达标情况曝光！全国又一批大专将升本科！深信/广轻机会最大？
进入2023年，各省高校的升本、更名等设置事项陆续传来好消息。其中，专科院校升格为职业本科院校的关注度极大。
今年6月，深圳职业技术学院正式升格为职业本科并改名“深圳职业技术大学”（点击回顾）。此后，各省教育厅也陆续发文对相关事项进行公示。
广东
8月7日，广东省教育厅正式发出《关于2023年拟申报高校设置事项的公示》，拟向教育部申报以肇庆医学高等专科学校为基础设置肇庆健康医学院。
云南
10月17日，云南省教育厅发出《关于拟申报设置有关高等学校的公示》，拟向教育部申报昆明冶金高等专科学校为本科层次职业学校。
重庆
10月8日，重庆市教育委员会对高等学校设置事项进行公示，拟向教育部申报设置重庆电子科技职业大学。
浙江
8月21日，浙江省教育厅发布《关于2023年高职院校建设本科层次职业学校拟申报设置事项的公示》，拟向教育部申报金华职业技术学院、浙江机电职业技术学院建设本科层次职业学校。
江西
4月21日，江西省教育厅发布《关于江西省2023年本科高等学校设置事项的公示》，其中提到：经省高等学校设置评议委员会专家考察和评议，“九江职业技术学院升格为江西职业技术大学”获得通过。
四川
4月20日，四川省教育厅发布关于2023年度第一批拟申报高校设置事项的公示，拟向教育部申请四川工程职业技术学院升格为公办职业本科，申请建校名称为四川工程职业技术大学。
以上所罗列的内容，均为2023年以来各省教育厅发文公示的专科院校升格职业本科的事项。
目前，这些事项基本已由各省教育厅上报至教育部，如果参考深圳职业技术学院的升本历程，那么以上所盘点的专科院校预计在不久后将升格职业本科。
专科院校升格本科，从来都不是一蹴而就。一般来说，专科升格本科大致有两个方向：一是升格为“职业本科”，目标以“职业大学”命名；二是升格为“普通本科”，最终多以“学院”命名。
2021年10月，《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》公布。《意见》明确提出：到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。不过从现状来看，职业本科在高职的招生规模占比远不到10%。因此，在政策影响下，接下来预计会有一批专科院校升格为职业本科，并逐步开始招收本科生。
2021年1月，教育部制定了《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》（原文附后）
小车对《办法》中的内容进行梳理，得出当前专科院校升格职业本科的相关标准，具体可见下图👇
教育部关于印发
《本科层次职业学校设置标准（试行）》的通知
教发〔2021〕1号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，完善现代职业教育体系，推进职业教育治理体系和治理能力现代化，依据有关法律法规和政策文件精神，结合各地职业教育的办学实际，教育部研究制定了《本科层次职业学校设置标准（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。
教育部
2021年1月27日
本科层次职业学校设置标准（试行）👇
（上下滑动查看）
本科层次职业学校设置标准（试行）
为规范本科层次职业学校设置工作，完善现代职业教育体系，根据相关法律法规，制定本标准。
第一条 办学定位
坚持党的全面领导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。贯彻落实《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国职业教育法》及有关法律法规，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，坚定职业教育定位、属性和特色，培养国家和区域经济社会发展需要的高层次技术技能人才。
第二条 治理水平
学校建立以章程为核心的现代大学制度，内部组织机构健全、质量保证体系完善，行业企业深度参与办学。学校领导必须符合国家高等学校领导任职条件要求，具有较高政治素质和管理能力，熟悉职业教育原理和规律，了解学校主要专业领域相关的产业或行业。
第三条 办学规模
学校全日制在校生规模应在8000人以上。艺术、体育及其他特殊科类或有特殊需要的学校，经教育部批准，办学规模可以不受此限。
第四条 专业设置
对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业设置专业，有3个以上专业群，原则上每个专业群含3—5个专业，建有专业随产业发展动态调整机制，专业（群）结构总体合理。
第五条 师资队伍
（一）应具有较强的教学、科研力量，配备专、兼职结合的教师队伍，专任教师总数应满足生师比不高于18:1的标准。来自行业企业一线的兼职教师占比不低于专任教师总数的25%，承担专业课教学任务授课课时占学校专业课总课时的20%以上。
（二）专任教师总数不少于450人，具有硕士及以上学位的教师数占专任教师总数的比例应不低于50%，具有高级专业技术职务的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正高级专业技术职务的专任教师应不少于30人。专任专业课教师中，具有三年以上企业工作经历，或近五年累计不低于6个月到企业或生产服务一线实践经历的“双师型”教师比例不低于50%。
（三）近五年内在职在岗教师（教师团队）获得国家级奖励或荣誉1项以上（包括中央组织部、教育部、人力资源社会保障部主导的人才工程、竞赛项目或荣誉标准）。
第六条 人才培养
（一）校企合作共同制定专业人才培养方案，课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程，将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，实践性教学课时占总课时的50%以上，顶岗实习时间不少于6个月。
（二）与行业企业开展深度合作，有2个及以上实质性运行的产教融合、校企合作项目（包括职业教育集团、现代学徒制、产业学院）。拟开展本科教育专业有合作稳定的规模以上企业。
（三）在近两届教学成果奖评选中获得过国家级二等奖以上或省级最高奖奖励。
第七条 科研与社会服务
（一）近五年累计立项厅级及以上科研项目20项以上。
（二）服务企业的技术研发和产品升级，解决生产一线技术或工艺实际问题，形成技术技能特色优势，近5年横向技术服务与培训年均到账经费1000万元以上（文科专业为主的学校500万元以上）。
（三）落实学历教育与培训并举的法定职责，近5年年均非学历培训人次数不低于全日制在校生数的2倍。
第八条 基础设施
（一）土地。校园占地面积应不低于800亩，生均占地面积应不低于60平方米。
（二）建筑面积。学校设置时总建筑面积应不低于24万平方米，生均校舍建筑面积应不低于30平方米；生均教学科研行政用房面积，综合、理工、农林、医药和师范类院校应不低于20平方米，文科类院校应不低于15平方米，体育、艺术类院校应不低于30平方米。
（三）仪器设备。生均教学科研仪器设备值，综合、理工、农林、医药和师范类院校应不低于10000元，文科类院校应不低于7000元，体育、艺术类院校应不低于8000元。
（四）图书。生均图书不低于100册，可包括电子图书。
（五）实训和实习场所。学校必须拥有职业教育办学所必需的产教融合实践平台、教学实训场所和顶岗实习基地，能够支撑各专业的基础技能训练、技术技能实训和顶岗实习需要。综合、理工、农林类院校应当有必需的校内理实一体化教学场所、生产（经营）性实训基地和校外相对稳定的顶岗实习基地；师范类院校应当有附属的实验学校或固定的实习学校；医药类院校至少应当有一所直属附属医院和适用需要的教学医院。
第九条 办学经费
学校所需基本建设投资和教育事业费，须有稳定、可靠的来源和切实的保证。
第十条 少数民族地区、西部地区、服务国家战略和特殊类别的学校，在设置时，其办学规模及其相应办学条件可以适当放宽要求。
第十一条 本标准自发布之日起实施。
升本、更名是很多专科院校的奋斗目标，也是莘莘学子的期盼所在。有些院校虽然暂未得到本省教育厅在升格职业本科方面的公示，但却凭借多年来的快速发展而获得热切的升本呼声。
那么，这类专科院校有哪些？它们距离成为职业本科还有多长的路要走？下面跟着小车来看看各校最新的“进度条”👇
深圳信息职业技术学院
近日，深圳信息职业技术学院在新学期工作会议中宣布：高标准筹备“双高”建设验收、全面完成升本指标准备、全面完成“创一流”各项任务、积极协调推进新校区建设。
深圳职业技术大学和深圳信息职业技术学院背靠深圳特区独特的地理位置，有着优势明显的财政支持，尤其在国家大力发展职业教育的东风下，政策频频释放“升本”信号👇
图源：深圳市教育发展“十四五”规划
2022年1月27日，深圳市人民政府印发《深圳市教育发展“十四五”规划》。
规划提出，高水平建设深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院深汕校区；加快推动深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院办成职业本科学校，进一步巩固和提升中国特色高水平高职院校建设水平。
深圳信息职业技术学院-升格本科“进度条”如下：
数据来源：学校官网（学校公布信息有限，部分数据缺失，仅供参考）
广东轻工职业技术学院
广东轻工职业技术学院创建于1933年，现为“双高计划”院校、国家优质高职院校。
2020年，据官微消息，广轻拟在清远新建校区，该校区定位为本科层次职业教育，拟进驻大数据与智能工程学院等6个学院，设26个本科专业，全日制在校生规模约1万人。
2022年8月，广轻召开新学期中层干部大会，会上部署下半年主要工作任务，其中就包括：聚焦“双高”“申本”，推动高质量发展。
同年11月，省教育厅公示2023年教育发展专项（职业教育“扩容、提质、强服务”）资金安排方案，其中，广轻获2份资金支持，共计3734万元，远超其他学校。可见，广轻资金充足，将对“升本”工作有所助益。
广东轻工职业技术学院-升格本科“进度条”如下：
数据来源：学校官网（学校公布信息有限，部分数据缺失，仅供参考）
广州番禺职业技术学院
9月27日，广州番禺职业技术学院建校三十周年庆祝大会举行，关于学校未来的发展，校党委书记林洽生提出展望：以创建职教本科为契机，明确目标定位、提升办学能级，推动高质量发展迈上新的高度。以“高起点、高标准、高质量”为原则，争取尽快设置为广州职业技术大学，着力构建多层次技术技能人才培养体系。
根据更早前媒体报道，广州番职院高职教育研究所樊明成博士曾介绍，学校申请试点本科层次职业教育的条件已经成熟。根据申报的建校方案，学校办学规模为18000～20000人，其中本科生6000人以上。
广州番禺职业技术学院-升格本科“进度条”如下：
数据来源：学校官网（学校公布信息有限，部分数据缺失，仅供参考）
顺德职业技术学院
据“佛山教育”9月14日消息，《佛山市贯彻落实职业教育法推动现代职业教育高质量发展若干政策措施（2023—2025年）》印发，其中提到：加大对顺职院“双高计划”和本科层次职业技术大学建设。
顺德职业技术学院是“双高计划”院校，早在2021年5月，佛山市《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的通知》就指出要“推进顺德职业技术学院建设中国特色高水平高职院校和创办职业技术大学”。
2022年4月，学校召开“双代会”，与会代表明确，学校正在不断推进“升本”工作，目标在高标准完成“双高计划”建设项目的基础上，高水平创办顺德职业技术大学，综合实力位居全国职业院校前列。
顺德职业技术学院-升格本科“进度条”如下：
数据来源：学校官网（学校公布信息有限，部分数据缺失，仅供参考）
广州铁路职业技术学院
广州铁路职业技术学院是广东省唯一轨道交通类公办高职，入选“双高计划”建设单位。
2022年1月，据广州日报消息，广铁职已向省教育厅提交申请，希望将广州铁路职业技术大学（暂定名）纳入省高校设置“十四五”规划。
学校党委书记张竹筠说，“十四五”期间，学校在办学规模、专业设置、师资队伍、人才培养、科研与社会服务等方面均达到教育部本科层次职业院校设置要求。
同年7月，广铁职《“十四五”发展规划》发布，重申了“升格本科、建设广州铁路职业技术大学”的发展目标。
广州铁路职业技术学院-升格本科“进度条”如下：
数据来源：学校官网（学校公布信息有限，部分数据缺失，仅供参考）
福建船政交通职业学院
今年5月，有网友在人民网领导留言板询问福建船政交通职业学院的升本进度，对此，福建省教育厅回复称：该校升本已纳入福建省高校设置“十四五”规划，下一步将改善办学条件，尽快达到本科层次学校设置标准。
据福建船政交通职业学院官网（2023年2月更新）显示，学校正在着力提质培优，积极创建本科层次职业学校。
福建船政交通职业学院-升格本科“进度条”如下：
数据来源：学校官网（学校公布信息有限，部分数据缺失，仅供参考）
唐山工业职业技术学院
据唐山市教育局官网今年3月消息，唐山市召开2023年教育工作会议，会议对总结2022年全市教育工作，对2023年教育工作进行安排部署。其中提到：2022年，唐山工业职业技术学院晋升本科列入教育部“十四五”高校设置规划。
据悉，2022年11月，《唐山市打造一流职业教育的若干措施》印发，其中就有提到：要发展本科职业教育，对照标准，完善条件，推动唐山工业职业技术学院晋升唐山工业职业技术大学。
唐山工业职业技术学院-升格本科“进度条”如下：
数据来源：学校官网（学校公布信息有限，部分数据缺失，仅供参考）
报考难度加大
从专科升格成本科能彰显学校的办学实力，吸引更多学生报名，生源质量也会提升。对考生来说，就是分数会上涨，报考难度加大。在升格成功前报考的学生，可以说是赚到了。
享受更好的资源
升格之后，学校的知名度、办学质量、学校发展水平都有更好的提升，还可能获得更多的教育拨款、优质生源、政策支持等。
哪怕是学校某专业升级为国家/省级一流建设专业，学生也能从中获利，如有机会听院士级别的老师讲课、更好的设施资源等。
就业更吃香
学校顺利完成升级，各方面全方位提升，随着培养质量和办学声誉的提升，考生毕业后在找工作时，也更受用人单位青睐。
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