【共同缔造】公园是给儿童玩的！

张帆  中山大学地理科学与规划学院人文地理学2016级博士研究生

李敏胜  广州中大城乡规划设计研究院有限公司副院长，高级工程师，注册规划师

周金苗  中山大学地理科学与规划学院人文地理学2017级硕士研究生

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　　少年儿童，作为国家的未来和民族的希望，却是社会和城市发展中的弱势群体。习总书记强调：“培养好少年儿童是一项战略任务，事关长远。各级党委和政府、社会各界都要重视培育未来、创造未来的工作。”

　　关注“人本”，关注少年儿童，是新时代城市发展的重要思想。少年儿童应当在制度、保障体系、规划建设等方面得到优先考虑。少年儿童友好型社区的建设，关系到少年儿童的生长发育、心理健康、情感认知和社会化进程，推进少年儿童友好型社区建设对城市、国家的可持续发展具有深远影响。

　　有鉴于此，珠海市金湾区人民政府以西城社区为试点，探寻通过共同缔造推进少年儿童友好型社区建设的可持续方法和策略，从空间友好、服务友好和政策友好等方面开展少年儿童友好型试点社区建设，在金湾区三灶镇西城社区打造粤港澳大湾区的少年儿童友好型社区样板；并通过少年儿童议事会共同缔造工作坊，以社区为基本单位，依托儿童及居民的广泛参与，共同制定符合多方愿景的规划方案，并由珠海市规划设计研究院和中山大学城市化研究院两家单位的志愿者团队提供技术支持。

　　充足的户外活动空间和游憩设施能够保障少年儿童的日常活动需求，更好地促进少儿身心健康发展。如今，为打造金湾区少年儿童友好试点社区，西城社区计划对金山公园进行改造提升，使其更符合少年儿童的需要。

　　为此，2019年4月27日下午，西城社区居委会联合中山大学城市化研究院、珠海市规划设计研究院，召开西城社区“金山公园游憩设施建设”讨论会，邀请少年儿童和家长代表，针对金山儿童公园要如何改建，增加哪些儿童设施，如何进行管理等问题提出大家的想法。

故事场景与角色扮演：

动员儿童参与的魔法工具箱

　　儿童在日常生活中容易对新鲜事物产生好奇心，而找到儿童的兴趣点，激发儿童好奇心是动员儿童参与的一种不可缺少的方法手段。规划学者英尼斯（Innes，1999）将有效的参与过程类比为角色扮演（Role playing）游戏，通过在游戏中构建场景（Scenario building）和讲述故事（storytelling），将参与过程中的抽象性、复杂性的议题内容具象化、简单化。

　　因此，通过构建适宜的故事场景，引导儿童积极扮演不同的角色，发表自己的看法，与其他参与者发生互动，从而在不确定的未来中预测可能性。在整个过程中，儿童通过相互沟通与协作，将他们能想象到的经验、想法、方法和场景带到对话中，然后将它们组合在一起，创建一个所有人都能同意的策略。这个过程本身是一个重要的社会学习过程，它帮助孩子们发展新的共同意义、目标和创新的方法来解决棘手的问题。儿童在参与过程中学会与他人合作，逐步建立信任，共同发展能力，实现社会价值感的提升。

美好童话故事：

我们的草地真美丽

　　好奇心是孩子的天性，通过构建场景激发孩子们的好奇心，引导孩子们积极参与到讨论会的议题当中。讨论会刚开始，李敏胜院长为孩子们讲述了“我们的草地真美丽”的绘本故事，故事中讲到由于大人们对草地的不合理利用，导致供小孩子们游乐嬉戏的公共空间越来越少，取而代之的是拥挤的高楼大厦。这个故事让孩子们了解到城市中公共绿地对人们生活的重要性。同时也引出这样一个问题：如果孩子们是这片草地的主人，该怎样爱护和设计这片草地？不少小朋友在听故事的过程中，不知不觉中把自己融入到了场景当中，他们作为这片草地的主人，积极踊跃的发表了自己的看法。

图1：李敏胜院长为孩子们讲述绘本故事

图2：少年儿童议事会代表们踊跃发表自己的看法

孩子们的美丽草地：金山公园

　　走出童话故事，回到孩子们所居住的社区。金山公园位于珠海市西城社区的金湾大道，占地约10万平方米，主要由中央大草坪、入口广场、花田、儿童游乐区、体育运动场等多个区域组成。而这次讨论会的议题就是让孩子们作为金山公园的主人，奇思妙想自己的少年儿童乐园。

图3：金山公园区位图

图4：金山公园现状平面图

图5：金山公园现状图

畅想童话世界：

设计我们自己的儿童乐园

　　随后，绘本故事引出了本次活动的参与主题：小朋友们作为金山公园的主人，该如何规划建设这片美丽的草地？在接下来的讨论环节中，少年儿童议事会代表们分为四组，每组在社区规划师的引导下，讨论金山公园规划方案，描绘金山公园发展愿景。

　　在讨论互动的环节中我们发现，孩子们各有所长，有的善于提出奇思妙想，有的擅长写写画画，有的则专长于在短时间内快速归纳总结。在四人一组的小分队中，小组员很快找到合适位置，在互相沟通的过程中快速的分工协作，边画边写边讨论，不断碰撞出新的想法。而在互动的过程中，小朋友们的奇思妙想又启发着规划师们。组内成员在团队合作过程中不断的沟通、协作、学习与创造。

图6：各小组积极参与讨论金山公园规划方案

奇思妙想碰撞：

儿童乐园方案大征集

　　在方案汇报环节，小朋友们以小组的形式提出了金山公园规划方案的众多奇思妙想，表达了自己想要的生活方式：他们想建设活力四射的运动场、跑道、攀岩架；想要安静闲适的书吧、人工湖和露天影院；想要大大的开敞空间，想要有充电和WIFI的地方，不想大妈跳广场舞侵占他们的公共空间，想要有安静凉爽的地下空间……

图7：各小组展示规划方案

表1：小朋友们关于金山公园规划方案的奇思妙想

游乐设施	开敞空间	景观小品	附属及 交通设施	生活方式
游泳馆 书吧 攀爬架 露天影院 凉亭 滑滑梯 便利店 健身器材 ……	运动场 人工湖 跑道 沙坑 射箭 垒球 农场 溜冰场 ……	美化环境的彩灯 会开花的树 气球 墙上涂鸦 护栏 独木桥 ……	保安亭 公交站 地铁站 停车场 过街天桥 ……	不喜欢广场舞，太吵！ 希望有社区组织活动，如社区运动会！ 我们希望有充电的地方，有wifi！ 我们想开发地下空间，地上太热了！ ……

结语

　　在整个公众参与的过程中，儿童普遍比成人更为积极主动的参与，更为开放和自由的表达自我。他们想要有为自己发言的权力，也希望有人能够尊重他们的意见。而找到儿童的兴趣切入点，通过构建多种特定场景，引导他们深入讨论议题，是动员儿童参与的重要方法。后续工作坊将结合儿童征询意见，对金山公园进行规划设计，并将设计方案面向少年儿童进一步展开征询讨论，真正从少年儿童的视角，为少年儿童营造安全多样的活动场所，建设适宜少年儿童日常生活的少年儿童友好型社区。

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