特色课堂|成理英语专业
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还以为英语专业只有单词课语法课吗？错啦！ 英美文学简史及选读课、英语写作课、英语语音课了解一下！每一门都给你新的英语学习体验！滑动手指，开启新世界的大门吧！
哥特风一直深受人们喜爱。
那到底什么是哥特风呢？它的起源又是什么呢？有什么影响和代表作呢？来我们的英美文学简史及选读课，这一切就都知道啦！
从远古时代盎格鲁-撒克逊人的英雄史诗，到亚瑟王的王者荣耀；从坎特伯雷的民间轶事，到哈姆雷特的复仇传说。从欧洲到北美，从蛮荒到文明，从认识世界到认识自己。英美文学简史及选读就是这样一门带领大家观古今，知天下，就连以后打游戏都会让人觉得自己的文艺气息要喷薄而出的课程呢！
课程名称：英美文学简史及选读
任课教师：陈星君
教师与课堂简介：陈星君老师，四川大学美学专业博士，成都理工大学外国语学院讲师，成都理工大学第六批“中青年骨干教师培养计划”培养对象，主要研究方向为西方美学、文艺学与英美文学等。
课堂风格：开放课堂，诙谐幽默，博古论今，小组讨论，启发思维，轻松活泼。
模拟课堂
老师：同学们，今天我们来讨论下，如果鲁滨逊是一个中国人，他会在荒岛上做什么呢？
A：哈哈哈。如果鲁滨逊是中国人，他会因为被逼着参加科举考试不能出海。
B：他会在荒岛上根据时令，休养生息，重视天人合一。
C：他不会驯化星期五作为奴隶，而是和他结盟各自发展。
老师：那么为什么会产生这种差异呢？
B：因为西方人在这一时期有很强的扩张倾向，所以鲁滨逊会想要以殖民的方式在岛上生存，但我们中国人不一样。
C：中国的思维里面更强调天人合一，关注人与自然的平衡。
A：我觉得中国人根本不会冒这个险出海做贸易。
老师：这个问题没有标准答案，关键是大家要能够通过讨论，更好的理解文学作品的时代背景以及其带来的影响哦。
A,B,C：嗯，对历史背景我们了解的还是太少，我们还是要go home and read more.
为什么有些同学写的作文语法也没什么问题，观点也不陈旧，句型还多变，仍然让人读起来没兴趣，感觉总欠缺一点生动性和说服力？来听听基础英语写作课，我们会学习how to be specific in writing。具体，在写作中恰好是说服力和生动性的一大来源。
课程名称：英语写作
任课教师：何云亭
教师与课堂简介：何云亭老师，2003年入职成都理工大学外国语学院，教授《高级英语》、《基础英语写作》、《英语语音》、《英语教学法》等课程，研究方向为英语语音学、二语习得。
课堂风格：设有同学互评和讨论环节，对同一个写作问题产生争议时，首先进行小组讨论，确实无法达成一致意见，可以咨询老师。
模拟课堂
老师：我们上节课学习了general—specific, abstract—concrete两组概念在英语写作中的体现和功能，现在我们来做一个练习：
同学们将题目的两句话扩写，完成后交换阅读并写下修改意见，之后由老师对修改讨论过程中发现的普遍及重要问题进行讲解。
问题讨论
老师：有时候，增加一个细节需要更多的细节来保持叙述的逻辑性和合理性。不要为了具体而不加选择地增加一些缺乏完整性的细节，既没有画面感，还令人费解。
就how to be specific in writing，老师提供了一种思路：
现在，你能把这一次的课堂练习作业写出一个更好的版本来吗？
是不是总觉得自己的英语总是有中式口音、搞不清什么时候该读爆破音、什么时候该发浊化音？其实英语的发音规则看起来复杂，学起来可是乐趣多多。而且比起阿拉伯人、日本人、印度人，我们中国人在英语发音方面可是有先天的优势哦。不信，我们先体验一下成理的《英语语音》课堂。
课程名称：英语语音
任课教师：廖晓琴
教师与课堂简介：廖晓琴老师，2003年入职成都理工大学外国语学院，担任语音教学组负责人，教授《英语语音》、《高级视听说》、《商务英语口语》等课程，研究方向为英语语言学、二语习得。
课堂风格：通过提问和讨论的方式引导学生以小组为单位进行技巧实践和批判性思考，感受英美文化魅力。
模拟课堂
Linda课堂开课啦！
老师:大家最希望在语音课上学到什么内容呢？
A：Linda我每次发音老是一顿一顿的，还有中式口音，我想学到可以流畅朗读英语的方法。
B：我喜欢看《唐顿庄园》，觉得里面角色的英伦腔特别有味道，老师你能教我英音吗?！
C:我想学英文歌，特别是欧美的说唱，超酷的。
老师：哈哈看来大家想纠正发音的热情很高呀！
小A的问题呢涉及到英语发音中的语流，我们以后会从各个方面比如爆破，连读，同化等等方面来逐个击破。
小B提到的英音美音呢，它们最显著的区别就是卷舌与否，我们也会在后面的课程中提到它们在语调平缓和元音发音方面的不同。
那今天Linda就先教大家三个tips，让大家的英语发音更加地道。
01
辅音结尾遇到辅音结尾的单词，我们要弱读。比如 and, think,dog,我们在读他们的时候不要刻意强调它的尾音，会显得很生硬。
02
短元音
/i/这个短元音同学习惯性地读发成“衣”音，然而我们不应该把音发得那么紧，正确发音应该是口型稍平，上齿和下齿距离约一个指尖，听起来有点像成都话里面的“咦”而非衣服的“衣”。
03
连读
（敲黑板）那位要学说唱的同学听好了哟，要想说的快说的准，连读一定得学好。
辅音+辅音(省略前者)，如Black coffee中，k和c相遇，我们就只发c的音就行了。
这只是语音课上很小的一部分，大家要想练好发音还需要日复一日的听力和朗读配合练习才能达到比较好的效果。发音里面还有很多门道，下来大家通过作业再探寻一二吧。
电影角色扮演，英文采访，英语顺口溜练习，英文配音……记得完成作业要认真哦！
如果你钟情英美文化，羡慕英伦绅士的优雅从容，想了解美国大片背后的文化隐喻，如果你想用地道的英语表达和外国人线上侃大山，如果你想要唱一口流利地rap,别犹豫，莫迟疑，来成理，学英语，习文化，你收获的将不只是一门外语……
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统 筹 | 雷蕾
编 辑 | 雷蕾
责 任 编 辑 | 刘欢
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