上周刘先生拿一条科技新闻和我讨论，说美国又搞事情了，要禁止政府向中国公司华为、中兴等5家企业采购任何设备和服务，扼制中国5G发展。
按我原来想法，这事纷纷扬扬快两年，听听也就过了。见我没啥反应，他又急忙吊我胃口：“你不觉得跟育儿也有很大关系吗？”于是他开始侃侃而谈：“你看，现在新一代信息技术革命，加上今年疫情，各个国家政治经济关系都加速紧张，尤其5G又关乎构建万物互联，大数据、人工智能的发展，相关的研发应用，必然是兵家必争之地。而中国这些年经济发展迅猛，科技和文化输出却还不强势，未来大概率要看重这方面人才，你平时给娃启蒙这启蒙那，大方向也要把握下啊。”这样说还挺有道理，叮当快5岁了，马上幼小衔接，我最近也在思考，到底给他什么样的教育，才能更好的适应未来。我们身处的大时代，世界多元动荡，不论政治、经贸、意识形态，还是军事、科技，不确定性与日俱增，如果完全以过去或当下的经验往前冲，很可能偏离大趋势。说到底，个人只是时代洪流裹挟下的一粒尘埃，而作为父母，我们也不可能去预测20年后，孩子有什么样的技能或职业更好。所以，我最好的办法就是“以底层能力应对万种方向”，好比保证树的根须有营养，就不担心枝叶健康自由的生长。再具体点，我希望叮当不止为了应试获得某项技能，更重要的是从整体出发，打通学科壁垒，把人文、科学、艺术等各领域知识融会贯通，培养更宽、更广、更深的思维格局和更完整丰富的人格。其实这种教育概念在西方早被应用，统称为“通识教育”，中国古代也有“通五经贯六艺”的课程设置，目的就是让孩子成为跨界高手，为未来做好知识和心智储备。所以接下来我会多注重叮当这块的培养，也会在公号持续分享好内容。当然，目前我想到最直观、最便捷能获取知识的方式，还是阅读和观影。书籍目前我也有在罗列，今天就先给大家介绍两部科学类纪录片。《像乌鸦一样思考》&《大科学实验》，都是日本NHK教育频道科普片，单集时长10分钟，呈现方式通俗易懂，对孩子十分友好。
豆瓣评分非常高，共20集，片名由“乌鸦喝水”故事衍生，每集分三个环节：在观察中思考，德德尼翁动画、苍井优的思考练习。就像片头呈现的，乌鸦要喝到瓶子里的水，在使用工具前和遇到难题后，都会反复评估、推理。
刚好印证科学四大步骤：观察、假设、实验和研究，启发孩子善于观察生活、独立思考的能力。
比如，在水杯里放一枚漂浮的硬币，然后将它推到边缘，会怎样呢？
观察发现，无论你把它推到杯子边多少次，硬币还是会“游”回中央。
接下来看好，往水杯里慢慢加水，这时硬币纷纷靠向边缘，木块却飘到中央，和之前完全颠倒。
而把杯子里水减少些，硬币和木块又回到原来的状态，这也太神奇了！
怎么回事呢，其实关系到流体物理中的浮力和张力，大伙有兴趣，赶紧给孩子露一手，绝对能收获娃崇拜的目光。再比如，一只蚂蚁在纸上爬来爬去，要是用笔在它前进的方向画根线，咦？蚂蚁会巧妙的绕开。
画个圆圈，哈哈，它像被魔法困住，怎么也不敢跨出半步，不妨大胆猜想下，到底是什么原因吧。
类似这样的知识点，还包括物理、化学、生物、逻辑思维等等，尽量用简洁直白的方式告诉孩子，生活中处处是学问，不要把“理所当然”变成独立思考的绊脚石了。小动画我超喜欢，三个可爱的德德尼翁小人，用极简的形式，思考很多被大家忽略的问题。比如，有一天小人们外出，发现桌上有个装着苹果的瓶子。
于是三个好朋友分别开脑洞，一人说，肯定是先把瓶子切开，再把苹果放进去。
第二人说，有可能是先把苹果切小块，再塞进瓶子里，合成完整的。
第三人连连摇头，应该是先把苹果放进大口杯里，再用机器压缩瓶口。他们都提出了假设，哪个才是正解呢，正激烈讨论着，突然来了个推瓶子的大叔。
紧跟着去一探究竟，噢原来......苹果就是在瓶子里长大的。
这三个好奇宝宝，总是会对身边事物有无限关注，在一些人看来，可能会是些无聊的讨论，而恰恰这部分，能活跃孩子的大脑，不管对错，思考本身就是件很有意义的事。这部分主要是实验演示，每一集结尾，主持人苍井优老师都会带大家做个好玩的实验，再提出问题 --- 寻找答案。
在“气球与连接管”主题里，老师手拿一根连接管，两头分别装了一大一小同规格的气球。
管子中间空心，但是有个阀门，打开时空气流通，关闭时空气闭塞。
你们觉得呢？我当时直觉的是②，最后结果出来，竟然是①，太有意思了！
再来个题，我们都知道，一根点燃的蜡烛，如果用玻璃罩盖起来，里面氧气消耗完，蜡烛就会熄灭。
要是换成两根高低不同的蜡烛，同时盖起来，哪根会先熄灭呢？
答案是，长的先灭，因为上层氧气耗尽，没有补充，有害气体积累在玻璃罩上方，联系到生活，这和发生火灾要弯腰逃生是一个原理。
影片最后还有个很贴心的设计，实验中途会留出思考时间再给结果，不仅吊足孩子胃口，激发探索欲，侧面也培养独立解决问题的能力。
这点其实我们日常教育中很难跟孩子实践互动，也正是这部科教短片独特的可取之处。这部不同于《思考的乌鸦》这种小清新式的节奏，排面就大了，各种花式烧钱（有点类似DK，不惜代价求真务实）
不过还真托节目的福，孩子可以“亲眼见证”科学原理的正确性，就像节目口号喊：“不试试又怎么知道！”
40集节目，从生活常识出发，每次提出一种假设，验证实验，再一步步清晰推演。
把杯子装满水，盖上盖倒扣，能吊起200斤的大力士吗？
一只蛋壳能承受10斤外力，500个蛋一起，能承受一只1500斤的骆驼吗？
是不是猎奇又有趣，论证过程更好玩，有几集看的我都目不转睛。例如，论证“人的声音能否震碎玻璃杯”，之前我在《最强大脑》节目有看过这个表演，记得高晓松还质疑过。
刚好这期做了完整实验，首先节目组让工作人员对着玻璃杯尝试，不管怎么大喊都没用。
然后用长号来拉，随着音量到一定高度，突然玻璃杯里的吸管开始摇起来，用高倍速机器观测，果然源于杯子在晃。
接着，节目组找了台特殊摄像机，根据不同颜色来显示声音高低，结果发现，只要外部声音维持跟“敲杯子”的声音一致，杯子就每次都晃。
找到规律就好办了，但人不可能持续发出一种声音，借助发声机器试试看。
神奇的事情出现，在持续一段时间同样音量的“吼叫”之后，嘭！So cool~
看完实验，我们知道每块玻璃的确存在一个天然共振频率，一旦外界用匹配的声波扰动，就可能破碎。
不过别忘了，实验目的是“用人声击碎”，不死心的节目组请了18个歌手、演员，每个人根据敲击杯子的声音来挑战，结果...整整试了6个小时，还是挑战失败（原因还是没法持续发出恒定声音）。
比如把一辆全铁摩托车放到水深一万米处，明显看到水压能破坏几乎所有零件，甚至按照数据，一辆坦克都能轻易压扁。
比如用个大水缸，里面洒满食盐，再加热溶解，放入铁丝制成的婚纱模型，冷却后就有晶体析出，变成亮晶晶的食盐婚纱，超美。
再比如，液体做皇冠，酸奶、橙汁、纯净水等不同材质的液体，在延时相机观测下，每次下落瞬间会产生奇妙的“皇冠”形状。
估计娃们看的时候，也会发出一阵阵“wow”的惊讶声。不得不佩服主创团队的宇宙无敌耐心，把一个个我们无法想象的巨大实验变成真实。尤其那期做食盐婚纱，要用铁丝先编个婚纱模型，我记得10几个人足足弄了7天才搞定，还不算其中的失败次数，科学精神着实让人感动。
回想自己读书时，好像初中高中，每次学物理化学心里都发怵，不管怎么背公式记定理，分数还是那么惨淡，最后就越学越没信心，干脆直接放弃选文科了。现在想来，其实归根结底还是思维方法的问题，没有理解，没有和实际生活结合，更缺乏探索的动力。看到这样的科教短片，花这么大的代价做实验，只为让原本生涩的定理、定律、法则，变成引导孩子观察、思考的途径，迫不及待想分享给你们，刚好趁着暑假，娃有空，安排起来~
总的来说，咱公号写科学类主题还是偏少，原来是担心大部分孩子还是低幼阶段，科学相对枯燥难懂。
但随着时间越长，很多读者反馈自家娃上小学了，需要更深度内容，而且我也希望让孩子多接触一些探究事物原理，研究方法，看待世界的角度等思维能力层面的内容。今天分享这两部影片，希望大家喜欢，唯一不太方便的就是没有中文版，都是日文，但中文字幕，认字的孩子障碍不大。叮当不认字，我在一边看时会充当人肉翻译（好在主要看实验过程），他也能接受。推荐5岁+孩子看吧。观看链接在公众号回复 科学记录片 即可。昨天推送的👉下周开团思维课，但有件事请你们一定提前准备好的文章，有个比较严重的错误，就是录播课的两个展示视频 ，展示的其实是S1和S3两个级别，我说成了S2和S3。真的很抱歉，为了避免误导到大家，特地在此更正下，有兴趣的同学麻烦要重新去看看哦。这几天侄子外甥又来家里过暑假了，我也开启了浩浩荡荡地带娃生活。吵吵闹闹肯定是少不了的，好在孩子们都长大了，只要安排好节目，比如放这个科学纪录片一放，还是能有片刻安宁。。。