一堂让孩子的奇思妙想“立”起来的课是怎么上的？
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=v0501us0pkw&width=500&height=375&auto=0立起来剧场艺术统整课（短片欣赏）
本片由蒲公英教育智库影像中心拍摄制作，我们记录了立起来剧场艺术统整课进入学校课堂落地的画面，采访了课程主要创作人，和他们探讨课程的创作初衷是什么，它究竟培养了孩子哪些方面的能力，以及如何低成本推进学校课程创新和变革等问题。
《立起来剧场艺术统整课》是一套培养学生创造性思维和设计思维的艺术通识课程，由中国首位国际安徒生奖得主曹文轩教授担任文学顾问。戏剧学博士牟艾莉撰写戏剧课程——《菊花娃娃带你玩戏剧》；曾留学比利时鲁汶大学的研究者文静撰写建筑课程——《菊花娃娃带你玩建筑》。
戏剧课程以“创造性儿童戏剧”为载体，给予学生情感教育和审美教育，引导学生发现“兴趣的种子”。如：创作剧本，是文学素养的培养；服装、道具、舞美、灯光是审美素养的培养；戏剧里的台词朗诵和表演，是演讲和表达能力的培养；选择音乐、制作音效是音乐素养的培养，每个学生在戏剧这个广博的“容器”里，都能找到自己天赋的才华，并自信地彰显出来。
建筑课程将美学元素和设计原则与“STEAM理念”结合，把建造活动作为一个窗口，引导学生去观察现实生活和世界，去研究那些指引着世界运转的观念和原则，体验结构的奥妙。在这个过程中，注重培养学生的批判性思维、逻辑思维、沟通能力和团队精神。
课程以“项目式”进行教学。戏剧课程包含两个项目：“我的创意图画书和市集”、“小箱子，大戏剧”；建筑课程包含两个项目：“我们的学校，绿色的校园”、“活动的房子，未来的家”。每个项目结束时都会举办相应的体验活动，分别是：创意市集、戏剧节、校园设计大赛和家居设计周，鼓励学生将生活经验转化为生活美学和设计方法，培养学生策划、统筹、执行、理财等全面综合的能力。
课程结构模块化，遵循国内外相关课程标准，既有扎实的知识体系，又有灵活的框架结构。同时，课程提供详尽的操作步骤和授课教案，以确保每位教师都能轻松地开展教学活动。
课程为教师配备了“教具盒”，为学生配备了“材料盒”。课程设计师充分考虑了小学生的心理与智力发展水平，精选了二十二种具有不同质感又易于操作的材料，为学生表达创意和个性化创作提供一个强有力的支点。
课程特别设计了“评分货币化体系”——菊花币，为学生提供一个虚拟的“市场情境”，极大地调动起学生的学习兴趣和实战热情。
《立起来剧场艺术统整课》是培养创造性思维的课程，它可以很好地兼容不同学校的校本文化，有利于帮助教师设计出具有本校文化的特色课程。还可以很好地以艺术的形式来统整不同学科：英语戏剧节、手偶故事会、小小工程师等等，让学科学习像游戏一样生动有趣。
知识记取型课程，学生的学习结果将趋同一致；而拓展思维型课程，学生的学习成果呈现出个性化和多样性。毫无疑问，《立起来剧场艺术统整课》正是后者。
让孩子们的奇思妙想立起来！让每一位教师都成长为出色的课程设计师！
《立起来剧场艺术统整课》
蒲公英教育智库独家发行
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联系人：龙老师
18623082297
地址：重庆市渝北区新南路11号
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招募对象
面向中国大陆、港澳台等地区全日制小学、
国际学校、教育局招募，以区县为单位
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