干扰物，找个安静时间和孩子玩起来。
故事大意就是，一位叫小灰的小朋友，某天晚上决定要到城里的小白家过节，于是收拾行李上路。到了小白家，正好是元宵节。两个好朋友一起吃元宵，看烟花，欢度节日。（玩之前可以先跟孩子讲讲故事大意）
我负责读故事和小提示，叮当根据自己的理解和想象力，贴上对应的贴纸，或者自由涂鸦，将故事变得更加丰富。
“没错，这是小灰的家，亮着灯呢。他马上要出门了。”
“小灰家被他翻得乱糟糟的。宝贝，小灰家都有哪些物品啊？”
“啪，不好，小灰家停电了。黑乎乎的一片，什么都看不到。蜡烛在哪儿呢？”（我会用稍微夸张的语气）
“你需要从黄色的贴纸上，找到和蜡烛的火苗差不多形状的贴纸，贴在蜡烛上面。就点燃了。”
“哇，现在小灰家就亮多了。小灰说谢谢你呢。他可以继续收拾行李了。”▌第二页
一想到要和好朋友见面，小灰激动得睡不着，连夜出门了。（贴之前的空白页）
“宝贝，草丛里飞出了好多萤火虫，你可以用黄色贴纸帮它们贴上颜色吗？”
说完，叮当就在黄色贴纸上，找到了不同形状的萤火虫贴了上去。
但是叮当说：“妈妈，多一点萤火虫，可以帮小灰的路照得更亮一点啊。”
“夜晚的星空好美呀！还有很多很多星星。星星会排列成什么形状呢？你来多画点星星吧。然后，再给流星贴个小尾巴。”
他告诉我，星星排列成了皇冠、英文字母和数字的形状。（大家发现月亮旁边的涂鸦了吗？蜡笔画不太明显）
小灰遇见了一个猫头鹰：“你好，猫头鹰！请问火车站怎么走呀？”
“叮当你看，这边有3节车厢是空的，需要你把窗户都装上，然后里面还要坐一些乘客。”
然后他想把彩色的贴纸贴上去，最后发现贴纸都太大了，会把黄色覆盖住。
我故意在一边说：“天呐，坐的都是超级大的怪兽吧。把车窗都给挤满了。”
我引导他可以把彩色的纸，撕成小一点的两片，一片做乘客，还有一片可以去装饰猫头鹰的羽毛，一点也不浪费。
“到了码头，在灯塔的指引下，大轮船缓缓靠岸了......”
“在甲板上吹着海风，真舒服呀。请你从贴纸上找到小灰，把他贴在船上吧。另外，还要贴上轮船的圆窗哦。”
“小灰现在到城市了。他说大城市里的房子好高好多呀!”
一开始叮当还会纠结，不同大小的贴纸应该贴在哪个部位，比较适合做窗户。
我说你想怎么设计就可以怎么贴。他刷刷刷地就贴好了。
“我们再看看这些小汽车。你看红色的这辆，发出了灯光。其他两辆的灯光，你觉得可以怎么贴呢？”
“深夜，小灰终于到达了小白的家。小白，见到你太高兴了！”
而实际上，孩子给我的，是下面这样子的。确实比我的亮多了。
小灰被戴上了兔子耳朵，小白则被系了一个头巾。沙发上，据说是一个孤独的玩具。
“过节喽，放烟花喽！宝贝，你来画烟花吧，画漂亮一点哦！”
“小灰和小白一边看着烟花，一边开心地说着话......”
烟花从最初的“葡萄烟花”变成了“数字烟花”和“乱七八糟烟花”。
然后小灰和小白，又被打扮了一番，穿上了披风，戴上了皇冠。
“元宵节快乐！他们要吃元宵了。叮当，你把彩色的元宵装到盘子里面去。”
这是一期能让小朋友充分发挥想象力的创意美术，从主人公的形象就可以看出来。
但后来改为用撕出来的大大小小不同形状的色块来代替。把能省的省掉，留出更多空间给小朋友。
所以，小读者并不知道故事中的小灰和小白是什么表情，什么动作；而是听着爸爸妈妈的朗读，慢慢在脑海中展开想象，跟随主人公发现很多有趣的东西。
儿童是主动积极的学习者，他们在接收信息之后，会以自己的方式来处理信息。
所以也难怪，在玩耍中叮当可以发现很多我发现不了的细节，会在小灰和小白身上自由涂鸦，会不拘一格地使用那些贴纸。
一本书翻下来，有没有注意到月亮一直在变化呢？月亮一直陪伴着小灰，从月牙状变成了满月状。我们可以科普一下月相的知识。
这样的创意你get到了吗？喜欢的话，我下期再分享啊～
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