【MOOC透视】想像力时代的教育

【总第73期】

想像力时代的教育

说明：机器人和AI将要或正在夺去我们的工作，这已引起了越来越多的忧虑：人类将何以自处？与那些怀疑未来、执意怀想过去的文章不同， MattSparks的这篇短文表达出一种面对挑战、寻求机遇的积极心态。编译于此，分享一点正能量。

原文链接：

http://www.learningsolutionsmag.com/articles/2531/metafocus-education-in-the-imagination-age

很多人都在说，机器人和人工智能（AI）不久将夺走我们的工作。这个过程实际上已经开始了，机器人和AI在重复性任务，以及计算、分析和运用大量数据方面，已表现得超过人类。如果你的工作恰好属于这一类，那么趁早准备转行吧，因为想像力经济时代已然到来。

例如，特斯拉最近宣布，其第一辆自动驾驶电动卡车将于2019年开始生产。一旦这种或类似的卡车投放市场，那么美国的280万名卡车司机将失去工作。然后，当所有的的汽车都是自动驾驶的时，所有的出租车司机、Uber和Lyft司机、公交车司机，以及所有的送货司机都将失业。而且，面临失业危险的可不止是蓝领。AI在诊断某些特定类型的癌症和疾病时，已经能做得比人类医生更好，而机器人在做某些手术或例行操作者，也比人类强。律师、金融分析师、教师……，随便你能想到的职业，都面临着来自人工智能的强大挑战。

除了机器人和人工智能外，令人担忧的还有虚拟、增强以及混合现实（又称作扩展现实，简写为XR）正在改变未来的工作本质。正如《第四次转型：增强现实和人工智能如何改变一切》（TheFourth Transformation: How Augmented Reality and Artificial Intelligence ChangeEverything）一书所指出的那样：

无论你现在属于什么机构，你的客户和竞争者都将对XR更感兴趣。你的业务不久将依赖于它。

而世界经济论坛2017年发布的《职业的未来报告》则预测：

今天进入小学的65%的孩子未来将从事全新类型的工作，这些工作目前尚不存在。

遗憾的是，当前很多学校并不教授那些将主导21世纪的技术。

当然，也不必因此而悲观绝望。AI和机器人并不会夺走我们的所有工作，至少在一个相当长的时期内不会。留给人类的工作将是那些有创造性的或纯技术性的，如设计师、作家、艺术家、发明家、科学家、数据科学家和程序员等。这些任务所要求的创造性、解决问题的能力和智力水准，可能是几十年之内AI都无法具备的。因此，学习如何运用前沿技术去创造（艺术、游戏、软件、商业等），既是形势所迫，也是巨大的机会。

例如，对AI和XR开发人员的需求就十分巨大，目前供应极为短缺。有天赋的开发人员能挣到7位和8位数字的高薪，一般计算机科学系的新毕业生也能挣到6位数的薪水。这种不平衡预计还将持续加剧很多年，因为需求仍然在呈指数级增长，而供应却只是在线性增长，主要是只有为数不多的一些编码训练营，以及规模相对较小的大学计算机科学系培养这类人才。

你或许已经听说过，在即将到来的年代，最需要掌握的重要技术包括XR、AI、机器人、3D打印、区块链（blockchain）以及物联网等。这些技术将赋予人们之前从未有过的解决问题、联通和创造的能力。然而，为了掌握这些技术，我们必须重新思考应如何学和教。

美国东北大学校长Joseph E. Aoun在其刚出版不久的著作《对抗机器人：人工智能时代的高等教育》（Robot-Proof:Higher Education in the Age of Artificial Intelligence）中， 提出了一个他称之为“新素养”（new literacy）的概念，认为大学绝对应当教授和培育这种新素养，才能使学生对快速变化着的工作市场做好充分准备。这些新素养包括技术素养（technological literacy）、数据素养（data literacy）和人文素养（human literacy）。

Joseph E. Aoun

技术素养是指精通数学、编码和工程。数字土著们（指成长于计算机、互联网和智能手机等构成的环境中的年轻人）知道如何使用数不清的App和设备，却不知道如何创造它们。特别是编码，对于正在找工作的人和有野心的企业家来说，已经成为一种关键技能。数据素养是指汇编、分析、理解和运用近乎无限的数据流的能力。人文素养是在诸如XR和AI等强大技术的帮助下，与他人交流和联系的能力，通常要求对人文科学、艺术、设计、多样性和深度共鸣有必要的理解。

所有这些新素养使创新成为可能。Aoun指出：创新将成为经济活动和人类大部分活动的基础。借助于智能机器，数百万人口可从常规性劳动中解放出来，但仍将有大量工作需要我们去完成。像治愈疾病、修复环境和根除贫困等伟大事业，就要求全人类的才智汇聚起来去完成。高等教育要使学生具有对抗机器人的能力，并不是单纯向他们灌输大量新事实，相反，是要重新配置学生的智力引擎，赋予他们更有创造性的思维模式和智力灵活性，以更好地发明、发现或制造社会需要的其他东西。一项科学证据，一段嘻哈音乐录音，一种web喜剧，一种治愈癌症的方法等……，无论所创造的是什么东西，它一定在某种程度上是原创的，足以撕下“例行程序”的标签。与单纯培养劳动力不同，对抗机器人的高等教育培育出的是创造者。

换句话说，我们正在走向一种真正的技术复兴，虽然是为形势所迫。我们被迫创造性地思考，但不久之后，我们将学会主动地创造性思考；我们不得不比以前学得更多、更快，但不久之后，我们将真的能够学得更多和更快；我们可能被机器人或AI夺去一些重复性的工作，但不久之后，我们将真的无法再忍受做这类重复性的、摧残灵魂的工作，而将致力于解决社会上最令人头痛的问题，综合那些分散在各领域、表现上不相干的思想、主意，从而产生崭新的解决方案。我们将能以一种艺术性的原则，去创造全新的世界，发现全新的思考、交流和存在的方式。

最后需要强调的是，拥有这些新素养，将不再是一个自由选项，而是必须。每个人都需要具备这些新的能力，才能在21世纪更好地生存和发展。那些学习了诸如XR和AI技术的人们将能够过得很好，而没有掌握这些技能的人则不得不艰难挣扎；那些教授这些技术的学校将兴旺发达，并可使学生成功，不这样做的学校则将过时；运用这些技术的企业将繁荣、创造更多的工作岗位，而不能运用这些技术的企业则将消失。

我们必须选择：或者学习适应，或者被时代甩在身后。

（图片来自网络）

编译者简介：王涛，“新维学习空间站”、“新维教师发展空间站”、“新维大健康空间站”等“新维系空间站”未来智慧教室、共享教室的规划、设计、实践者；“移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心主任；北京大学教育学院教育经济博士；业界知名有20多万教育专家的MOOC微信公众账号（微信号：openonline，公号名称：MOOC）的发起及运营者。

有缘的人终会相聚，慕客君想了想，要是不分享出来，怕我们会擦肩而过~

本文为微信公众号【MOOC（微信号：openonline）】翻译、编译的原发文章，英文版权属于原作者所有，本中文译文署名权归本公众号所有。欢迎个人转发分享，任何单位、公众号转载需包含本条和下条授权的完整模板信息，并链接本文地址，违者将追究法律责任。

按住下图--“识别图中二维码”--即可关注！