北京联合大学2017年新教师研习营企业游学暨BOPPPS微格教学演练工作坊在中关村新维空间站圆满举行
2017年11月15日-16日，北京联合大学2017年新教师研习营企业游学暨BOPPPS微格教学演练活动在中关村互联网教育创新中心新维学习空间站顺利举行。北京联合大学校党委副书记付晨光教授出席活动并讲话。活动由北京联合大学教师（教学）发展中心办公室主任周华丽研究员主持，特邀武汉轻工大学教师发展中心张胜全教授教学设计团队组织新教师BOPPPS实战演练工作坊，北京交通大学黄辉副教授和北京理工大学高琪副教授参加了工作坊指导活动。北京联合大学2017年新教师43人参加了活动，学校教学质量督导和评估专家代表全程参加了活动。整个活动为期两天，分为集中培训、设计实操、分组演练、小组互评、分享展示、总结回馈等环节。
北京联合大学教师(教学)发展中心办公室主任周华丽研究员主持
“新维空间站”经过一年多来、近万名学者专家的高频参观和反馈，几十所各级各类学校的深度参与和体验，数千名校领导和教育部领导的高度关切和指导，一个基于深度学习、自然大数据分析、多人视频互动、自然笔迹交互、AR直播、MOOC+SPOC的VLEs平台、室内室外、国内国外相结合，真正“为理解而教”的未（dang）来（xia）教育学习平台已经形成。
武汉轻工大学教师发展中心主任张胜全教授
第一天
武汉轻工大学教师发展中心主任张胜全教授教学设计团队由四位获得国际培训认证资质的教师组成，采用BOPPPS工作坊方式对新教师进行了为期两天的微格教学演练。第一天首先由张胜全主任讲授“有效教学的锦囊妙计-BOPPPS教学设计”，他详细介绍了BOPPPS教学设计模组六个阶段的作用、内容及常用设计方法。现场展示了BOPPPS经典教学设计案例，随后专家们分组指导学员进行小组合作设计，并对设计海报进行现场大屏同步、实时、集中展示和评选。
教师们正在制作BOPPPS教学设计海报
工作坊新教师们分成6组进行教学设计，利用先进的新维空间站技术，一边在纸质微型教学设计表上制作小组教学设计海报，一边新维空间站将各小组设计的海报内容、过程和进度实时显示在大屏上。往常只能人工手动缓慢实现的实时交互与同步分享通过新维空间站轻轻松松实现了，通过新维空间站的自然书写和笔记投屏系统，实现了实时联动&交互。在一个大屏幕上就可以实时看到每组海报设计书写的全过程以及速度快慢，此刻参训现场的教师立马被点燃一般的兴奋起来。
参加分组演练的新教师争相拿出自己按照BOPPPS模式制作好的教学设计海报展现给同组的教师，同时，同组教师也认真地根据预先设计的“BOPPPS微型教案演示回馈单”进行评价。在最后的总结阶段，小组代表集中展示微格演练，张胜全主任对BOPPPS进行了总结和反馈。
纸还是普通的纸，笔还是普通的笔。技术消隐，回归自然，在不改变和影响教师原有书写形式和习惯的基础上，参训教师们利用新维空间站的自然书写系统，将设计内容同步在系统上，实现了自然状态下教学与科技的无缝结合。
参训的新教师以小组的形式进行BOPPPS模式教案设计，使用普通的纸笔，利用新维空间站自然书写系统和笔记投屏同步，更好地让专家评委对每组的进度实时打分、实时展示、实时交互，“所想即所见，所见即所得”。
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第二天
第二天所有参训新教师分6组进行了微格教学演练和集中演练回馈。
专家跟参训新教师进行交流
参训新教师们早早地到达演练现场进行准备
培训专家介绍了BOPPPS教学模组在一个章节或一门课程教学中的运用以及在微课设计中的运用，并现场指导参训教师进行实际操作演练和展示。整个培训活动过程中专家悉心指导，参训新教师积极参与，营造了良好的培训学习氛围，效果良好。
每位参训教师10分钟试讲，试讲全程录像，最后通过同伴互评、专家点评和小组推荐展示、集体评价等完成教学反馈。
通过两天的培训，各位参训新教师以小组的形式，对“BOPPPS” 的理解，进行个性化的海报设计。
教师们纷纷在作品上写下了自己的名字留作纪念
北京联合大学党委副书记付晨光教授为表现优秀的学员代表颁奖，并做总结讲话：两天的新教师培训已经结束，演练是短暂的，但是教师发展却是一辈子的。教学不仅是技术活儿，也是一门艺术。教学生知识首先要教学生做人，教学生做有用的人。教学更是个创新的活儿，要时刻把技术创新放在肩上。新技术不断出现，我们的教师如果不学习就会落伍，想要hold住学生，就要具备和使用最顶尖的教学理念、教学设计和创新科技。
BOPPPS微格教学设计成果展示
培训结束后，新教师纷纷表示，通过本次培训掌握了BOPPPS教学设计模组的六个设计模块、能够与教学完美结合的最新科技，并能在今后的教学实践中有效应用，对自己的教学能力有很大的提升。同时，通过两天的沉浸式体验和中关村互联网教育创新中心的企业游学，对教育与信息化深度触合，有了更生动深入的体会，今后将增强运用信息技术有效促进教学改革的意识和能力。
本次工作坊在未来教育入口和操作系统“新维空间站”全程开展，既有对BOPPPS各模组的深度剖析，还有成熟的案例分析，更通过微格教学演练模式让学员们实操试练。在“实操-演练-评价”的多轮训练下，快速强化、灵活应用BOPPPS模型。
培训现场-新维空间站
BOPPPS模式简介
BOPPPS模式是北美高校教师技能培训过程中推崇的教学模型，是根据教育学关于人的认知理论提出的一种教学过程设计模式。BOPPPS模型将教学过程划分为导入（Bridge-in）：吸引学生的兴趣，承前启后；目标（Objective）：让学生知道该课程到达的教学目标；前测（Pre-assessment）：知晓学生对基础知识的掌握情况；参与式学习（Participatory Learning）：让学生多方位参与教学从而掌握知识；后测（Post-assessment）：检测是否达到学习目标并对知识进行延展；小结（Summary）：总结知识点；共6个部分，简称为BOPPPS。
BOPPPS模式的核心有两点：一是强调学生全方位参与学习而不只是听讲；二是要及时获得学生的反馈信息，以调整后续教学活动以期顺利达到教学目标。教师在课堂教学过程中可以借鉴这种模式，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与教学过程，使学生能深刻地领会和掌握所学知识。
新维空间站简介
致力于形成高度集成的智慧教室新生态，是基于下一代虚拟学习环境平台（VLEs），支持线上线下虚实融合的混合式教学和异地实时教学模式。空间站提供开源开放的MPOC（MOOC+SPOC）平台，支持互联网无线投屏、互联网视频实时互动、AR互动、智慧纸笔交互等多样化交互手段；通过智能录播、课堂智能感知和多屏联动、虚拟现实（VR/AR/MR）等技术，实现异地实际时并班教学模式；依托深度学习、云计算、自然大数据采集与分析等技术，集成融合教育教学管理、富媒体教学资源管理和教育大数据分析系统；可为个人和机构提供不同模式的公有云学习空间，亦可为教育机构提供智慧教育空间站和私有云。
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有缘的人终会相聚，慕客君想了想，要是不分享出来，怕我们会擦肩而过~
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