WKU毕业“声” | 不到一个月拿下牛津offer，这个温肯女生早有“预谋”
日前，温州肯恩大学英语系大四学生梅寒冰收到了牛津大学教育学院教育理学硕士录取通知书。在2023QS世界排名中，牛津大学教育学科位列世界第五。从3月1日递交申请开始算起，不到一个月的时间，梅寒冰接连接到了牛津大学的材料初审、面试、录取的消息。
GPA3.96、雅思8.0（小分7.0）超高分、四段科研经历、多个教育领域的实习经历……回看梅寒冰的大学四年，没有密密麻麻的经历列举，却每一段都精准击中了牛津面试官的心。
事实上，为了实现自己的教育梦想，这个女生早有“预谋”。
2023届毕业生：梅寒冰
专业：英语
去向：牛津大学 教育学（研究设计与方法论）
生源地：浙江杭州
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全球仅招十名学生，她靠科研打动面试官
“没想到能收到牛津的面试通知。”梅寒冰坦言，自己被录取的牛津教育学研究设计与方法论专业，每年在全球仅招收十余名学生。作为中国大陆应届毕业生，没有多年教育界工作经验，没有海外本科经历，她又是怎样匹配顶级名校的专业要求，在高强度的面试中脱颖而出？
升学分享会
在采访中，梅寒冰归纳道：“除了雅思成绩高外，加上学校老师两封强有力的推荐信，我还要特别感谢本科期间两段SpF（师生拍档科研）项目。这让我具备了学术能力和科研基础，对未来的研究方向有清晰规划。”
温肯每年都有学生科研日活动。教授带着学生做科研，本科生在国际核心杂志上发表论文、参加国际学术会议，已经屡见不鲜。据悉，2015年至今，温肯共有370名学生参与SpF/SpS项目累计实施126项，梅寒冰也是其中之一。她表示：“在温肯国际化的舞台上，我有了广阔的科研平台和资源，没有温肯，没有SpF的经历，我不可能去到牛津。”
师生科研合作成果汇报
未来想要成为教师的英语非母语者，应该如何建立身份认同呢？在课堂上，梅寒冰意外发现了感兴趣的话题，着手以温肯为例，研究中外合作大学中的本科生对于英语母语和非英语母语教师的看法。“原本Leah Li Echiverri老师已经定好度假的计划，但是她还是很乐意帮助我启动这个项目，她坚持每周和我线上沟通3-4次，一次一个多小时，没有半分的推辞。”对过程中教授给予的帮助，梅寒冰有说不完的感恩。400份调查问卷、16份访谈信息……不同于其他课题的组队科研，梅寒冰需要独立完成所有科研步骤。
参会证明
经过长达半年的探索和努力，今年2月，梅寒冰带着课题走上了The 5th International Conference on Advanced Research in Education（第五届国际教育高等研究会议），发表了该研究的最新成果，相关论文还被International Journal of Second and Foreign Language Education（《国际第二外语教育杂志》）期刊收录。
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从“家门口”留学一路走向牛津，温肯给了她尝试的勇气
2019年，来自杭州的梅寒冰通过三位一体综合测试进入温肯。在这里，她打开了国际化视野，拥抱了多种多样的思维模式，实现了“在家门口留学”的想法。大学期间，她相继拿下了英语专四优秀，英语六级663分，雅思考试8分的高分，在力所能及的范围内练就了英语语言能力，为她申请全球顶尖的教育学院提供了可能。
“我发现她表现出无限的潜力，并见证了她在学习课程和从事研究方面的显著进步。”“她会在决心追求的任何学术项目中表现出色。”在推荐信中，Leah Li Echiverri教授这样评价梅寒冰。
而决定未来投身教育领域，梅寒冰早有“预谋”。大学四年有六段实习经历，在英孚、新航道、温州私立第一实验小学、保俶塔实验学校申花路校区等教育机构教学，下定决心把教书育人的目标根植在梦想里。在温肯，成绩优异的学生可以报名成为“朋辈学术导师”，为低年级的同学辅导特定课程的重难点内容。了解详情后，梅寒冰第一时间报名，因为英语能力突出被免试录用。作为朋辈导师和书院导生，梅寒冰在课余时间多次辅导同学。她表示，这不仅是对自身专业知识的回顾，并且能够在帮助同学的同时，激发出思想的火花。
Reading Buddy项目组成员（右二为梅寒冰）
此外，她还热衷公益，心怀社会。作为英语专业的学生，她参加的Reading Buddy（伴读萌芽）项目，依托温肯萌芽联盟，以绘本讲解、绘本伴读、创意游戏互动和益智力培养等多种形式进行公益教育，更是在2022大学创业世界杯颁奖典礼暨国际科创合作论坛中获得了growth stage-social成长组社会创业赛道的亚军。
提到未来，梅寒冰充满期待，研究学生在牛津的适应性发展，成了她的第一个目标。“我想以一等荣誉学位毕业，如果有可能，还想要继续攻读博士学位，实现在大学任教的目标，为教育公平献一份力。”
文字 | 项温蔚
图片 | 受访者提供
文稿编辑 | 王智耀
初审 | 陈慧
终审 | 王舒
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