启动PBL引擎 引爆学习革命 ——中南国际小学项目式学习课程培训
冬日寒风凛冽，中南国际小学的校园里却因为即将到来的一场教学革命而显得暖意融融。12月21日，是学校具有划时代意义的一天。这一天，筹备了近一年的“项目式学习”（以下简称PBL）正式启动，标志着中南国际小学在课程建设中又迈出了新的步伐。三位来自蒲公英教育智库的课程专家利用一天的时间对全体教师进行了系统深入的PBL培训。
上午9点整，培训活动在卞瑞娟校长简短的致辞中拉开帷幕，全体教师满怀期待地进入学习之旅。
上午培训的第一个环节由蒲公英教育智库课程服务中心总监李栋老师作蒲公英教育智库课程简介，他对“为什么组建 PBL 联盟”“联盟校服务内容以及对学校的要求”等作了简要而清晰的说明。老师们对这一未来社会人人都要掌握的教学方法充满了兴趣。
第二个环节是课程研究中心副总监向禹老师的“走近（ PBL ）项目式学习”主题讲座。向禹老师是泉源学校课程研究员、资深学校课程方案设计师、资深学校特色课程设计师、美国波特兰浩津中学中文项目教师。在数年的工作中，他积累了丰富的理论和实践经验。他就“PBL与做项目的区别、设计PBL的五环节、PBL过程中的关键节点、PBL 过程中的有效评价”等五个方面对PBL的操作流程、方式等作了阐述，让教师们一下子明白了如何进行学科间的统整，围绕“驱动问题”开展项目式学习。
第三个环节由蒲公英教育智库项目式学习研究团队成员焦阳老师作“PBL 的校园实践，教室中开展PBL的有效手段”的专题报告，她作为学校项目式学习研究团队负责人、资深项目式学习课程设计师、资深项目式学习课程实施者，有着丰富的实践经验。她就平时开展的项目式学习案例作了分享。半天的讲座，老师们对什么是PBL、如何实施PBL以及PBL实施的意义等方面了然于胸。
下午的培训进入实战环节，在向禹和焦阳两位专家的带领下，全体老师进行了“驱动问题、作品及项目管理（工作坊）”的实践活动。
全校教师按年级分为六个大组，每组10人左右，在45分钟内设计出一份学科整合的项目式学习方案。
老师们投入了热烈的讨论中，进行了一场智慧碰撞、灵感迸发的头脑风暴。
45分钟后，各年级教师都设计出令人耳目一新的方案：
一年级“如何举办圣诞派对”
二年级“怎么过好一个新年”
三年级“如何为香港交流生设计梅花扇作为礼物”
四年级“如何合理摄入维生素C”
五年级“给你一只羊你会怎么办”
六年级“如果冬天不冷了”。
各个年级组都各有特色，老师们“脑洞大开”的创意让专家赞不绝口。
设计过后，每组派代表上台展示，专家即时点评，他们肯定了教师设计中的优点，也给出了许多建设性的意见。工作坊活动过后，专家还分年级与教师进行了示范课例的研讨。
本次培训活动，全体教师就PBL进行了聆听、实践和思考，教师们明白了如何用正确的方式开展项目式学习。后阶段，项目式学习将作为中南国际小学学习方式变革的一个抓手，得到全面的落实。学生被动学习将成为历史，他们会在各科老师合力设计的项目式学习课程中学会学习、学会研究、学会生活。
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