讲座回顾｜做一名会讲故事的好记者

12月9日上午，河南日报科教文卫部主任记者史晓琪应邀来我校作了一场题为“做一名会讲故事的好记者——谈谈教育新闻的采访与写作”的报告。我校大学生通讯社、新媒体协会学生记者及部分新闻爱好者近百人聆听了此次报告。报告由党委宣传部何欢老师主持。

如果你觉得听讲座不过瘾，那就认真地读这篇微信吧。

让好故事为新闻添魅力

史晓琪老师用一个新奇的比喻开始了她的报告：“好好讲故事就是在给稿子‘化妆’。”她向听众强调了“好好讲述一个故事”对于撰写重大题材、报道类的大稿子就像雪中送炭，对于通讯、特写类的小稿子就像锦上添花。

接着，她以一篇《人民日报》曾刊登过的名为《公务灶旁说节俭》的文章作为例子，说明了讲故事能使大稿子避免枯燥，使小稿子更加有灵气，增加读者的阅读兴趣和亲近感这一道理。

培养新闻敏感，练就一双慧眼

身为校园记者，新闻的时效性是令人比较头疼的一个问题。在这次讲座中，史晓琪从四个方面向同学们分享了自己的经验。

第一、看待学校的工作既要“融入其中”又要“置身事外”

在日常工作学习中既要去全面、深入地了解学校的各项工作事宜，写稿子时才能做到从容不迫。又要学会“置身事外”，站在时代的大背景下去看问题。

第二、了解国家政策，抓住教育热点

理解国家政策内涵，把日常的小事放到时代的大背景下去看，从小切口入手反映出大时代，才能更具有新闻敏感度。

第三、深入采访，挖掘细节

细节见文章，只有深入采访，挖掘报道对象的真实态度、真实情感，挖掘新闻事件的生动细节、来龙去脉，才能在写文章时得心应手。

第四、想得超前一点，行动更快一点

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。能够体现时代特色的永远是人们最关注的问题。高考改革、创新创业、十九大精神进校园等，关注社会大众所关注的热点。

遵循基本原则，但不必拘泥于条条框框

史晓琪老师讲述了新闻的基本六要素，并提出了新闻写作的基本要求：

一是坚持真实性。包括基本事实真实以及防止以偏概全、以点带面的现象出现。

二是坚持时效性。不但要时刻准备着奔赴现场采访最新的事实，还应力求稿件内容、写作形式、思想出新。

三是坚持思想性，増添新闻的厚重感和说服力。对于不同题材的写作方法，她也进行了具体的阐述。

而对于这些框架，她并没有去刻意生搬硬套，而是提倡在遵循基本原则的基础上，新闻写作不必拘泥于条条框框，完全可以创新报道形式和写作手法。

角度力求新颖，标题画龙点睛

换位思考，从同学们的日常生活出发寻找线索。敢于触碰社会热点，发挥舆论的监督作用。

史晓琪老师以获得今年中国新闻奖一等奖的文章《安徽宿州宋庙小学“要求受助贫困生出钱吃饭事件”调查》及她曾经写的《搞科研就像踢足球》作为例子，强调写稿子就像盖房子，先找角度、找切口，就是找下手的地方，接着再把架子搭起来，即把稿子的结构、逻辑关系想明白，再往里填内容就比较轻松。

提示类的标题要简洁准确，引导类的标题要高度浓缩，吸引类的要有美感。

追求个人风格，我手写我心

她浅析了记者成熟后的三种风格：新闻型记者、文学型记者、学者型记者，说明了其特质及表现，并倡导我们理性分析自己的优势和劣势，在实践中找到最适合自己的路子，“短长肥瘦各有态，玉环飞燕谁敢憎”，风格没有好坏，不必眼热别人，看轻自己。

Q

如何拉近与受访者的距离？

史晓琪

了解受访者的成就地位专长；适应受访者的习惯；学会倾听，从倾听中汲取灵感；因人而异，面对寡言的受访者与其交谈学术等。

Q

如何寻找新闻热点？

史晓琪

累积；多看多写多观察；走得近，深入采访。

Q

如何看待真相与谣言对于新闻报道的问题？

史晓琪

会进行连续性的多期报道；以消息加评论的形式进行报道。

提问与回答

看了这期微信，你有没有学会怎样做一名会讲故事的记者？这么精彩的讲座你有没有后悔缺席？如果还有讲座，不许不来哦！

文字 | 赵高飞 王科文

排版 | 牛露

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